Конспект занятия по внеурочной деятельности "Развитие познавательных способностей"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Занятие мы сегодня начнём со сказки, которую нам расскажет Сапожникова Полина, а вы очень внимательно её послушайте.

- Как вы думаете, что помогло герою сказки сохранить себе жизнь?

Дети слушают сказку и отвечают на вопрос.

(ум, смекалка, сообразительность)

2. Постановка цели занятия. (слайд 2)

-Какие цели мы поставим на сегодняшнее занятие, дополните:

развивать…

- А с чего мы начинаем обычно наши занятия?

Разминка:

1. Русская сказка «Финист – ясный …»

2. Грустное время года.

3. Музыкант, играющий на скрипке.

4. Индийский фокусник.

5. Место в театре, где играют актёры.

6. Ёмкость для хранения бензина.

7. В море белый дом плывёт, из него дымок идёт. Вот и берег на виду, дом как крикнет: «Ду-ду-ду».

8. Спал цветок и вдруг проснулся – больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.

9. Какой это мастер на стёкла нанёс и листья, и травы, и заросли роз?

10. Что, дотронувшись едва, превращает в дым дрова?

Дети определяют цели занятия

Развивать:

память

внимание

воображение

логическое мышление

речь

- С разминки.

Каждая группа выдёргивает по 2 вопроса, на которые будет отвечать во время разминки. За каждый правильный ответ группа берёт себе жетон.

1.Сокол.

2.Осень.

3. Скрипач.

4. Факир.

5. Сцена.

6. Канистра.

7.Пароход.

8. Бабочка

9.Мороз.

10. Огонь.

(Если команда не знает ответ на вопрос, она может обратиться за помощью к другой команде или какому-то игроку, если ответ на вопрос не знает никто, дети находят ответ в Интернете).

3. Логогрифы. (слайд 3.)

-Выдерните карточку с очерёдностью выбора вопроса.

Стоимость вопроса на 10 баллов – 1 жетон, 20 баллов – 2 жетона, 30 баллов – 3 жетона, 40 баллов – 4 жетона, 50 баллов – 5 жетонов.

Если вы даёте неверные ответы на вопросы стоимостью в 30, 40 и 50 баллов, то платите штрафные очки. Вопрос на 30 баллов – 1 жетон,

Вопрос на 40 баллов -2 жетона, вопрос на 50 баллов – 3 жетона.

Выдёргивают карточку с очерёдностью вопроса. Выбирают вопрос в порядке очерёдности и находят ответ на него.

4. Упражнение на развитие внимания и зрительной памяти (слайд 14)

- Внимательно рассмотрите рисунок и постарайтесь запомнить всё до мельчайших подробностей. Рисунок закрываю.

Ответьте на вопросы по рисунку письменно в тетради на с. 36.

Каждый отвечает индивидуально, если возникнут трудности, можно обратиться за помощью к своей группе.

- Сколько мячей на рисунке?

- Какая буква написана на кубике?

- Собака сидит?

-Есть ли пуговицы на костюме?

-С какой стороны от клоуна занавес?

-Колпак на клоуне в горошек?

-Сверьте в группе свои ответы. Придите к общему мнению.

- За каждый правильный ответ берёте себе жетон.

Смотрят на рисунок, запоминают.

Письменно отвечают на вопросы.

Сверяют ответы с образцом.

Оценивают свою работу.

5. Упражнение на развитие внимания, зрительной памяти.

Даны пары слов (слайд 16)

Смотрим на слова в течение 30 секунд, запоминаем, проводим ассоциации, затем я слайд убираю, а вы письменно восстанавливаете второе слово каждой пары.

- Сверьте работу с образцом.

Запоминают пары слов, выполняют задание на с. 35 в рабочей тетради.

Сверяют в группе свои ответы. Приходят к общему мнению.

Сверяют ответы с образцом и оценивают свою работу.

6. Упражнение на развитие речи. (слайд 18)

Иностранец, недавно начавший изучать русский язык, выразил свои мысли так. Поправьте его.

Вместе всей группой корректируете предложение, один ученик записывает его в тетрадь. За каждое правильно составленное предложение команда получает жетон.

Работа в тетради на с. 36 у. 6 (работа в группе).

Проверка.

Самооценка.

7. Работа с фразеологизмами. (слайд 19)

-Подумайте, о каком человеке так говорят? Выберите правильный вариант значения каждого фразеологизма и обведите его в кружок.

8. Геометрические задачи. (слайд 25)

Пирог прямоугольной формы двумя разрезами разделили на 4 части так, чтобы две части были треугольной формы, а две части четырёхугольной части.

- Работаем в группе на листочке.

Работают в группе.

Проверка.

Самооценка.

Дети коллективно выполняют задание.

Сверяют с образцом.

Оценивают свою работу.

9. Геометрические задачи (слайд 28)

Квадрат состоит из 9 квадратов. Сколько всего квадратов на рисунке?

Дети работают в группе.

Проверка.

Самооценка.

10.Геометрические задачи. (слайд 29)

Как раскрасить квадраты красным и зелёным цветом, чтобы каждые два соседних квадрата были разного цвета. Зелёных квадратов должно быть больше, чем красных.

- Сверьте работу с образцом.

У каждой группы на столе лежит большой квадрат, поделённый на 9 квадратиков и маленькие квадратики зелёного и красного цвета. Ребята выполняют задание.

Самопроверка.

Самооценка.

1. Упражнения на развитие воображения.

Работа со спичками. (слайды 31, 32)

1. Задачи – шутки. (слайды 33-34).

Вдоль дорожки друг за другом растут 10 деревьев, между которыми стоят скамейки. Сколько всего скамеек?

1. В гостях у сказки. (слайд 35-36)

Порассуждайте вместе, сколько рыб получила лиса?

1. Задачи на смекалку. Учись решать, стараясь рассуждать.(слайды 37-38)

Работаем в группе. Один ученик записывает решение в тетради

на с. 37.

1. Логически-поисковые задания. (слайды 39-41)

Расставьте арифметические знаки так, чтобы выражения были верными.

- Сверьте работу с образцом.

(дополнительное задание)

1. Упражнение на развитие внимания. (слайд 42)

Очень внимательно прочитайте три раза ряд слов, записанных на доске. Попытайтесь их запом­нить: ТРАВА, СЕНО, ЦВЕТОК, КАША, РЫБА, БУКЕТ, СЕЛО, СТОЛ. А затем, когда их закроют, ответьте на вопросы:

1. Сколько букв в последнем слове? (4.)

2. Сколько слов состояло только из одного слога? (1.)

3. Назовите два слова, которые отличаются лишь од­ной буквой. (Сено и село.)

4. Назовите третье с начала слово. {Цветок.)

5. Встречалась ли в названных словах буква «У»? (Да, в слове букет.)

6. Назовите два слова, в которых была буква «Р». (Тра­ва, рыба.)

Дети работают в группе.

Самопроверка.

Самооценка.

Работа в группе.

Самопроверка.

Самооценка.

Работа в группе.

Проверка.

Самооценка.

Работа в группе.

Проверка.

Самооценка.

Работа в группе на листочке.

Самопроверка.

Самооценка.

Дети запоминают слова, отвечают на вопросы.

(Кто ответит, тот и приносит жетон своей команде).

Рефлексия.

Оцени свою работу на занятии (слайд 43)

Дети сами оценивают работу своей группы, выбирая цвет.

Подсчитывают количество жетонов, заработанных на занятии и показывают своё место на числовом луче.

___________________________

(используют круглые магниты разных цветов)

- Что на занятии у вас хорошо получилось?

- Над чем еще надо поработать?

- Предложите свои способы для дальнейшего развития.

- Оцените свою работу на уроке с помощью цвета.

получилось все отлично

хорошо

только часть заданий выполнена верно

не получилось так, как хотелось