Конспект урока- игры по немецкому языку в 8 классе "Мы готовимся к путешествию"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Чернава

Измалковского муниципального района

Липецкой области»

Пятницкий филиал

( УМК 8 класса: И.Л.Бим, Л. В. Садомова и др.-

М.: Просвещение)

Подготовила и провела:

учитель немецкого языка

Гулидова Татьяна Михайловна

февраль

2016

Пояснительная записка

Овладеть коммуникативной компетенцией на немецком языке, не находясь в стране изучаемого языка, очень трудно. Поэтому важной задачей для меня является создание благоприятных условий для имитации иноязычной языковой среды.

Отсюда очень важно использование игры на уроке, создание соревновательной ситуации, что я и практикую в своей работе.

Урок «Мы готовимся к путешествию» в 8 классе был запланирован в форме игры (многоразовой игры, т.е. несколько игр с одной сюжетной линией). Каждая игра на данном уроке связана с одним и тем же сюжетом «Подготовка к путешествию».

Овладение коммуникативной компетенцией на немецком языке предполагает приобщение учащихся к культуре народа, то есть речь идет о лингвокультуроведческом аспекте урока. С этой целью использовала в подготовке аутентичный материал, который заинтересовал детей, у них появилось желание в будущем отправиться в путешествие по Германии, пусть даже путешествие это будет виртуальное.

Ребятам были представлены:

фото городов Германии, достопримечательности немецких городов, звукозаписи: гимн Германии, немецкая народная песня.

Совершать путешествие - это всегда интересно, но без предварительной большой подготовки к этому путешествию, не может обойтись ни один человек, который стремится отправиться в дальние страны, считаю выбранную тему, действительно важной.

И именно об этом у нас с учащимися шел разговор на данном уроке.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся

в рамках темы

Сопутствующие:

- совершенствование навыков аудирования, говорения, чтения;

- развитие умения систематизировать и обобщать услышанную

и прочитанную информацию;

- учить использовать НЛЕ для решения коммуникативных задач;

Задачи:

образовательные

- развитие логического мышления, познавательных

способностей учащихся;

развивающие- расширить эрудицию учащихся, их общий лингвистический

кругозор;

- формирование умения работать в группах;

- формирование умения строить высказывания- убеждения,

развитие навыков инсценирования.

воспитательные- содействовать формированию культуры общения и внима-

тельного отношения друг к другу;

- воспитание чувства коллективизма.

Оборудование: карта Германии, политическая карта, учебник, аудио,

компьютер (слайды «Города Германии»- презентация),

дипломы победителям, гимн Германии, немецкая народная

песня.

1

“Wenn man reist,

erfährt man viel”

Ход урока:

I. Организационный момент.

Слайд 1

Lehrer: Guten Tag, Kinder! Alle Leute reisen gern. Und ihr? Reist ihr

gern?

( Antwort: Ja. Wir reisen sehr gern.

Es ist gute Moglichkeit, die Welt besser kennenzulernen.)

(эпиграф урока)

Aber um weite Reise zu machen, ins Ausland, zum Beispiel,

muss man sich gut vorbereiten. Es ist nicht leicht. Nicht wahr?

(Antwort: Ja. Es ist nicht leicht, aber wichtig ist.)

In der Stunde besprechen wir, wie wir uns auf eine Deutschlandreise

vorbereiten.

( У нас сегодня необычный урок. Урок- игра. У нас сегодня не класс, а вагончики, их два и вы не ученики, а путешественники, которые очень хотят отправиться в странствие. А у путешественников всегда есть песня.)

II. Фонетическая зарядка.

Слайд 2

Lehrer: Wollen wir das Lied singen! ( на мотив «Мой костер в тумане светит»)

1. Kennen Sie die schöne Dame,

Die den schicken Mantel trägt?

Ja, die meine ich natürlich

Sie hat folgendes Gepäck:

Einer Koffer, eine Tasche,

Einen Rucksack, einen Korb,

Einen Schirm und eine Flasche,

Einen Beutel, einen Topf.

2. Kennen Sie den jungen Herren,

Der die dunkle Brille trägt?

Ja, die meine ich natürlich

Er hat folgendes Gepäck:

Einen Koffer, eine Tasche,

Einen Rucksack, einen Korb,

Einen Schirm und eine Flasche,

Einen Beutel, einen Topf.

(магнитофон)

2

III. Речевая зарядка.

Слайд 2

Lehrer: Wir haben das Lied gesungen. Prima!

Reise- das ist wunderbar. Aber vor der Reise haben wir viel zu tun.

( задание первое для групп)

Lehrer: Mal sehen, ob ihr meine Sätze

in richtiger Reihenfolge stellen konnt?

1. Einkaufen (4)

2. Die Fahrkarten besorgen. (3)

3. Das Reiseziel wählen. (1)

4. Den Koffer packen. (5)

5. Verkersmittel wählen. (2)

(жетоны)

Lehrer: Meine Kinder, gibt es viele attractive Reiseziele.

Zuerst müssen wir das Reiseziel wählen.

Wer hat eine Idee?

Schüler: Ich schlage vor in eine deutsche Städte zu reisen, z. B: nach Berlin.

Wir lernen Deutsch. Und ich will nach Berlin fahren.

Dort gibt es viel Sehenswertes.

Lehrer: Während unserer Reise besuchen wir viele grosse Städte des Deutsch

landes.

Mal sehen, ob ihr einige Stadte nennen könnt?

( слайды: 3 -4 «Города Германии» )

Lehrer: Ja, sehr gut, meine Kinder!

Wir spielen “ Pass auf!”

Mal sehen, ob Ihr raten könnt, welche Städte das sind.

Jede Gruppe präsentiert eine Stadt kurz ohne sie zu benennen.

Ihr könnt sagen: wie gross ist die Stadt, in welchem Bundesland ist die Stadt, an welchem Fluß liegt die Stadt…

Die anderen 2 Gruppen hören zu und raten diese Städte.

1 Gruppe:

• Dieser Stadt liegt in Niedersachsen.

Das Wahrzeichen von dieser Stadt sind die Stadtmusikanten. (Bremen)

• Dieser Stadt ist die Hauptstadt Deutschlands. Wir können das Brandenburger Tor, den Alexanderplatzt, die Hauptstrasse Unter den Linden besichtigen. (Berlin)

3

2 Gruppe:

• Dieser Stadt ist durch seine internationale Gartenbauausstellung berühmt, deren Symbol man in der Stadt sehen kann. (Erfurt)

• Dieser Stadt ist die größte Stadt Sachsen, die als Handels und Kulturzentrum bekannt ist. (Leipzig)

( слайды 5- 6, жетоны)

IV. Совершенствование навыков аудирования.

( загадка учителя)

Lehrer: Und diese Städte liegen am Fluss…

Hört bitte eine Geschichte, bemüht ihr euch und ratet

von welchem großen Fluß Deutschlands ist hier die Rede?

(Rhein)

(аудио)

V. Работа с текстом.

1. Предтекстовая работа.

(слайды: 7-9 )

Lehrer:

• Seht euch die Karte an. Welche Städte liegen am Rhein? 1 Gruppe arbeitet.

( карточка №1)

• Welche Nebenflüsse hat der Rhein? 2 Gruppe.

(карточка №2)

(слайд 10)

Учащиеся, ответы:

1 группа:

Bonn, Koblenz, Köln, Basel, Mannheim, Duisburg, Mainz

2 группа:

Der Neckar, die Mosel, die Ruhr, Main, Lahn, Lippe.

(жетоны)

4

2. Чтение текста.

Lehrer:

Hoffentlich schaffen Sie neue Aufgabe leicht.

Lest die übung 9 auf Seite 160 durch und behaltet die wichtigste Information. Füllt einen Lückentext nach dem Lesen aus.

Das Spiel “ Wer ist schneller?”

(Слайд 11)

Lückentext.

Reisen bildet.

(листы у учащихся)

1. Der Rhein __________________ der ____________________.

2. Er fließt durch den _______________ nach dem _____________________

und fließt in die_________________________ .

3. Bei Mannheim fließt der __________________ in den Rhein, bei Wiesbaden der

____________________ , bei Koblenz die __________________ , bei Duisburg

Die _________________ .

4. Die Gegend am Rhein ist sehr____________________ .

5. Viele _____________________ besuchen diese Landschaft gern.

(жетоны)

3. Развитие умений устной речи на основе прочитанного текста.

Lehrer: Ich glaube, ihr habt den Inhalt des Textes erfasst.

Und sind Sie bereit, auf meine Fragen zu antworten.

Was habt ihr erfahren?

Lehrer: Kinder, sind sie fertig? Dürfen wir nach Deutschland fahren?

Schüler: Nein. Wir müssen jetzt das Verkersmittel wählen.

Lehrer: Und womit möchtet ihr reisen?

(слайд 12)

VI. Совершенствование навыков говорения .

Lehrer: Hier auf meinem Tisch liegen Bilder, die verschiedene Verkers-

mittel darstellen. Seht an die Karte, wo ist Lipezk (Elez),

wo sind Berlin, Leipzig und Dresden.

Denkt, geht an meinen Tisch und nehmt ein

Bild. Ihr müßt erklären, warum ihr dieses Verkersmittel gewählt

habt.

5

(2 Gruppen arbeiten)

(Слайд 13)

Beginnt so: Wir haben… gewählt, weil…

Wir sind der Meinung, …

Gebraucht die Wörter:

schnell teuer

langsam billig

bequem interessant

langweilig gefährlich

( 1 Gruppe: Wir sind der Meinung, der Flugzeug am besten. Aber ist es teuer.

2 Gruppe: Wir haben die Eisenbahn gewahlt, weil die Natur bewundern . Es ist billig.

(Lehrer zählt alle gewählte Bilder und zieht die Bilanz:

Z.B. “ Wir reisen mit dem Zug”. )

Lehrer:

Um zu reisen brauchen wir vieles. Man isst auf der Reise gern, nicht wahr?

Ihr arbeitet in Gruppen und spielt dann eine Szene:

(проверка домашнего задания)

• “Im Geschäft”

• Im Kaufhaus

(слайды: 14-15, жетоны)

Lehrer: Wir haben viele Sachen gekauft.

Ich schlage vor, auch einige Bucher, Zeitungen in der deutschen Sprache mitzunehmen, um unser Deutsch zu üben.

Wie kommt das alles in den Koffer?

Wir spielen “Vergiß nichts ”.

• “Ich packe einen Koffer. Ich packe ein Buch ein”.

• “Ich packe einen Koffer. Ich packe ein Buch und ein Handtuch ein…usw.

(слайд 16, жетоны)

VI. Подведение итогов.

Lehrer: Unsere Reisevorbereitungen sind zu Ende.

Ist alles fertig?

Schüler: Nein, Wir besorgen noch die Fahrkarte.

6

Lehrer: Kinder, alles ist fertig. Ich bin die Fahrkarte schon gekauft. Wir durfen jetzt nach Deutschland fahren. Hurra!

Unser Zug fährt nach Deutschland. Einsteigen, fertig los!

Ich wünsche euch “Glückliche Reise!”

(Слайд 17)

VII. Подведение итогов игры, награждение победителей, оценки.

Ihr habt heute gut gearbeitet.

Die Noten bekommen heute alle.

(слайд 18)

VIII. Домашнее задание.

Lehrer:

1 Aufgabe:

Ihr schreibt zu Hause einen Aufsatz über den Rhein.

Das konkrete Thema des Aufsatzes bestimmt ihr selbst.

2 Aufgabe:

Ihr könnt bitte malen, über die Städte am Rhein schreiben oder die Sehenswürdigkeiten Rheins beschreiben.

Приложение

1.

Lückentext.

Reisen bildet.

1. Der Rhein kommt aus der Schweiz.

2. Er fließt durch den Bodensee nach dem Norden.

und fließt in die Nordsee.

3. Bei Mannheim fließt der Neckar in den Rhein, bei Wiesbaden der

Main , bei Koblenz die Mosel, bei Duisburg

die Ruhr.

4. Die Gegend am Rhein ist sehr attraktiv.

5. Viele Menschen besuchen diese Landschaft gern.

2. Die Dialoge:

Im Kaufhaus

• Guten Tag! Sie wünschen?

• Ich möchte eine Bluse, ein Pulover, zwei Paar Socken gern.

• Welche Grösse?

• Ich bin Größe 42.

• Finden Sie? Und ist nicht so teuer. Ich nehme die Bluse und einen Pulover.

• Bitte, zahlen sie an der Kasse.

Im Lebensmittelgeschäft

• Guten Tag! Was wünschst du?

• Bitte ein Päckchen Milch.

• Hier die Milch, was noch bitte?

• Bitte 350 Gramm Leberwurst, 250 Gramm Käse.

• Bitte noch etwas?

• Ja, 2 Dosen ölsardinen und Limonade.

• So. Das macht 30 DM.

• Bitte 40.

• Das ist ihr Rest- 10 M.

• Vielen Danken.

• Ich danke auch.

1. Магнитофон, запись:

Der Fluß kommt aus der Schweiz.

Er fliesst durch den Bodensee und dann nach Norden.

Er fliesst an Mainz, Bonn, Köln und andere Städte.

Hunderte von Bücher sind über den romantischsten aller deutschen Flüsse

geschrieben.

Viele Dichter, Maler besangen die schönen Landschaften, erzählten von ihm

Sagen und Legenden. (Der Rhein)

Карточка 1

Städte am Rhein

Карточка 2

Nebenflüsse

Литература

• Бим И.Л., Санникова Л.М.,учебник немецкого языка для 8 класса.- Москва, «Просвещение»., 2011 год.

• Deutsch aktiv Neu. Ein Lehrwerk für Erwachsene., Langescheidt KG,

Berlin und München, 1989.

• Сборник песен на немецком языке. Singt mit., 1980.

• Сборник игр на немецком языке. Lernen und spielen, М., издательство

«Просвещение», 1980.

• Приложение к журналу «Иностранные языки в школе», №2 2004 год, №1 2004 год.

• Еженедельное приложение к газете «Первое сентября», “Deutsch”,

2000 год, №22, июнь.

Wir bereiten uns

auf eine Reise vor.

Подготовила учитель немецкого языка МБОУ СОШ с.Чернава Измалковского района Липецкой области Гулидова Татьяна Михайловна

« Wenn man reist,

erfährt man viel »

Verkersmittel

wählen

das Reiseziel

wählen

den Koffer

packen

Reise -

vorbereitung

einkaufen

die Fahrkarten

besorgen

Berlin

Bonn

Düsseldorf

Hamburg

Köln

Dresden

Wiesbaden

Mainz

München

Berlin

Fernsehturm

Das Brandenburger Tor

Die Weltzeituhr

Das Rote Rathaus

Das Reichstagsgebäude

Lübeck Holstentor

Hamburg Schauspielhaus

Leipzig Das Opernhaus

Frankfurt am Main

Dresden

Bremen

Den Rhein entlang

Strassburg

Bonn

Köln

Mainz

Duisburg

Koblenz

Düsseldorf

Basel

Bonn Politisches Zentrum

Strassbur g

Mainz

Düsseldorf

Nebenflüsse

Lahn

Ruhr

Main

Lippe

Neckar

Mosel

L ü ckentext

• Der Rhein kommt aus der Schweiz.
• Er fliesst durch den Bodensee nach dem Norden und fliesst in die Nordsee.
• Bei Mannheim fliesst der Neckar in den Rhein, bei Wiesbaden der Main, bei Koblenz die Mosel, bei Duisburg die Ruhr.
• Die Gegend am Rhein ist sehr attraktiv.

Verkehrsmittel

Beginnt so:

Wir haben … gewählt, weil…

Wir sind der Meinung,…

Gebraucht die Wörter:

schnell teuer

langsam billig

bequem interessant

langweilig gefährlich

Im Lebensmittelgeschäft

Im Kaufhaus

“ Ich packe einen Koffer.Ich packe ein Buch ein”.

Deutschland Seien Sie willkommen!