Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему "Игры со спичками" (1 класс).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 г.НЕМАНА»

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Внеурочная деятельность «Умники и Умницы»

Тема занятия

«Игры со спичками (палочками)»

Составила: учитель начальных классов

Норвидене С.Н.

2018 г.

Цель: воспитывать у обучающихся умение работать со счётными палочками.
Задачи: развивать сообразительность, внимание, мышление.

Класс: 1

Тип занятия: занятие-игра.

Вид занятия: комбинированный.

Методы обучения: практические, словесные.

Материалы и оборудование: счётные палочки, спички, компьютер, презентация.

Ход занятия:

1.Мотивация (Целеполагание).

Учитель: - Тема занятия «Игры со спичками».

- Можно ли играть со спичками? (Ответы).

- Почему?

- На занятии мы будем пользоваться счётными палочками и спичками.

(Беседа «Правила работы со спичками»).

Учитель: - Игры со спичками, по-другому можно назвать ГОЛОВОЛОМКАМИ.  Это задачи, для решения которых, как правило, требуется сообразительность и время, то есть нужно немного подумать.

Учитель: - Чтобы научиться решать головоломки, какие качества понадобятся на занятии? (Ответы).

2.Деятельностный этап.

Учитель: - Вам будет предложены задания и время для их выполнения. После вы сможете проверить качество выполнения своей работы с правильным (эталоном).

- Отгадайте загадку:

Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы.

Ответ: Дом

- Сегодня «дом» будет нашим почётным гостем на занятии.

2.1.Игра на воображение «ОЖИВШИЕ ФИГУРЫ».

Учитель: - Из 6 спичек сложите дом, ель и т.д.

- Кто живёт в этом доме? (Ответы).

- Какие деревья растут рядом с вашим домом? (Ответы).

Практическая работа.

- Сравните свою работу с эталоном.

Слайд.

- У вас здорово получилось.

2.2.Задание «ФОКУСНИК».

Учитель: - Объясните значение слова «фокусник»? (Ответы)

- Как сказать по-другому? (Факир, маг, волшебник).

- Назовите, где можно встретить «фокусника»? (Ответы).

- Предлагаю вам стать на мгновение «фокусниками». Вы согласны?

- Тогда, задание для самых внимательных. Теперь у домика переложи 2 палочки так, чтобы получился флажок.

Практическая работа.

- Сравните свою работу с образцом.

Слайд.

- Вы молодцы.

Учитель: - Предлагаю размяться.

Физминутка.

2.3.Игра «ДОМИК».

Учитель: - Рассмотрите рисунок? Что нам понадобится? (Ответы)

- Приготовьте спички.

- Будьте осторожны во время выполнения следующего задания.

- На рисунке простой домик из спичек. (Слайд. Рис.1)

- Сосчитайте, сколько понадобится спичек для домика?

- Сложите такой домик на своей парте.

Практическая работа.

- Переложите только 2 спички так, чтобы домик повернулся к вам другой

стороной (как будто вы смотрите на него через зеркало).

Практическая работа.

- Сравните с эталоном.

Рис.1. Рис.2.

3.Рефлексия:

Учитель: - Закончите предложения.

- На занятии получилось …

- На занятии не получилось …

- Я научился …

- Мне понравилось …

4.Итог:

- На следующем занятии продолжим учиться решать головоломки, используя счётные палочки.

5.Д/З: принести счётные палочки.