Конспект на проведение прогулки с элементами физической культуры в средней группе «Почему загрустил Снеговик?»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Аньковский детский сад

Конспект на проведение прогулки

с элементами физической культуры в средней группе

«Почему загрустил Снеговик?»

воспитатель: А.В.Беляева

28 февраля 2015 г.

Программное содержание:

Уточнить и обобщить знания детей о зиме как времени года, развивать основные движения: ходьбу широким шагом, змейкой между предметами, бег, прыжки, меткость, координацию движений, упражнять в бросании и ловле мяча.

Воспитывать желание действовать в коллективе, играть дружно, соблюдая правила игры.

Материал: конверт с изображением снеговика с грустным лицом, схема – карта, обручи, флажки, скакалки, короб – ларец, 3 мяча среднего размера, шишки.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ

1. Организационный момент.

Проблемная ситуация: дети перед прогулкой в коробке с лопатами обнаруживают письмо с изображением Снеговика с грустным лицом. В конверте находим схему – карту. Предлагаю детям отправиться в путешествие и узнать, что за секрет нам приготовил Снеговик, и подумать, почему он загрустил.

1. Основная часть.

1. Изучаем схему – карту, строимся друг за другом:

1 задание: Ходьба широким шагом из обруча в обруч

2 задание: Ходьба змейкой между флажками, воткнутыми в снег

3 задание: Прыжки на 2 ногах «через канавки», выложенные из скакалок

4 задание: «Сбей ларец» (метание шишек в короб, стоящий на крыше песочницы)

В ларце мы обнаруживаем мяч со снежинками.

1. Наблюдение за погодой

Стихотворение

«Зима недаром злится

Прошла её пора,

Весна в окно стучится

И гонит со двора».

- Ребята, как вы понимаете это стихотворение. Сегодня 28 февраля – последний день зимы. А какая сегодня погода? (если дети затрудняются в ответах, предлагаю посмотреть на небо, ясно или пасмурно, на флажки (сказать о ветре), сказать есть ли осадки.

И чтобы зима на нас не злилась, а ушла с миром, давайте скажем о ней много зимних слов.

Д/И «Скажи словечко» (дети перебрасывают друг другу мяч, тот у кого мяч должен сказать любое слово, характеризующее зиму. Кто не может придумать больше слов, выходит из игры. Игра продолжается пока не останутся 2 участника. Подвожу своё обобщение, назвав основные признаки зимы.

1. П/и для всей группы «Два Мороза» на развитие бега и ловкости. Первыми водящими становятся победители предыдущей игры (игра повторяется 3 раза, меняя водящих).

2. Трудовые поручения 2 детям: помочь убрать спортивное оборудование на участке.

3. Индивидуальная работа с Настей Б., Данилом Е., Данилом Р, Вовой П. по развитию речи – игра «Какой, какая, какое» (цель: учить образовывать прилагательные, характеризующие зимние явления).

4. Спортивные упражнения для группы детей «Подбрось – поймай» (упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловля его 2-мя руками).

1. Для самостоятельной деятельности детей дать скакалки (игра «Лошадки»), шишки, совочки, формочки (для игр со снегом).

1. В заключении прогулки прошу детей ответить на вопрос, почему же загрустил Снеговик? (выслушиваю ответы детей, делаю общий вывод).