План конспект урока № 36
Класс: 3б, 3в
Дата:
Тема урока: “ Clever animals! Умные животные”.
Задачи: 1.образовательные: – освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Умные животные»; систематизировать знания о формообразовании и использовании в связной речи глаголов can/can't; have got, has got/haven’t got, hasn’t got; развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях по теме «Мой питомец» (монологическая речь).
2.развивающие – развивать навыки аудирования, говорения и письма, монологической речи, развивать воображение при моделировании ситуации общения; развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух ;
3.воспитательные – формирование мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, достигать согласия, приходить к единому мнению, взаимопониманию; развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность и дисциплинированность, воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом.
Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight 3», тетрадь к учебнику, сборник упражнений, карточки по теме, TV, ноутбук, аудио и видеоматериалы из Internet ресурсов, раздаточный материал.
Ход урока
I. Introduction. Начало урока
1.Greeting. Приветствие. 1 мин.
1.Teacher: Good morning, children! What can you see on the board? A smile! Let’s smile to each other and start our lesson.
Students: Good morning, good morning, good morning to you,
Good morning, dear teacher,
We are glad to see you!
2. Phonetic charge. Фонетическая зарядка. 2 мин.
Teacher: Today we’ll have a magical trip on the magical train with Chuckles and his friends. We have got a lot of station and we need to complete all the tasks. Are you ready?
Students: Yes, we are.
Teacher: The train is coming …The first station is phonetic with feelings. Let’s remember it all together.
(Видеоролик «Emotions») (слайд № 1)
3. Speech workout . Речевая разминка. 2 мин.
Teacher: How are you? (Game with a ball).
Students: We are sleepy, happy…
4. Checking homework. Проверка домашнего задания. 1мин.
Teacher: The train is coming …..The next station is checking homework. Ex. 6, p. 77 (слайд № 2)
Teacher: - Bill and Ben
Are funny ….
Students: Men
Teacher: - They’ve got teeth
And long thin…
Students: feet
Teacher: - They’ve got three…
Students: mice
Teacher: - They’re very nice
And two small…
Students: fish
Teacher: - In a big blue dish! (Учащиеся читают хором)
Teacher: - Oh, look Chuckles has forgotten to write the date. Let’s s help him.
Students: Tuesday, the 7 th of February.
Teacher: - The train is coming… The next station is numbers. Can you count with me? (Учащиеся называют заданные им цифры)
Students: Yes, we are. (Видеофрагмент «Let’s count») (слайд № 3).
5. Setting lesson objectives. Постановка целей урока. 2 мин
Teacher: - The train is coming… Oh, what’s this? This is an alphabet. Each letter has got a number. Count and complete it together. (раздаточный материал)
(слайд №4)
Students: Topic: Clever animal. (слайд №5)
6. Updating of knowledge. Актуализация знаний. 3 мин.
Teacher: - The train is coming… oh, look! It’s a game «Broken telephone». (слайд №6)
If you answer correctly, I’ ll give you a point (butterfly).
(Учитель шепчет на ушко слова, учащиеся передают его друг другу, если последний участник правильно называет слово, то группа получает бабочку)
Students: an elephant , long tail, fat body, black sheep.
Teacher: - The train is coming… oh, look! It’s a game «have/ has». Let’s find the correct answer. (Слайд №1. Презентация 2)
(Учащиеся по очереди выходят к интерактивной доске и выбирают правильный ответ)
II. Main part. Основная часть.
7.Vocabulary. Введение новых лексических единиц. 5 мин.
7.1. Teacher: - The train is coming… The next station is new words. (слайд №7-8)
Let’s sing. (Учащиеся слушают и повторяют за диктором). (слайд №9)
Teacher: Open your books on page 78, ex.1 and find new words. What can animals do?
(Учащиеся находят и озвучивают новые слова и словосочетания) (Раздаточный материал).
8. Grammar. Грамматика. Modal verb can/ can’t. 3 мин.
Teacher: - The train is coming… The next station is «Can and can’t». (слайд №10)
(Учитель читает сказку о модальном глаголе)
9.Закрепление пройденного материала. 2мин.
Teacher: So, Mr. Can is here. Can you jump, dance, swim? (слайд №11)
Student: Yes, I can…
Teacher: Show me…
Teacher: Can you jump like a frog?
Student: Yes, I can…
Teacher: Show me…
Teacher: Can you dance like a chimp?
Student: Yes, I can.
Teacher: Show me…
10. Dynamic pause. Динамическая пауза. 2 мин.
Juckles likes to jump, dance and sing too. It has got a favourite song. Let’s sing it together. (Видеофрагмент «Animal song») (слайд №12)
11. Listening. Аудирование. 5 мин.
Teacher: - The train is coming… Oh, what’s there? (указывая на картинку с конвертом). It’s a letter. Oh, it’s a video letter.
(видеофрагмент «What’s this?») (слайд №13-14) (Учащиеся отвечают на вопросы, заданные в видеофрагменте)
12. Отработка структуры can… but… can’t . 3 мин. Game «Now you try»
Teacher: - Frogs can jump, but they can’t fly. Now you try to complete the sentences. (слайд №15-16)
(Учащиеся должны собрать предложения по заданному образцу) (раздаточный материал)
13. Reading. Чтение. 3 мин.
Teacher: Ex. 3, p.79. Read one after the other. Then answer my questions.
(Учащиеся читают текст по одному предложению один за другим, затем отвечают на вопросы)
Teacher: Show me…
Teacher: How old is Chuckles?
Student: He’s eleven.
Teacher: Has he got big ears?
Teacher: Yes, he has got big ears.
Teacher: Has he got thin body?
Teacher: No, he hasn’t. he has got fat body.
Teacher: Can he climb?
Student: Yes, he can.
Teacher: Can he dance?
Student: Yes, he can.
14. Game. Игра «Clever animal» 8 мин
Teacher: - The train is coming…Look! Someone is coming to visit us.
(Видеофрагмент «Clever parrot and elephant») (слайд №17)
Teacher: A Parrot and an elephant have got their photos. A Parrot and an elephant have hidden their photos in our classroom. Let’s find them and describe.
The photos can be under the desks or under the chairs. (слайд №18) Ready, steady, go!
(Учащиеся находят фото животного и описывают его заданному образцу)
Teacher: Our magical trip is over. (слайд №19)
III. Conclusion. Завершение урока.
15. Homework. Домашнее задание. 1мин.
Teacher: Open your diaries and write your homework. Your hw is ex 4, p. 79 (слайд №20)
Учащиеся записывают домашнее задание.
16. Reflection. Scoring. Рефлексия. Выставление оценок. 1 мин.
Teacher: Оцените свою работу сегодня. Поднимите соответствующие карточки. (слайд №21)
(Учащиеся поднимают соответствующую карточку) (Учитель озвучивает оценки)(раздаточный материал)
Я даю вам 2 цветка – красный и синий. Если вам понравился урок, то прикрепите красный цветок к паровозику, если нет, то синий. (раздаточный материал) (слайд №22)
17.Goodbye. Прощание. 1 мин. (слайд №23)
Teacher: Thank you for the lesson, good bye.
Students: Good bye, dear teacher.
626
73 363 
