Конспект логопедического занятия по внеурочной деятельности "Путешествие в страну маленьких слов"

Тема: Путешествие в страну маленьких слов

Цели:

• совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

• сформировать представление о смысловом значении предлогов, предлог как отдельное слово.

Задачи:

образовательные:

• отработать понимание пространственного значения предлогов В, НА, С, ИЗ, НАД, ПОД, ЗА, ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА;

• работать над правильным употреблением предлогов в устной речи;

• дифференцировать предлоги и слова;

• учить выделять эти предлоги в предложении.

развивающие:

• развивать память, внимание, мышление;

• расширять словарный запас;

• совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

• учить детей правильно и логично излагать свои мысли;

• развивать у ребенка зрительно-пространственные представления.

воспитательные:

• воспитывать интерес к логопедическим занятиям;

• формировать взаимопонимание, самостоятельность.

коррекционная:

• устранение и предупреждение ошибок на письме, при написании предлогов со словами.

Оборудование:

• дорожки;

• домик Предлогов

• дидактический комплекс «Домик»;

• карточки с предлогами, словами;

• компьютерная программа Art Rage;

• графические планшеты.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята и наши гости.

- Давайте совершим путешествие в страну маленьких, но волшебных слов.

- Трудностей вы не боитесь? Друг за другом становитесь!

- В волшебную страну мы пойдём по разным дорожкам.

2. Логоритмика

- По извилистой дороге пусть шагают наши ноги: топ-топ-топ («змейкой», руки вдоль туловища).

- По болоту мы идём, еле ноги достаём: хлюп-хлюп-хлюп (с высоким подниманием колен, руки согнуты в локтях).

- По песку идти придётся, кто замедлит, обожжётся: ой-ой-ой (быстрым шагом).

- Вот дороге и конец, кто дошёл, тот молодец!

- Мы пришли в гости к Весёлому язычку.

3. Артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики.

- За алыми губами, за белыми зубами жил-был весёлый язычок.

Наш весёлый язычок повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо наш весёлый язычок.

На качелях он катался: поднимался, опускался, вверх-вниз, вверх-вниз.

На лошадке поскакал и копытцами стучал.

Мама это увидала, язычок наш наказала: пя-пя-пя.

Скрылось солнце за горой, язычок пошёл домой.

- Чтобы чётко говорить, сильный выдох должен быть.

4. Дыхательное упражнение.

5. Звуковые дорожки.

- Чтобы правильно писать, надо пальцы упражнять.

А, ну давай, скорей, дружок,

Готовь свой пальчик, голосок!

- Идём по звуковым дорожкам, произносим трудные звуки: пошипели Ш-Ш-Ш, пожужжали Ж-Ж-Ж, порычали Р-Р-Р.

6. Работа с дидактическим комплексом «Домик»

- Ребята, мы с вами оказались в необычном месте.

Вот пустой домик, а это жители. Выполните задание:

- Дима, посели зайку в домик.

- Павлик, посади кошку на домик.

- Женя, спрячь белку за домик.

- Дамир, положи собачку под домик.

- Костя, пусть птичка полетает над домиком.

- А теперь выполните другое задание:

- Дима, убери игрушку с домика.

- Павлик, достань игрушку из домика.

- Женя, достань игрушку из-за домика.

- Дамир, вынь игрушку из-под домика.

- Ребята, это задание вам помогли выполнить маленькие, но очень важные слова. Какие это слова? Как они называются?

7. Работа с карточками, у доски.

- Подойдите к столу. Здесь разные слова на карточках. Выберите только предлоги и поселите их в домик Предлогов.

8. Работа на компьютере, с графическим планшетом

- Напишите ваш любимый предлог, составьте с этим предлогом предложение.

9. Подведение итогов. Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну предлогов.

- Какие предлоги были у нас на занятии?

- Выберите смайлик, который отражает ваше настроение на занятии.

- Нам тоже понравилось, как вы работали. И мы дарим вашему классу домик Предлогов.