Конспект занятия: Звук и буква "Ф"

Занятие «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте»

Тема:  Звук  «Ф».

Цель: Знакомство  детей со звуком «Ф».

Задачи:

Образовательные:

-учить детей давать характеристику звука «Ф»;

-познакомить с графическим  образом буквы;

-формировать навыки слитного чтения;

-закрепить произношение гласных звуков;

Развивающие:

-автоматизировать звук «Ф» в слогах и словах;

-развивать фонематический слух и навыки звукового анализа и синтеза;

-развивать общую моторику и координацию движений;

-развивать твёрдую голосоподачу;

-развивать высшие психические функции – внимание, память, мышление;

Воспитательные:

-воспитывать самоконтроль, речевую активность в процессе речевой деятельности;

-воспитывать навыки аккуратности и сотрудничества.

Предшествующая работа: знакомство со словами и их значением – кафе, вафли, уныло, официант, фонтан.

Оборудование: рабочие тетради «Наши прописи» Р.Н. Бунеева, использование ИКТ «Алфавит для маленьких» в музыкальном исполнении, цветные карандаши, плакат-алфавит, магнитные буквы, предметные картинки, загадки,  волшебная книга, сказочные герои -   Ёжик, Лисёнок, Мудрая Сова, призы для детей.

                                               Ход занятия:

1.Организационный момент.

-Как настроение , ребята?                                                                       

Ручками похлопаем, ножками потопаем,

Глазками помигаем, а потом попрыгаем,

И ещё мы повернёмся и друг другу улыбнёмся!

-Ребята, посмотрите внимательно на доску и скажите, какое у нас сейчас будет занятие? (развитие речи) Что мы изучаем на этом занятии? (буквы) А где живут буквы? (в алфавите). Читаем стихотворение об алфавите.  А что есть у каждой буквы? (звук) Всё, что можно услышать, произнести, прокричать, пропеть, называется ЗВУКАМИ. Звуки речи обозначаются БУКВАМИ.

А сейчас мы проведём музыкальнуюфизминутку.

Д/и «Какие бывают звуки».

2.Сообщение новой темы.

Рассказ об очередных приключениях «сквозных героев» - Ёжика, Лисёнка и Мудрой Совы. В ходе событий происходит знакомство с новым звуком «Ф». В конце рассказа дети самостоятельно формируют тему занятия.

Учебная деятельность детей в тетради:

-Задание к рисунку на странице 46, его обозначением на сюжетной картинке и звуковой карточке, выясняем способ произнесения звука его характеристика;

- Работа по развитию умений звукового и слухового анализа – чтение слогов с новым звуком «Ф»;

-Задание к рисунку 3 на странице 47 – развиваем умение звукового анализа, заполняем схемы слов;

Физминутка «Хомка-хомка, хомячок»

-Задания к рисунку 4 и 5  на странице 47  – развиваем умение слухового анализа, разгадываем ребусы;

-Д/и «В гостях у трёх поросят» - выкладывание имён на доске магнитными буквами, чтение.

-Загадывание загадок  по теме занятия.

-Заучивание скороговорки разными темпами – медленно и тихо, быстро и громко, используя ладошки рук:  Михаил играл в футбол и забил в ворота гол!

-Д/и на развитие фонематического слуха (произносятся слова, если дети услышат звук «Ф», хлопают в ладоши: фрукты, дом, фасоль, Ваня, Федя, фокус, сумка, фонтан, жираф, фонарь).

Микровывод: когда и почему вы хлопали в ладоши? (выделяли слова со звуком «Ф»).

3. Подведение итогов.

Д/и «Выбери новую букву» - (на доске закреплены магнитные буквы.Дети подходят и выбирают букву «Ф»). В гостях у какого звука мы сегодня были? Охарактеризуйте его: он согласный, твёрдый, глухой.

На память об этом занятии вручаются призы с буквой «Ф». Если вам понравилось занятие – поднимите призы вверх, а, если нет – опустите.

-