Конспект урока по литературе на тему: «А. С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка». Анализ 8 главы «Незваный гость».

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Мы сегодня снова будем читать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому впрок

Активно включайся в работу, дружок!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.

2.

Опрос домашнего задания.

- Что было задано на дом?

 Ответить на вопросы по 7 главе. Выучить выводы.

Прочитать 8 главу романа «Незваный гость». Составить план главы.

3.

Сообщение темы урока

-Прочитайте тему урока.

– Сформулируйте перед собой учебную задачу при изучении темы урока.



Мы будем работать над темой…

Мы будем анализировать…

Мы будем сравнивать …

Мы познакомимся с …

4.

Введение нового материала. Работа над темой: «А. С. Пушкин. «Капитанская дочка».

Анализ 8 главы «Незваный гость».

1.Словарная работа

2. Аналитическая беседа по прочитанной главе

-Прочитайте эпиграф к этой главе. В чём его смысл?

- Каким увидел Гринёв коменданский дом?

- Где находилась Марья Ивановна?

- Что делали разбойники в крепости?

- Почему Пугачёв оставил в живых П.Гринёва? Как он об этом говорит?

- О чём размышлял Гринёв?

Дополните предложения.

- Какую картину увидел П.Гринёв в комендантском доме? Каким предстал перед ним Пугачёв?

- Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему?

- Каким предстал Петруше военный совет Пугачёва?

- Какие настроения пугачёвцев передаёт бурлацкая песня?

Чтение в лицах эпизода «Вторая встреча П.Гринёва с Пугачёвым» стр.165 – 166

- Почему П.Гринёв отказался служить Пугачёву?

- Почему Пугачёв простил дерзкие и правдивые речи Гринёва?

&Работа со словарём:

Обращаю внимание на словарь:

Кивот – небольшой шкаф, подставка для икон.

Келья – здесь: небольшая комната уединённо живущего человека.

Добродетель – добро, стремление к добру.

Говорится обычно с досадой о человеке, пришедшем в гости без приглашения или не вовремя.

Гость был незваным и нежданным.

У попадьи Акулины Памфиловны.

Я не мог не подивиться странному сцеплению обстоятельств: …

 «Оставаться в крепости, подвластной злодею, было … . Долг требовал, чтобы я явился туда, где служба моя могла ещё быть … . Любовь советовала мне оставаться при … и быть её … и … .

Пугачёв сидел на первом месте, облокотясь на стол и подпирая чёрную бороду своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого.

Швабрина и урядника.

Изменник – тот, кто совершил измену, предательство.

Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу.

«Моя искренность поразила Пугачёва»

5.

Физкультминутка

(проводится в середине урока)

Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

6.

Домашнее задание

Ответить на вопросы по 8 главе.

Выучить выводы.

Прочитать 9 главу романа «Разлука». Составить план главы.

Открывают дневники, записывают домашнее задание.

7.

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы поставленной цели?

Подведем итоги урока:

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа»

Закончите предложения

На уроке я узнал …

На уроке я научился …

Я сейчас думаю о …

Я сейчас чувствую …

Я могу себя похвалить за …

 Заполняют бланк самооценки.