Конспект урока "музыкальные инструменты"

ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт

Методическое объединение учителей начальных классов

Открытый урок

По музыке

На тему:

«Музыкальные инструменты»

4 «А» класс

Учитель музыки: Тумгоева А.Б.

2015-2016 уч.г.

Открытый урок по музыке

Класс:4

Тема: Музыкальные инструменты

Цель:

Углубить и продолжить накопление знаний о инструментах.

Задачи урока:

Личностные:

• развивать духовно-эстетические потребности ребенка;

• обогащать эмоционально-волевую сферу ребенка;

• развивать интерес к искусству;

• воспитывать музыкальную культуру учащихся.

Метапредметные:

• умение определять и осознавать цель урока;

• умение планировать задачи на урок;

Предметные:

• учить размышлять о содержании музыкального произведения;

• определять средства музыкальной выразительности;

• учить различать музыкальные инструменты по тембру и внешнему виду;

• учить понимать музыкальный язык, музыкальные термины;

Тип урока: комбинированный (урок-концерт) с элементами мастер-класса

Методы : беседа, исполнение, исследование, показ, разыгрывание, включение танцевальных движений, игра  на музыкальных инструментах

Продолжительность: 45 мин.

Оборудование урока: музыкальный инструмент: гитара, мультимедиа.

Ход урока

1)Организационно-мотивационный этап

Цель: Проверка и самопроверка учащихся к началу урока. Эмоциональный настрой.

Звонкая песенка

Динь - дон, динь - дон, звенит, звенит звонок,

Динь - дон, динь - дон, зовет нас на урок!

Динь - дон, динь - дон, скорей, не отставай!

Динь - дон, динь - дон, смотри, не опоздай!

Здравствуйте ребята! Присаживаетесь.

2.Актуализация знаний, мотивация

Цель: Выявление уровня осведомленности учащихся

2) Стук в дверь

Сценка 1.пришла муза

Прекрасная незнакомка, как Ваше имя?

Меня зовут, а впрочем. Я хотела бы, чтобы имя моё отгадали, внимательно послушав мою историю.

Ваш возраст?

Лет, пожалуй, тысяч пять, десять, а может и все двадцать. Кто знает?

Прекрасно выглядите для своего почтенного возраста. Изящная, как крыло гигантской бабочки. Смотритесь по-королевски: внизу педали сверкают золотом, вверху на тонкой колонне что-то вроде маленькой резной короны. Ваше происхождение?

Божественное! Один учёный монах писал, что меня изобрёл бог Меркурий. Другие утверждали, что меня подарил людям сын Зевса Амфион. А третьи утверждали, что я инструмент египетского бога Тота.

Есть ли у Вас родственники?

О да, у меня много родственников. Я принесла их фотографии. Ой, они перемешались вместе с другими инструментами. Я очень прошу вас, ребята, помогите найти их , и расскажите мне о них..

3.Постановка учебной задачи

Цель: Для дальнейшего расширения знаний.

Мы сегодня на уроке поговорим с вами о чём?(о музыкальных инструментах) (Слайд)

Значит тема нашего урока какая?

Сформулируйте цель сегодняшнего урока?

Углубить и продолжить накопление знаний о инструментах.

Ребята какие виды музыкальных инструментов бывают?

Ударные, клавишные, духовые, струнные.

В чём особенность ударных инструментов?

В чём особенность клавишных инструментов?

В чём особенность духовых инструментов?

В чём особенность струнных инструментов?

4.Решение учебной задачи.

Цель: Знакомство детей с инструментами.

Сейчас мы с вами подробно поговорим об инструментах.

А чтобы узнать о каком инструменте пойдёт речь, вы должны отгадать загадку.

Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит –
В ногу всем шагать велит. (Барабан),(СЛАЙД)

К какому виду музыкальных инструментах относится барабан?(ударный)

Почему?

Кто желает подробно рассказать об этом музыкальном инструменте?(рассказ),(СЛАЙД)

Форте – громко, пиано – тихо. Кто наигрывает мне?

Без ошибки, без изъяна. Ну, конечно… (фортепиано)

-рассказ(СЛАЙД)

В руки ты его берёшь, то растянешь, то сожмёшь,

Если это повторять, начинает он играть.

Сбоку клавиши ряды, чтобы петь на все лады.

Не рояль и не тромбон.  Это что?  

                                                                             (Аккордеон)

(Рассказ ученика)

Ребята, а какой наш национальный танец исполняется под сопровождение аккордеона?(Лезгинка)

Так прошу его продемонстрировать.

(исполнение танца) (СЛАЙД)

Звучит сигнал, на бой зовёт!

Вставай, солдат, она поёт!                                                              (Труба)

К какому виду музыкальных инструментов относится труба? Почему?

(Рассказ ученика о трубе)СЛАЙД

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

А всего-то три струны

Ей для музыки нужны!    (балалайка)

Рассказ о балалайке(СЛАЙД)

Что чаще всего пели на Руси под звуки балалайки? (частушки)

(исполнение частушек)СЛАЙД

Этот струнный инструмент зазвенит в любой момент –

И на сцене в лучшем зале, и в походе на привале.                 (Гитара)

Рассказ о гитаре

Исполнение песни «Мы маленькие дети»

5.Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных  ЗУНов

Цель: Закрепление полученных знаний.

Собери слово

(собрать название интрументов из перепутанных букв)

6.Оценка

Цель: Развитие самоанализа.