Конспект занятия по краеведению "Мой любимый город"

Конспект занятия по краеведению

по теме «Мой любимый город» 1-4 класс

Зернаева Светлана Викторовна, воспитатель

ГКУ СО «Сызранский СРЦН «Островок»

«Мой любимый город».

Цель: формирование нравственно-патриотических качеств у воспитанников; воспитание чувства любви к своему городу.

Задачи:

1. Расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с городом, в котором они живут.

2. Уточнить знания о своем городе, его достопримечательностях

3. Развивать творческие, композиционные способности, воображение;

4. Воспитывать любовь к родному городу.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материалы: Карта РФ, фотографии города, ватман, карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей, ножницы.

Ход организованной учебной деятельности

Организационный момент.

«Приветствие/знакомство»

«Улыбнемся друг другу», «Поздороваемся глазами»

Воспитатель обращает внимание на карту России и читает стихотворение.

«Необъятная страна». (В. Степанов)

Если долго-долго, долго,

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго, долго,

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда,

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: На этой карте есть и наш город. А вы знаете, как он называется? (ответ детей)

Игра «Закончи предложение».

1. Мы живем в городе…. (Сызрань).

2. Жители нашего города называются (Сызранцы).

3. Наша страна (Россия).

4. Столица России…. (город Москва) .

5. Президент России… (Владимир Владимирович Путин)

6. Наш центр называется…. («Островок»).

7. В нашем городе есть улицы…. (дети называют улицы города).

8. Наш центр находится на улице…. (Декабристов).

Воспитатель: А сейчас давайте прогуляемся по нашему городу

Физкультминутка.

Люблю по городу гулять, (идут по кругу) .

Люблю смотреть, (смотрят влево, вправо,

Люблю считать: (хлопают в ладоши,

Раз – дом, в котором я живу, (загибают пальцы,

Два – центр , куда хожу.

Площадь с фонтаном – это три,

Если хочешь – посмотри.

Библиотека – это четыре, мы туда уже ходили.

Пять – гуляю я опять

Школа искусств – это шесть

И талантов там не счесть.

Музыкальная школа – это семь,

Музыка нужна нам всем.

Восемь – наш бассейн,

Девять – это Храм

Десять – к школе я схожу

Очень город свой люблю!

Рассматривание фотовыставки «Мой любимый город»

(дети называют, какое место города на фотографии)

Особое внимание уделяем акустическим технологиям, связанные со звуковыми рядами в природе. Слушаем шум реки Волги, звон ручейка, звук капели – всё это способствует формированию художественного образа природы, рождению эстетических переживаний.

Воспитатель: А кто такие строители? Что они строят?

Сейчас и мы будем строителями.

Игра – Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

(руки на поясе, повороты вправо-влево)

Будем строить и играть

(приседания)

Дом большой, высокий строим

(тянуться руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем

(прыжки на месте)

Вот какой красивый дом!

(вытянуть руки вперед)

Будут жить ребята в нем!

(приседания)

Художественное творчество стенгазета-коллаж «Мой любимый город»

Во время творческой работы. Дети слушают звуки леса весеннего, летнего, осеннего, зимнего их продолжение в музыки известных композиторов.

Воспитатель: Я вам приготовила раскраски домов. Вы можете взять их и разукрасить, а можете нарисовать дом сами, а затем вырезать и наклеить. (Дети выбирают способ рисования).

Подведение итога.

Использую метод «Ресторан»

- Больше всего мне понравилось…

- Я почти переварил…

- Пожалуйста, добавьте…