Конспект классного часа на тему "Турнир Шерлока Холмса"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Вводная часть

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Посмотрите на слайд. Как вы думаете, кто на нем изображен?

- На слайде изображен Шерлок Холмс. Это известный литературный персонаж - детектив, который прославился логическим мышлением и удивительной памятью, он умел подмечать самые незначительные детали.

- Как вы думаете, какой будет тема нашего классного часа?

- Тема нашего классного часа – «Турнир Шерлока Холмса». Представим, что мы сыщики. Мы всегда очень внимательны и стараемся необычно подходить к решению разных заданий. Я предлагаю вам поделиться на команды по рядам.

1 команда – 1 ряд, 2 -2 ряд, 3- 3 ряд. На каждое задание вам будет отводиться определенное количество времени, которое я буду засекать на своих часах.Нельзя подсматривать решение заданий у других команд и шуметь. За каждое правильное выполнение заданий команде будет начисляться по 1 баллу. За нарушение правил турнира и дисциплины в классе я буду снимать баллы. Общее количество баллов я буду записывать на доске.

Приветствуют учителя.

Затрудняются ответить.

Воспринимают слова учителя.

Формулирую тему занятия

Делятся на команды по рядам.

Слушают инструкцию

к турниру.

1. Основная часть

- Сейчас каждая команда посовещается,

придумает свое название, нарисует эмблему. Затем команда выберет капитана, который будет ее представлять. На выполнение этого задания у вас 4 минуты.

- Сейчас я прошу капитана первой команды сказать ее название и представить эмблему.

- Молодцы. Вы хорошо справились с заданием. Теперь капитан 2-й команды представляет ее название и эмблему.

- Молодцы. Очень интересные название и эмблема. Теперь прошу капитана 3-й команды представить ее название и эмблему.

- Ребята, я считаю, вы все достойно представили свои команды. Поэтому каждая команда получает по 1 баллу.

- Второе задание будет немного сложнее, чем первое. Сейчас я каждой команде раздам листы с заданиями. На каждом листе 5 головоломок, которые вы должны решить в течение 5 минут. Если у кого-то возникнут вопросы, поднимите руку, я к вам подойду.

Мама-ма+те+мама-ма+тик-к+ань-нь=

Учусь-усь+ите+соль-со=

И100’’3я=

Дом’’ ’кружка’’ банка’’=

Уметь –еть-ум+молоко-ко+дец-ец+цы =

- Время закончилось. Сдаем листы. Результаты этого этапа турнира вы узнаете чуть позже.

- Первые два задания были командными. В третьем конкурсе будут участвовать только по представителю от каждой команды.

- Итак, кто будет участвовать в конкурсе от первой команды?

- Сейчас член первой команды должен в течение 1 минуты внимательно рассматривать картинку и запоминать ее до мельчайших подробностей. Затем я задам вопросы, на которые он ответит. Остальные ребята следят за тем, чтобы правила не нарушались.

- Правила понятны?

- На слайде изображена Золушка. А кто автор этой сказки?

- Итак, начали.

-Время вышло. Отворачивайся. Сейчас ты будешь отвечать на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Остальные ребята следят за правильностью ответов.

- Какого цвета платье Золушки?

- Какое украшение у Золушки на голове?

- Какого цвета губы Золушки?

- Что у Золушки в руках?

- Молодец. Первая команда получает (количество) баллов. Сейчас я прошу выйти представителя другой команды. У тебя будет подобное задание. Ты будешь смотреть в течение минуты на картинку, затем отвечать на вопросы. Но сначала давайте вспомним, героиня какого мультфильма изображена на картинке?

- Правильно. А сейчас время пошло.

- Время вышло. Сейчас я задаю вопросы, а остальные ребята следят, чтобы правила турнира соблюдались.

- Во что обута Анна?

- Какого цвета накидка Анны?

- Какая прическа у Анны?

- Какого цвета юбка Анны?

- Молодец. Вторая команда получает (количество) баллов. Теперь выходит представитель 3 команды. На картинке изображен богатырь Илья Муромец. Кто автор произведения «Илья Муромец и Соловей разбойник»

- Сейчас ты в течение одной минуты смотришь и запоминаешь. Начали.

- Время вышло. Отворачивайся. Я буду задавать вопросы. Ребята, не забывайте следить за правильность ответов.

- Какого цвета пояс у Ильи Муромца?

- Что в руках у богатыря?

- Какого цвета глаза Ильи?

- Какая шея Ильи?

- Ты хорошо справился с заданием. Третья команда получает (количество) баллов.

Подвожу итог по трем этапам турнира, оглашаю промежуточные результаты.

- Четвертый конкурс – конкурс капитанов. Сейчас капитаны всех команд выходят к доске и становятся в одну линию. Я буду задавать вам вопросы поочередно. Если капитан не знает ответа, то отвечает представитель другой команды. Выкрикивать и подсказывать нельзя. За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Остальные ребята внимательно следят за соблюдением правил турнира. Дополните предложение:

- Сказка Ш. Перро «Синяя…»

- Сказка Ш. Перро «Красная…»

- Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий…»

- Сказка Ш. Перро «Спящая…»

- Сказка Ш. Перро «Красавица и …»

- Сказка Л.Н. Толстой «Старый дед и…»

Узнайте сказку:

- Вы любите котов? Я - да!

А говорящих вы встречали?

Способных петь, и танцевать,

И короля очаровать,

Хозяину жилье найти,

Его от бедности спасти,

На трон с принцессой вознести?

- Он на свете всех добрей,

Он известен, знаменит,

Лечит всех больных зверей добрый...

- Ах ты, Петя - простота,

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

- Молодцы. Садитесь на места.

- А сейчас наш последний этап турнира. Как я уже говорила, Шерлок Холмс отличался своим логическим мышлением. Поэтому сейчас я буду читать логические задачки каждой команде по очереди. Если команда, которой задается вопрос, не может ответить, то право ответа переходит к другой команде.

- Сколько в пустом стакане земляничек?

- На березе созрело 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело?

- Шли поросята. Один впереди двух, один между двух и один позади двух. Сколько шло поросят?

- Саша и Коля увидели в небе два летящий самолета. Сколько самолетов увидел каждый мальчик?

- Одна сосиска варится 2 минуты. Сколько минут будет вариться три таких сосиски?

- На столе стояло 7 свечей. Коля потушил одну свечу. Сколько свечей осталось на столе?

- Молодцы, ребята. Вы очень хорошо поработали в группах, со своими друзьями. Сейчас пока я подвожу итог нашего турнира, вы посмотрите видео про дружбу.

Совещаются и придумывают название команд, рисуют эмблему, выбирают капитанов команд.

Капитан 1-й команды представляет ее название и эмблему.

Капитан 2-й команды представляет ее название и эмблему.

Капитан 3-й команды представляет ее название и эмблему

Слушают задание учителя.

Математика.

Учитель.

История.

Дружба.

Молодцы.

Сдают листы

Выходит участник к доске.

Внимательно слушают инструкцию.

- Да.

- Шарль Перро

Участник рассматривает картинку

- Голубое

- Корона.

- Розового

- Ничего нет.

Остальные ребята следят за правильностью ответов.

- «Холодное сердце»

- Участник внимательно рассматривает картинку.

- Сапоги.

- Розового.

- Косички.

- Синего.

- Народ, т.к. это былина, которая относится к устному народному творчеству.

Участник рассматривает богатыря.

- Коричневого.

- Копье.

- Голубого.

- Широкая, могучая.

Капитаны выходят к доске и внимательно слушают задание.

- Борода.

- Шапочка.

- Утенок.

- Красавица.

- Чудовище.

- Внучек.

- «Кот в сапогах»

- Доктор Айболит.

- «Кот, петух и лиса»

Садятся по местам.

- Воспринимают и запоминают правила последнего этапа турнира.

- Нисколько.

- Нисколько.

- Три.

- Два.

- Две.

- Семь.

- Смотрят видео.

1. Заключительная часть

- Итак, прежде чем огласить результаты, я хочу сказать, что вы все молодцы. Мне очень понравилось, как вы работали на классном часе и выполняли все задания турнира.

- Какие трудности вы испытывали?

- Какие задания вам запомнились?

- Сказки каких авторов мы сегодня вспомнили?

- Довольны ли вы своей работой на классном часе?

- На слайде изображено два пейзажа. Один проникнутый грустным настроением, а другой – радостным. Поднимите руку те, чьему настроению после классного часа соответствует солнечный пейзаж. Поднимите руку те, чьему настроению соответствует второй пейзаж.

Я надеюсь, что на следующем нашем занятии у всех будет хорошее настроение. А сейчас я оглашу результаты турнира и вручу грамоты капитанам команд.

(Оглашаю результаты, начиная с третьего места, вручаю грамоты капитанам команд).

- Мне было очень приятно с вами работать. До встречи.

Слушают слова учителя.

Анализируют собственную деятельность на уроке.