Конструируем учебное занятие в 1 классе на примере учебника «Окружающий мир» Плешаков А.А.

Конструируем учебное занятие в 1 классе на примере

учебника «Окружающий мир» Плешаков А.А.

Тема: Что у нас под ногами?

Цель: уточнить и дополнить представления учащихся о том, какие бывают камни; научить сортировать камешки по форме, размеру, цвету.

Задачи: систематизировать знания о форме, цвете, размеру камешков; учить выделять существенные признаки для классификации; формировать умение сравнивать объекты неживой природы.

Этап урока «Проблематизация, актуализация, мотивация»

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Проблемный вопрос: как можно рассортировать камешки?

Этап урока «Первичное ознакомление»

определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины; корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью учителя);

Этап урока «Отработка и закрепление»

выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи, на основе предложенного алгоритма.

понимать значение коллективной деятельности для успешного решения учебной (практической) задачи; коллективно строить действия по достижению общей цели: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы

в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей правоты;

Этап урока «Обобщение, систематизация, применение»

сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии

Этап урока «Рефлексия»

формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения

(опыта, измерения, исследования)

1-й уровень (узнавание). Тесты, № 13—

15, с.7. Задание в тетради с. 10-11.

2-й уровень (воспроизведение). Вопросы

учебника, с. 21.

3-й уровень (применение по аналогии).

Дидактическая игра «Найди лишний камешек».

конструировать обобщения и выводы основе полученных на результатов, наблюдений и опытной работы, подкреплять их доказательствами;

оценивать результаты своей работы,

анализировать оценку учителя и

одноклассников, спокойно, без обид

принимать советы и замечания