Конспект урока по английскому языку на тему "Знакомство с другом.Буква Хх".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Организационный

момент

Good morning, children. I am glad to see you!

(Повторение приветствия-рифмовки «Hello»:

It`s time to say «Hello!»

«Hello!»

It`s time to say «Hello!»

«Hello!»

It`s time to say «Hello!»

«Hello!»

And start our lesson.)

Good morning, teacher. We are glad to see you ,too. Повторяют за учителем рифмовку.

II Фонетическая разминка

Учитель проводит гимнастику для губ и языка:

• губы слегка растянуть, затем вернуть в нейтральное положение;

• губы округлить, показывая зубы, губы при этом не должны выпячиваться, затем вернуть их в нейтральное положение;

• кончик языка поместить между зубами и быстро убрать, вернув язык в нейтральное положение;

• кончик языка поместить между зубами и продуть воздух через щель.

А как рычит собачка?(r-r-r)

Как шипит змея?(s-s-s)

Как обезьянка выбивает пыль из диванчика?(d-d-d)

Как друзья зовут обезьянку погулять?(ei-ei-ei)

Sound the symbols: {d},{i},{r},{t},{n},{p},{m}

(Предлагает ученикам назвать звуки)

Look at the blackboard and read the words.

{red} {dog} {sevn} {swim}

{hen} {ten} {skip} {faiv}

{da:ns} {frog} {pig} {tu:}

Предлагает из прочитанных слов выбрать числительные(ten,seven,five,two), названия животных (hen,dog,frog,pig),названия движений (dance,skip,swim).

Повторяют все звуки и жесты за учителем ,называют звуки, читают слова

III Речевая разминка

1.Предлагает поиграть в новую игру, которая называется «цепочка».

Учитель задает вопрос одному из учеников. Он отвечает на него и задает этот же вопрос следующему, и т.д. Спрашивает с помощью какого вопроса можно узнать, что у кого-то что-то есть?

На доске отображена схема вопроса «Have you got?»

Yes, I

?

No, I not

Начинает игру с помощью вопроса «Have you got a cat?»

2. Просит рассказать небольшие доклады о животном в объеме 5-6 предложений с опорой на схему, отображенную на доске.

1)

имя

2) цвет

возраст

3)

4) not

1.Играют в игру, закрепляя речевой образец «Have you got?»

2. 2-3 человека рассказывают доклады(по окончании доклада проводят самооценку себя)

IV Формирование навыков аудирования.

Обучение заполнению таблицы

Ex.1,p.44

Предлагает посмотреть на таблицу, задает вопрос, заполняли ли они когда-нибудь на уроках английского таблицы.

После прослушивания записи, предлагает заполнить таблицу запись№1

Отвечают на вопросы учителя. С помощью наводящих вопросов формулируют тему и цель урока.

V Закрепление речевого образца «He has got… » в монологической речи

Предлагает попробовать рассказать о том ,какие птицы и животные есть у фермера.

Ex.2,p.44

Рассказывают по цепочке по 1 предложению с опорой на схему из учебника. 1 или 2 ученика суммируют весь рассказ.

VI Физминутка

Включает физминутку с песней «Clap, clap …your hands»песня

Поют и выполняют движения из песенки.

VIIФормирование навыков диалогической речи

Говорит, что передача получилась очень интересной. Предлагает попробовать расспросить друзей, чтобы рассказать о них по радио. Предлагает вспомнить вопросы, которые можно задать.

Предлагает разбиться на пары и с помощью этих вопросов составить диалог.

Вспоминают вопросы. Разбиваются на пары, составляют диалог разыгрывают его у доски.

VIII Закрепление навыков монологической речи

Обращает внимание на то, что сегодня они узнали много о своем однокласснике\це. Предлагает рассказать классу о своем партнере, используя новую грамматическую модель:

She\He has got

Рассказывает о своем партнере.

IX Контроль орфографических навыков

1)Предлагает вспомнить сколько английских букв они уже знают

2) Сколько гласных

3) Сколько согласных

Предлагает написать небольшой буквенный диктант.

Отвечают на вопросы учителя, проговаривая буквы вслух.

2 ученика пишут диктант у доски, остальные на местах. По окончании диктанта, писавшие у доски сверяются с образцом и оценивают себя. Остальные сдают работы учителю.

X Знакомство с новой английской буквой Хх.

Предлагает познакомиться с новой буквой Хх. Спрашивает на что она похожа?

Повторяю написание буквы в воздухе.

Предлагает прослушать и повторить стихотворение стихотворение

Отвечают на вопросы учителя, прописывают, слушают и повторяют стихотворение.

XI Подведение итогов

Предлагает назвать тему и цель урока, назвать то, что понравилось делать, что было сложно, что нового узнали.

Домашнее задание: р\т №1,2,с.21,доклад о животном

Поводят итоги. Записывают домашнее задание.