Конспект занятия по естествознанию во 2 младшей группе "Хомячок хороший друг"

Іс-әрікет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно-побудительный

Побуждение детей к процессу деятельности.

- Ребятки, посмотрите на эту картинку. Как вы думаете, кто на ней изображен? Это хомячок. Послушайте стихотворение, которое я знаю про хомячка.

Хомка, Хомка, хомячок – полосатенький бочок.

Хомка раненько встает, ушки моет, щечки трет.

Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку:

1, 2, 3, 4, 5 – хочет Хомка сильным стать!

Включаются в процесс познания.

Внимательно слушают воспитателя.

Дети заинтересованы.

Рассматривают картинку.

Проблемалық-ізденістік

Проблемно-поисковый

Организация процесса познания.

- Ребятки, а вы хотите с ним лично познакомиться? Тогда давайте вместе пойдем к нему в гости, он живет в экологической комнате.

- Скажите, а вы знаете, как себя ведут в гостях? Правильно, в гостях нельзя шуметь, громко говорить, тем более, что своим плохим поведением мы можем напугать нашего Хомку.

Создание ситуации вызывающий неподдельный интерес.

- Давайте знакомиться. Это хомячок, зовут его Хомка. Живет он в этой комнате совсем недолго.

- Давайте рассмотрим хомячка. Что у него есть?

- А что вы видите у него на голове?

- А какие у него уши: длинные или короткие?

- А на что похожи глазки у хомячка?

- Хомка прыгает или бегает? Правильно, он быстро бегает, а еще он умеет лазить, у него цепкие коготки.

- Ребятки, скажите, как вы думаете, что он ест?

- А вы хотите его покормить? Я предлагаю угостить его вкусным, сочным яблочком.

Физминутка «Яблочко»:

- Что делает хомячок?

- Он берет передними лапками фрукты и грызет. Послушайте, как он грызет. Посмотрите, куда он складывает пищу?

- Рассмотрите хомячка, чем покрыто его тело?

- Какого цвета шерсть у хомячка? Похожа на песок?

Берет на руки хомячка и гладит (от головы к хвосту), предлагает детям, которые не боятся тоже погладить Хомку.

- Какая шерсть у хомячка?

Опускает снова хомячка в аквариум.

Спасибо тебе, хомячок дорогой,

За то, что ты весь симпатичный такой:

За рыжую спинку, за белое брюшко,

За розовый пальчик, за голое ушко,

За быстренький усик, который щекочет,

За хвостик, что в руки даваться не хочет,

За то, что ты щеки надул и молчок –

Большое спасибо тебе, хомячок!

Включаются в процесс познания. Заинтересовываются.

- Да.

Радуются.

 - Да.

Отвечают на вопросы.

Дети с воспитателем идут в экологическую комнату

Дети заинтересованы. С радостью знакомятся с хомячком.

- Голова, туловище, лапки, хвостик.

- Уши, глаза, нос, усы.

- Короткие.

- Они как две черные бусинки.

Дети отвечают на вопрос.

Ответы детей.

(Специальный корм, овощи, фрукты, разные зерна.)

- Да!

С радостью соглашаются.

Выполняют физминутку.

Угощают, кормят яблоком, наблюдают.

Ответы детей.

- За щеки.

- Шерстью.

Ответ повторяют 2-3 ребенка.

Ответы детей.

Гладят хомячка.

- Мягкая, пушистая, теплая.

Внимательно слушают воспитателя.

Дети возвращаются в свою группу.

Рефлексивті-бағалау

Рефлексивно-оценочный

Рефлексия:

- Ребятки, вам понравилось в гостях у Хомки?

- А что мы сегодня делали у него?

- Вы тоже очень понравились Хомке. Он пригласил вас в гости снова. Мы с вами обязательно придём к нему еще, и сможем за ним понаблюдать.

- Понравилось ли вам занятие? Что понравилось больше всего?

Похвала и поощрение детей.

Отвечают на поставленные вопросы.

Внимательно слушают воспитателя.

Радуются.