Конспект урока истории в 6 классе по теме "Гуситские войны в Чехии"

Этапы

Ход урока

Деятельность уч-ся

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

1419 г. – начало гуситского движения

Гуситы - последователи Яна Гуса

Т а б о р – гора на юге Чехии

т а б о р и т ы

у м е р е н н ы е

Сейм – собрание представителей сословий.

1434 год окончание гуситских войн

4. Закрепление

5. Итог урока (рефлексия)

6. Домашнее задание

1. Тестирование по теме «Начало гуситского движения» 3-4 ученика

2. Вопросы

• Что представляла собой Чехия в 13-14 веках?

• Среди каких слоев Чехии росло недовольство, чем оно было вызвано?

• Послушай и определи – кто он? (используется магнитофонная запись)

Он национальный герой чешского народа, идеолог чешской Реформации. Он был патриотом, горячо любил свою Родину, свой народ. Обращаясь к народу он говорил, что «чехи должны быть во главе, а не в хвосте, первыми в должностях, как французы во Франции и немцы в своих землях. В 1415 году он был сожжен на костре.

Расскажите о нем

1. Словарная работа

Паны, патриот, инквизиция, церковный собор

Учитель: Тема нашего урока Гуситские войны. (слайд 1)

Проблемный вопрос: Докажите, что война гуситов была и национально-освободительной, и антифеодальной, и религиозной? (слайд 2)

Учитель: Казнь Яна Гуса послужила толчком к открытой борьбе чешского народа против католической церкви и её сторонников. (слайд 3) В 1419 году жители города Праги восстали против существующих порядков. Они захватили власть в городе. Были разгромлены многие монастыри, убиты деятели церкви. Все, кто поднялся на борьбу против католической церкви, духовенства и немецкого засилья, называли себя г у с и т а м и – последователями Яна Гуса. Излюбленным место народных собраний была гора Т а б о р на юге Чехии. Сюда стекались массы восставших. Они заложили новый город, обнесли его мощными укреплениями и назвали, так же как и гору, - ТАБОРОМ. Постепенно среди восставших гуситов появились т а б о р и т ы и у м е р е н н ы е. Кто они? Чем отличались?

Чтобы лучше разобраться в этом вопросе мы с вами разделимся на «гуситов» (1-ая группа) и «таборитов» (2 группа)

(слайд 4)

После обсуждения учащиеся должны охарактеризовать состав участников, цели и действия гуситов и таборитов.

После выступлений представителей групп учащиеся заполняют сравнительную таблицу:

Учитель:

Немецкие феодалы и католическая церковь не хотели терять своих богатств в Чехии. Поэтому они решили задушить освободительную борьбу чешского народа.

(слайд 5)

Папа римский объявил крестовый поход против гуситов. Войско крестоносцев, состоявшее в основном из немецких феодалов, возглавил германский император. Желая пограбить богатую страну, в походе приняли участие рыцари и наемники из многих европейских стран.

Работа по карте (№ 10 - атлас):

Вопросы:

— Какие населенные пункты стали центрами гуситского движения? (Прага, Жатец, Пльзень, Табор.)

— На какие территории были осуществлены походы таборитов? (На территорию королевств Польши, Венгрии, Германии, Австрии.)

Учитель:

Гуситы восторжествовали над своими противниками по всей Чехии, причем в течение 15 лет успешно отбивали все атаки многонациональных крестоносных армий.

Папа и император предприняли против гуситов пять походов. Но они закончились бесславно для крестоносцев.

В чем же секрет побед гуситов? (слайд 6-7)

После изучения и группового обсуждения источника, дать ответ на вопрос с точки зрения «гуситов» и «таборитов».

Учитель:

Главным организатором и руководителем гуситских войск был разорившийся рыцарь, опытный воин Ян Жижка

(сообщение ученика о Жижке) (слайды 8-10)

Учитель:

Разуверившись в успехе Крестовых походов, папа и император вступили в переговоры с умеренными. И когда папа признал новые церковные порядки в Чехии, умеренные образовали большое войско для борьбы с таборитами.

Почему именно умеренные, а не табориты?

В 1434 году у городка Липаны, к востоку от Праги, умеренные напали на таборитов и путем хитрых маневров разгромили их.

• Чем закончилось гуситское движение?

Несмотря на поражение, гуситы смогли добиться значительных результатов.

(слайд 11)

Последствия гуситского движения

• Престижу католической церкви был нанесен большой ущерб.

• Отнята часть ее имущества.

• Католической церкви пришлось идти на соглашение с еретиками.

• Победило гуситское движение – умеренные.

• Крестьяне перестали платить церковную десятину.

• Гуситское движение способствовало выступлениям против католической церкви в других странах Европы.

• В управлении Чехией большую роль стал играть Сейм – собрание представителей сословий. Следовательно, в Чехии утвердилась сословная монархия.

Проблемный вопрос: Докажите, что война гуситов была и национально-освободительной, и антифеодальной, и религиозной? (слайд 12)

(слайд 13)

Вопросы или вставить слово

1. В каких годах было гуситское движение?

2. Что получил чешский народ в результате гуситских войн?

3. Кто такие Ян Гус и Ян Жижка?

1. «Сообщи свое Я» или в виде художественного образа

2. Выставление оценок за работу на уроке

• § 24, знать понятия урока

• Творческое задание:

• рисунок по теме урока;

• макеты оружия гуситов (пластилин, картон, тесто)

Самостоятельная

Умение высказывать свою точку зрения

Запись в тетрадь

Групповая работа с текстом: стр. 198-199

Представление позиций гуситов и таборитов

Заполнение таблицы

Умение работать с картой

Ответы «гуситов»

Ответы «таборитов»

Работа с историческим источником

Слушают выступление, в тетрадях фиксируют ключевые моменты

Самостоятельно стр. 202-203

Работа на закрепление изученного материала

Устные ответы

Запись задания в дневник