Конспект урока по технологии на тему: «Изготовление шкатулки в технике «Русской мозайки»»

Этапы

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте ребята!

-Урок технологии.

- Давайте проверим готовность к уроку: пластилин, доска, стека, салфетка, баночка, нить.

- Кто готов к уроку присаживаемся на свои места.

II.Актуализация знаний и умений.

- Скажите, что такое полезные ископаемые? (Полезные ископаемые – это горные породы и минералы, добываемые из недр Земли)

- А какие полезные ископаемые вы знаете? (глина, песок, известняк, гранит)

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с одним полезным ископаемым.

-Чтобы узнать тему нашего урока, посмотрите внимательно на доску [иллюстрация книги П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка»] Слайд 1

- Что вы видите? (на доске иллюстрация книги «Малахитовая шкатулка»)

- Кто читал эту сказку?

- Кто является автором сказки? (Павел Петрович Бажов)

- Как наш урок связан с этой сказкой? (на уроке мы будем изготавливать малахитовую шкатулку)

- Верно, назовите тему нашего урока. (Тема урока изготовление малахитовой шкатулки в технике «русской мозайки»)

- Какая будет цель урока? (Цель урока – научиться работать в технике «мозайка»)

III. Формирование новых знаний и умений.

Пальчиковая гимнастика

Повторение. Планирование работы учащихся.

Работа с пословицей

- Что же такое малахит, предлагаю вам окунуться в историю.

- Малахит очень красивый камень зеленого цвета разных оттенков, от голубого до темно-зеленого, с причудливым рисунком. В России малахит известен с 17 века, а массовое его использование началось в конце 18 века. (Слайд 2)

Русскими мастерами был разработан особый способ изготовления изделий из малахита, называемый «русская мозайка». При этом способе куски малахита распиливались на очень тонкие плитки, из которых подбирался единый рисунок. Затем полученные плитки наклеивались на металл, мрамор или другой материал. (Слайд 3)

- Предлагаю вам посмотреть изделия, изготовленные из малахита. (Слайд 4)

- Сегодня мы с вами будем работать в технике «русской мозайки», кто запомнил, что это за техника?

- Молодцы! Вы верно сказали, мы будем делать малахитовую шкатулку, но не из настоящего малахита, а изготовим только ее имитацию.

- Имитация – это подражание кому-либо или чему-либо.

- Из чего мы будем изготавливать шкатулку? (Из пластилина)

- Давайте вспомним, какие есть техники работы с пластилином? (Отщипывание, скатывание, сплющивание, размазывание)

- А сейчас повторим правила работы с пластилином. (Слайд 5)

- Какой прием мы будем использовать? (сплющивания)

- Сейчас посмотрим план нашей работы. Первый этап: вы берете 4 цвета пластилина: черный, белый, и два оттенка зеленого.

(картинка 1)

- Дальше вы берете брусок пластилина разогреваете его после чего очень тонко его сплющиваете, до такой степени, чтобы его толщина была 2 мм. (картинка 2). Проделываете такую же работу с остальными брусками.

- Следующий этап: сложите полученные пласты один на другой, и плотно их прижмите. (картинка 3)

- Дальше полученный пласт скрутите в плотную трубочку. (картинка 4) Боковые стороны трубочки разгладьте.

- Для следующего этапа вам понадобится помощь соседа. Берем нить, делаем небольшой надрез, даем брусок соседу, и до конца разрезаем брусок путем скрещивания нити. Пластинки должны быть очень тонкие. (картинка 5)

- Дальше прикрепляем полученные пластинки к крышке и стенкам коробки, повторяя технику русской мозайки. Края пластинки разглаживаем. (картинка 6)

- Перед работой сделаем пальчиковую гимнастику, и между тем, повторим этапы работы.

- С чего нам нужно начать?

(Для начала нам нужно взять 4 цвета пластилина)

- А дальше?

(Дальше мы разогреваем пластилин и сплющиваем бруски, после этого складываем полученные пласты друг на друга и прижимаем их.)

- Какой следующий этап?

(Полученный пласт скручиваем в плотную трубочку. Полученную трубочку разрезаем на пластинки при помощи нити.)

- Что делаем на последнем этапе? (Прикрепляем пластинки к крышке и стенкам коробочки)

- Молодцы.

- Посмотрите внимательно на слайд, что вы видите? (Пословицу)

- Озвучьте ее («Терпение и труд – все перетрут»)

- Как вы понимаете значение этой пословицы?

- Я желаю вам на уроке огромного терпения, оно вам пригодится, чтобы достичь конечного результата.

IV. Применение полученных знаний и умений на практике.

- Самостоятельная работа учащихся.

- Корректировка работы учащихся и объяснение критериев оценивания.

- Теперь мы с вами организуем выставку наших работ.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Какая была тема нашего урока?

(Тема нашего урока: Изготовление шкатулки в технике «русской мозайки»)

- Назовите цель урока?

(Цель урока: научиться работать в технике мозайка)

- Достигли мы этой цели?

- Какие у вас возникли трудности, при выполнении данной работы?

- Поднимите руку, кто считает, что урок цели достиг?

- Спасибо за урок. Молодцы.