Конспект урока "Внутреннее строение земноводных. Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств".

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Организационный момент

(1 мин)

1. Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, учебников, ручек.

2. Приветствие учащихся.

3. Дежурный сдает раппорт.

Дежурный по классу сдает раппорт

II

Актуализация знаний

Устный опрос:

1. Вопросы:

1. Где живут земноводные?

2. Как передвигаются земноводные на суше и в воде?

3. Где проводят зиму лягушки?

4. Какое значение в природе имеют земноводные?

2. Работа с карточками

Упражнение «Дополни предложения»

1.

2. Упражнение «Третий лишний»

1,2гр.

1-2 гр.

1-2 гр.

1-2гр.

1,2гр.

1,2гр.

III

Постановка целей урока

(1мин)

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с внутренним строением земноводных. Рассмотрим строение органов пищеварения, кровообращения, дыхания и нервной системы. А также зарисуем внутреннее строение в тетрадь.

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают

IV

Изучение нового материала

(10 мин)

Рефлексия

I Сообщение темы урока:

1. Тема нашего урока « Внутреннее строение земноводных. Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств»

• Открываем тетради, записываем число и тему урока.

2. Для работы нам потребуется таблица (слайд), подумайте, что вы уже знаете о земноводных

• Давайте, заполним первый из трех столбиков таблицы.

II Рассказ учителя.

3. Земноводные – позвоночные животные, они имеют костный скелет.

4. Строение скелета лягушки:

- скелет головы

- скелет туловища

- скелет конечностей

5. Отличия строения скелета лягушки от рыб.

6. У земноводных имеются:

- органы пищеварения

- кровообращения

- дыхания

- нервной системы

7. Органы пищеварения:

- рот

- глотка

- пищевод

- желудок

- кишечник

8. Органы дыхания

- легкие

- кожа

- жабры

Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь

Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают слайды и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.

Физминутка

(2мин)

Учитель показывает действия

Учащиеся 1,2 гр. выполняют предложенные упражнения.

V

Изучение нового материала

(продолжение)

(10мин)

Рефлексия

III Рассказ учителя

9. Органы кровообращения

- сердце трехкамерное

- кровеносные сосуды

- большой и малый круг кровообращения.

10. Нервная система

- головной мозг

- спиной мозг

- нервы

11. И сейчас время вернутся к нашей таблице, и заполнить второй столбик, который мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, и делают необходимые записи в тетрадь.

Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик

VI

Закрепление нового материала

(8 мин)

Рефлексия

1. Зарисовка в тетради внутреннего строения лягушки

3. Теперь пришло время заполнить третий столбик, нашей таблицы, назовем его «Важно».

- В третьем столбике вы должны записать:

• Какие вопросы вам показались наиболее важными.

• Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия.

• Что вам было непонятно и требует разъяснения.

1,2 гр.

Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.

VII

Повторение нового материала

(4 мин)

1. Чем отличается скелет земноводных от скелета рыб?

2. В каких органах происходит переваривание пищи у лягушки?

3. Чем дышат взрослые земноводные и их личинки?

4. Какие есть отличия органов кровообращения земноводных и рыб?

5. С чем связано развитие головного мозга земноводных?

1,2гр.

1,2 гр.

1,2 гр.

1,2гр.

1,2 гр.

VIII

Обобщение

(1мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с ……….

Познакомились с новыми словами, как………

Зарисовали внутреннее строение .…..

Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя

IX

Домашнее задание

(1мин)

1. Чтение текста стр. 75-77, чтение

1гр.- пересказ

2гр. – отв. на вопр. после текста

1,2гр.

X

Подведение итогов

(2 мин)

Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок

1,2гр.