Конспект занятия с дошкольниками на тему "Сказочный диктант"

Конспект учебного занятия на тему «Сказочный диктант»

для детей дошкольного возраста (кружок «Развивайка»)

Цель: закрепить знание  сказок и их названий.

Задачи:

- формировать умение систематизировать и анализировать информацию;

- развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, умение приходить на помощь.

Предварительная работа: чтение сказок.

Материалы и оборудование: раздаточный материал для выполнения заданий, иллюстрации к сказкам, листы в клетку, цветные карандаши, ручки.

Ход занятия.

Педагог. Ребята, все ли вы любите читать сказки? А какие сказки вам нравятся? Назовите, пожалуйста, свои любимые сказки. (Ответы детей).

Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы попробуете ее угадать.

- Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: «Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю». Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: «Настенька, я тебя съем!». А она отвечает: «Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню!» Только скажи: «По щучьему веленью, по моему хотенью». Желание исполнилось:  поутру проснулся Мартын в расписных палатах. До сих пор он со своей матерью  в своём дворце живёт, хлеб жуёт. Вот и сказке конец. А кто слушал молодец!

Понравилась вам сказка? А вы её узнали? Напомните мне, пожалуйста, каких героев я поместила в новую сказку? (деда и бабку, курочку Рябу, бабу  Ягу, щуку,  Настеньку, Мартына). Они пришли из сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Баба Яга», «Волшебное кольцо», «По щучьему веленью»,  «Морозко».

А назовите, пожалуйста, сказку, в которой есть число. (Возможные варианты ответов детей: Три медведя, Три толстяка, Волк и семеро козлят, Белоснежка и семь гномов, Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях, Три поросёнка, Двенадцать месяцев).

Ребята, сейчас нам предстоит выполнить некоторые сказочные задания. Вы готовы?

Задание № 1. Какие животные живут в сказочном лесу (см. приложение 1) (Дети выполняют задание на печатных листах).

Задание № 2. Мы с вами знаем, что сказочные герои, обладают разными чертами характера, настроение у них бывает тоже разное. Давайте поиграем в игру, которая называется «Наоборот». Для игры возьму  волшебную палочку. Я буду дотрагиваться палочкой до ваших ладошек, и называть какое-нибудь слово, а вы должны назвать слово с противоположным значением.

1. Добрый – злой

2. Трудолюбивый – ленивый

3. Вежливый – грубый

4. Грустный – весёлый

5. Радостный – печальный

6. Сытый – голодный

7. Трусливый – храбрый

8. Вредный – полезный

9. Щедрый – скупой

10. Глупый – умный

Молодцы, ребята, много слов разных знаете.

Задание № 3. Вы знаете, что часто в сказках есть волшебные тропинки, которые приводят в сказочный мир или помогают вернуться домой. (см. приложение 2) (Дети выполняют задание на печатных листах).

Ребята, я знаю, что вы все любите загадки. Давайте сейчас проверим, насколько хорошо вы знаете сказки, отгадав загадки.

1. В гости к бабушке пошла,
   Пироги ей понесла.
   Серый Волк за ней следил,
   Обманул и проглотил.
   (Красная Шапочка)

2. И зайчонок, и волчица -
   Все бегут к нему лечиться.

Он под деревом сидит

Добрый доктор …
(Айболит)

1. Толстяк живет на крыше,
   Летает он всех выше.
   (Карлсон)

2. Гармошка в руках,
   На макушке фуражка,
   А рядом с ним важно
   Сидит Чебурашка.
   (Крокодил Гена)

3. Этот сказочный герой
   С хвостиком, усатый,
   В шляпе у него перо,
   Сам весь полосатый,
   Ходит он на двух ногах,
   В ярко-красных сапогах.
   (Кот в сапогах)

4. У этого героя
   Дружок есть — Пятачок,
   Он Ослику в подарок
   Принёс пустой горшок.
   (Винни-Пух)

5. В Простоквашино живёт,
   Службу там свою несёт.
   Всем разносит почту он, 
   Он их местный почтальон.
   (Почтальон Печкин) 

6. Он разбойник, он злодей,
   Свистом он пугал людей.
   (Соловей Разбойник)

Молодцы ребята, справились с загадками. А теперь следующее задание.

Задание № 4. Угадайте сказочных героев (см. приложение 3) (Малыш и Карлсон, Незнайка, Дюймовочка, Маша и медведь, Чебурашка, Буратино)

Задание № 5. А теперь последнее задание, знаете ли вы сказки, в которых есть корабли (ответы детей – Летучий корабль, Сказка о Царе-Салтане). Давайте с вами с помощью графического задания, нарисуем корабль. (см. приложение 4) (Дети выполняют задание листах в клетку)

Задание № 6 . Рисунки по сказкам. (Дети рисуют любимые сказки и сказочных героев)

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Что нового вы узнали? Понравилось ли наше занятие?

Используемая литература:

1. Нестеренко А.А. Страна загадок. Ростов-на-Дону, 1993г.

2. Русские сказки, сборник в обработке О.А. Богдановой, Ленинград, 1991г.

3. Сидорчук Т.А. К вопросу об использовании элементов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста. Изд.2,-Ульяновск,1991г.

4. Сидорчук Т.А. «воображаем, размышляем, творим»

5. Конспекты занятий по развитию речи с использованием ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста/под ред. Б.Б. Финкенштейн-сп6.:Детство- ПРЕСС,2003г

6. http://zheltovamu.wp-site.ru/pedagogam/moi-zanyatiya/konspekt-zanyatiya-puteshestvie-po-skazkam-starshij-doshkol-ny-j-vozrast/

7. https://www.liveinternet.ru/

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4