Конспект урока изо

Этапы урока

Методы и приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

1. Орг. момент.

Словесный метод

- Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

Приветствуют учителя.

Планирование учебного сотрудничества с учителем.

2. Актуализация знаний.

Словесный метод

- Послушайте отрывок из песни Гладкова, и вы узнаете над чем мы будем работать. 
Если видишь, что с картины 
Смотрит кто-нибудь на нас- 
Или принц в плаще старинном, 
Или в робе верхолаз, 
Летчик или балерина, 
Или Колька, твой сосед,- 
Обязательно картина называется портрет!

Умение слушать.

.

Р: умеют адекватно воспринимать информацию учителя.

3. Сообщение темы и цели урока.

Эвристический поиск

- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (портрет)
- Какие цели поставим на урок? (познакомиться с назначением портрета; научиться рисовать портрет).

Самостоятельно формулируют тему, принимают и усваивают учебную задачу.

Умение самостоятельно определять круг задач.

4. Знакомство с новым материалом.

Анализ образцов изделий.

Словарная работа

Работа с иллюстративным материалом. Словарная работа

- Что же такое портрет? Перед вами иллюстрации с изображениями портретов, нарисованных известными художниками, посмотрите на них и скажите, что их объединяет? презентация
- А как вы думаете, что в портрете самое славное? (сходство с оригиналом)
- Кроме внешнего сходства, как вы думаете что еще художники стараются передать в портрете?
- А как можно узнать характер человека? (художник, перед написанием портрета стремится больше узнать о человеке, чтобы точнее его нарисовать. Художник стремится передать не просто внешнее сходство, а выражение глаз, позу, манеры).

- А теперь давайте узнаем, чей же портрет мы будем рисовать.

Видеоролик «Животные и их детёныши»

Наблюдают за изделиями, анализируют и аргументируют свои выводы.

Умение слушать

Л: сориентированы на эстетическое восприятие изделий.

Р: умеют адекватно воспринимать информацию.

5. Педагог. образец

Практическая работа – повтор за учителем

Поэтапное рисование портрета презентация

- Положите перед собой вертикально лист бумаги, возьмите в руку карандаш и аккуратно, не надавливая на карандаш.

- Что будет располагаться в верхней части?
1. Рисуем голову. Какой формы будет голова? (овал). Вверху наш овал будет более расширенный, а к низу суженный.
Овал делим на 4 равные части горизонтальными линиями. Это линия роста волос, линия глаз, линия носа, линия рта.
2. Прорисовываем глаза двумя дугообразными линиями. В середине глаза рисуем радужку и зрачок.

3. Рисуем нос. Начало носа идет от бровей. Рисуем ее плавной дугообразной линией. Прорисовываем крылья носа.

4. Прорисовываем рот. Ниже 3 линии рисуем линию горизонтальную, сверху и снизу рисуем две дуги (верхнюю и нижнюю губы). Затем на верхней делаем маленькую выемку посередине.

5. Прорисовываем уши. От бровей и кончика носа проводим две горизонтальные линии. Именно в этом промежутке рисуем ушную раковину.

6. Рисуем волосы. Помните, что у людей бывают разные прически и цвет волос.

7. Рисуем шею. Шея по ширине равна ширины головы, по длине - ее высоты. Плечи шире головы в 2 раза.

Усваивают порядок выполнения работы.

П: принимают и сохраняют учебную задачу

5. Работа по памяти.

Практический метод

Вспомните черты лица своей мамы, её волосы, любимое платье, украшение. Постарайтесь нарисовать портрет конкретного человека, т.е. мамы с её чертами лица.

С любовью постарайтесь передать образ мамы, вспомните характер своей мамы, постарайтесь передать его в рисунке.

В ходе работы учитель наблюдает за работой детей и помогает при необходимости.

Вспоминают маму

П: принимают и сохраняют учебную задачу

6. Физ. минутка

Наглядный и практический

Проводит физкультминутку слайд 16

Участвуют в физкультминутке.

7. Постановка творческой задачи.

Инструктаж

- Итак, вам необходимо: сначала простым карандашом, а потом в цвете.
- Ребята, а теперь можно приступать к работе. Чтобы работа получилась интересной, работайте с желанием.

Принимают задачу.

Умение воспринимать задание, мобильно выполнять работу

8. Практическая работа.

Практический метод

(Наблюдает, советует, руководит деятельностью, помогает затрудняющимся в выполнении задания).

Самостоятельно выполняют работу, слушают указания руководителя.

Л: желание работать, проявлять интерес к учебному материалу.

9. Подведение итогов урока.

Обобщающий опрос

- Оформление выставки, просмотр выполненных работ.

- Что нового узнали? Как узнали? Что помогло?

- Какие чувства вызывают изображения масок?

- Спасибо вам за урок.

Осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.

Умение анализировать результаты труда, оценивают свою работу, сравнивая с образцом.

10. Рефлексия

Словесный: самоанализ.

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»

Оценивают свои достижения.

Р: анализировать проделанную работу.