Конструкт по литературе "Жихарка"

ЗАДАЧИ

образовательной деятельности

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Воспитательные задачи:

• Воспитывать желание слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

• Воспитывать желание делиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками.

• Воспитывать бережное отношение к книге в процессе ознакомления с русской народной сказкой «Жихарка»

2.Развивающие задачи:

• Развивать связную речь детей в процессе пересказа русской народной сказки «Жихарка»

• Развивать любознательность.

• Вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок.

• Развивать умение вступать в диалог со взрослым и детьми.

• Развивать инициативу и самостоятельность в общении.

• Развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением.

• Развивать у детей слухоречевую память в процессе игры «расскажи сказку»

3.Обучающие задачи:

• Познакомить детей с русской народной сказкой «Жихарка»

• Обогащать словарь детей новыми словами: «глядь», «домовничал»;

Соня – развивать умение слушать сверстников, не перебивая их.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный этап

Задачи:

- заинтересовать детей на предстоящую деятельность;

- воспитывать желание слушать;

развивать любознательность;

развивать умение вступать в диалог со взрослым и сверстниками.

- воспитывать бережное отношение к книге в процессе ознакомления с русской народной сказкой «Жихарка»

Эмоциональное- стимулирование;

беседа

Воспитатель эмоционально стимулирует детей. Воспитатель заносит в группу волшебный мешочек.

-Ребята, по дороге в детский сад, я встретила гномика, он рассказал, что недавно путешествовал по одной очень интересному городу, которая называется «Мышкин».

-Он привез из этой страны волшебный сундучок, в котором появляются разные вещи.

-Ребята, вы бы хотели узнать, что в этот раз появилось в сундучке?

-Давайте же скорее посмотрим.

-Ребята, что же это такое?

-Правильно, книга.

-Ребята, а на книге лежит записка, может быть, прочитаем ее?

«Однажды с жителями нашего города случилась одна интересная история, которая научила их многому, и они решили написать о ней сказку, если вы дружные и любознательные, то вам обязательно нужно ее прочитать.

С уважением, жители города «Мышкин»!»

-Ребята, давайте же посмотрим, как называется книга, которую нам прислали жители города «Мышкин»

-Она называется «Жихарка»

-Ребята, а давайте все вместе вспомним как нужно работать с книгой, чтобы ее не порвать и не помять страницы.

-Правильно, ребята, нужно листать страницы книги бережно, аккуратно. Нельзя кидать книгу, вырывать из рук.

Ребята, я предлагаю вам рассмотреть нашу книгу, и подумать, кто же мог стать ее героями.

Посмотрите на обложку, кто здесь изображен?

А как называется книга?

Ребята, вы правильно угадали, кто будет главными героями, молодцы.

-Ребята, вы хотели бы узнать, какая история произошла с ними?

-Я предлагаю вам ее прочитать, вы согласны?

Дети подходят к воспитателю, сосредоточивают внимание
слушают воспитателя, вступают в диалогическое общение.

Дети проявляют любознательность, заинтересованность к предстоящей деятельности, проявляют желание слушать, умение вступать в диалог со взрослым и сверстниками.

Дети демонстрируют бережное отношение к книге

2. Чтение русской народной сказки и беседа

2.1 Первичное чтение произведения без установки на пересказ (запоминание)

Задачи:

- познакомить с русской народной сказкой «Жихарка»;

- формировать интерес к чтению;

- воспитывать желание слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

Художественное слово;

выразительное чтение;

иллюстрация;

демонстрация.

Воспитатель читает сказку

Воспитатель показывает иллюстрации в книге.

Дети внимательно слушают сказку, рассматривают иллюстрации из книги.

Дети ознакомлены с русской народной сказкой «Жихарка»

проявляют интерес к чтению;

умеют слушать новые сказки, сопереживают героям произведения.

2.2 Работа над текстом. Беседа

Задачи:

- обогащать словарь детей новыми словами: «глядь», «домовничал»;

- вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок;

развивать умение вступать в диалог со взрослым и сверстниками.

Беседа;

эмоциональное стимулирование;

поощрение;

иллюстрация

Воспитатель задаёт вопросы, побуждает детей к высказыванию, комментирует высказывания. Инициирует общее обсуждение.

-Ребята, скажите, вам понравилась русская народная сказка «Жихарка»?

-А что вам в этой сказке особенно запомнилось?

- Как вы считаете, о чем эта сказка?

- Дети, а вам понятны слово «глядь»? Что оно значат? - оно означает смотреть, глядеть.

Как вы понимаете такие слово «домовничал», что оно значат? - оно означит, находиться дома, присматривать за хозяйством.

- Скажите, а как звали героев сказки?

- Как жили друзья в начале сказки?

- Правильно ли сделал Жихарка, когда подал голос из-под печи?

-Как бы вы поступили на месте Жихарки? Почему? 

-А с Лисой что стало? 

-А что делали кот и петух, когда обнаружили что Жихарки нет дома? 

-Чем закончилась сказка?

- Ребята, что бы вы могли посоветовать героям сказки?

-Как вы думаете, чему научила эта история друзей?

Дети слушают и отвечают на вопросы воспитателя, слушают друг друга;

выражают собственные чувства, мысли, говорят непонятные ими слова, слушают их объяснение

Дети умеют слушать новые сказки, сопереживают героям произведения, вовлечены в разговор во время беседы рассматривания иллюстраций, картинок;

Дети могут объяснить значение незнакомых ранее слов: «глядь», «домовничал»;

Дидактическая игра «Расскажи сказку»

Задача:

Развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением.

Развивать у детей слухоречевую память в процессе игры «Расскажи сказку»

Беседа;

игра

Ребята, я предлагаю сыграть в игру и выяснить, кто самый внимательный слушатель? Игра называется «Расскажи сказку»

Я предлагаю вам рассказать последовательность сказки.

-Куда ходили кот и петух?

-Что делал Жихарка дома?

-Ребята, скажите, что сделала лиса?

-А после?

-Что сделала Жихарка с Лисой?

-Молодцы, ребята, вы внимательно слушали сказку, поэтому справились с игрой очень хорошо!

Дети слушают педагога, играют в дидактическую игру «Расскажи сказку», отвечают на вопросы полным предложением.

Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы полным предложением.

Дети демонстрируют слухоречевую память в процессе игры «Расскажи сказку»

Физкультминутка

Задачи:

- снять мышечное напряжение;

- подготовить к дальнейшей деятельности

-совершенствовать двигательные умения и навыки детей

Показ воспитателя;

упражнение

Воспитатель наблюдает за детьми во время выполнения упражнений, корректирует в случае необходимости.

(Построение.)

Слушай, сказочный народ,

Собираемся на сход.

Поскорее в строй вставайте

И зарядку начинайте. (Потягивание.)

Потягушка, потянись!

Поскорей, скорей проснись!

День настал давным-давно,

Он стучит в твое окно.

Дети выполняют упражнения по образцу.

Дети проявляют физическую активность.

Снято мышечное напряжение. Дети готовы к дальнейшей деятельности. Дети демонстрируют двигательные умения и навыки

2.3 Повторное чтение с установкой на запоминание

Задачи:

- воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

- формировать интерес к чтению;

- развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Выразительное чтение,

приёмы мнемотехники (мнемоквадраты)

Воспитатель читает второй раз сказку и раскладывает картинки-мнемоквадраты, обозначающие последовательность действий

Дети внимательно слушают сказку,

рассматривают картинки, запоминают сказку.

Дети умеют слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

проявляют интерес к чтению.

проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

2.4 Пересказы детей

Задача:

- развивать связную речь в процессе пересказа русской народной сказки «Жихарка»

Пересказ;

рассказывание;

поощрение;

приёмы мнемотехники (мнемоквадраты)

Воспитатель эмоционально вовлекает в слушание пересказов.

- Ребята, кто хочет попробовать рассказать нам русскую народную сказку «Жихарка» по картинкам?

Дети пересказывают содержание сказки, слушают сверстников.

Дети демонстрируют связную (диалогическую и монологическую) речь в процессе пересказа русской народной сказки «Жихарка».

3. Рефлексия.

Задачи:

- формировать умение анализировать деятельность и оценивать результаты своей деятельности

- развивать умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа

Воспитатель задаёт вопросы, обсуждает их с детьми.

-Скажите, а как называется сказка, которую мы сегодня с вами пересказывали?

-Ребята, скажите, чему учит нас эта сказка?

-Какой из героев сказки вам понравился больше всего? Почему?

- Ребята, с каким трудностями вы столкнулись?

-Как вы их преодолели?

-Ребята, скажите, а что вам помогло при пересказе (рассказывании) сказки?

-Или вам легко было пересказывать (рассказывать) сказку по картинкам?

Дети отвечают на вопросы;

слушают друг друга;

выражают собственные чувства, мысли; выстраивают полное предложение.

Дети проявляют умение подводить итоги;

проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и детьми, и сверстниками;

проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

1. Открытость

Задачи:

- ориентировать детей на самостоятельную деятельность;

- развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Беседа

-Ребята, как вы думаете, может быть в нашем волшебном сундучке еще что-нибудь интересное появилось?

-Давайте посмотрим?

-Ребята, как вы думаете, что это?

-Правильно, ребята, это письмо из страны «Сказка»

«Уважаемые ребята, мы очень рады, что вы прочитали сказку, надеемся, она вам понравилась, и вы поставите ее на самую видную полку в группе и еще не раз перечитаете.

В нашей стране скоро должен быть спектакль по это сказке, но мы никак не можем придумать к ней афишу, поэтому решили объявить конкурс на лучший рисунок афиши, если вы хотите, вы можете поучаствовать в нем, мне кажется, что ваши рисунки будут самыми красивыми и интересными»

Дети слушают воспитателя, выражают собственные чувства, мысли, отвечают на вопросы.

Дети ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность;

проявляют инициативу и самостоятельность в общении.