Конструкт по военно- патриотическому воспитанию для детей 6-7 года жизни "Герои ВОВ города Краснотурьинска"

Этап деятельности

Действия,

деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Вводная часть

Художественное слово

-ситуативный разговор, вхождение в тему

Художественное слово

Основная часть

Художественное слово

Дидактическая игра

Словесная игра

Заключительная часть

Продуктивная деятельность

Рефлексия

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой. Педагог читает авторское стихотворение «Краснотурьинск- душа моя»

(Приложение №1).

Ребята, поднимите руку, кто из вас любит путешествовать?

Сегодня нас ждет увлекательное путешествие…

Друзья, Вам интересно, куда же мы отправимся? Мне тоже. А об этом нам расскажет видео письма маленькой девочки «письмо Надежды», вы готовы отправиться в путешествие? Ну тогда всё ваше внимание на экран.

Дети совместно с педагогами просматривают видео «Письмо Надежды». (Приложение №2)

После просмотра, педагог совместно с детьми беседует и разбирает видеосюжет: быт во времена ВОВ, характерные черты времён Великой Отечественной Войны. Рассказывает о 1941- 1945 гг., демонстрирует знамя Победы. (Приложение №3)

Педагог переходит к рассказу о героях ВОВ города Краснотурьинска.

Далее педагог предлагает детям посмотреть видео про героев Великой Отечественной Войны сделанное в программе «Movavi video edit» в сопровождении голоса за кадром, читающего авторское стихотворение «Герои Краснотурьинска». После просмотра следует рассказ о гербе города Краснотурьинска. (Приложение №4)

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Собери герб». (Приложение №5)

Педагог спрашивает у детей, хотели бы они сами научиться сочинять стихотворения? Для этого нам нужно научиться рифмовать слова между собой. Предлагаю вам сыграть вместе со мной в увлекательную игру «Рифмовочки», для этого прошу вас переместиться в игровую зону. (стулья стоят по кругу, в центре круга стол с карточками). Педагог объясняет правила игры. Педагог проводит игру «Рифмовочки». (приложение №6)

Педагог хвалит детей: «Ребята, вы сегодня большие молодцы! Вы не только пополнили свои знания о Великой Отечественной Войне, вы научились подбирать рифмы к словам. Нам это очень пригодится для работы над созданием собственного стихотворения на тему военных лет. На следующем занятии в детской киностудии «Орион» мы с вами этим и займёмся! Ребята, а сейчас хочу вам предложить сделать своими руками плакат». «Мы за мир» (звучит песня «День Победы» Д.Тухманова).

(Приложение №7).

Вам понравилось наше занятие? А что вам больше всего понравилось на нашем занятии? Каких героев ВОВ города Краснотурьинска вы запомнили?

В заключении педагог предлагает спеть песню «Что зовём мы Родиной?» слова В. Степанова, музыка Т. Бокач. (Приложение №8).

Приветствуют друг друга, под песню «Краснотурьинск» дети входят в музыкальный зал, присаживаются на стульчики. Слушают стихотворение собственного сочинения про родной город.

Ответ детей: «Да!»

Дети внимательно смотрят.

Просматривают видео.

Дети активно участвуют в беседе, отвечают на вопросы педагога.

Дети внимательно слушают взрослого.

Дети заинтересованы в просмотре видео, проявляют интерес. Внимательно просматривают видео.

Внимательно слушают взрослого.

Дети собирают из пазл «герб города Краснотурьинска».

Ответы детей.

Дети переходят в игровую зону и внимательно слушают правила игры.

Дети внимательно слушают взрослого.

Дети выполняют аппликацию «Мы за мир» своими руками.

Ответы детей.

Дети исполняют песню, делают круг почета и выходят из музыкального зала.

Дети настроены на общение

Дети    внимательно слушают педагога.

Различают условную и реальную ситуации,   проявляют любознательность,

владеют устной речью, могут использовать речь для   построения речевого высказывания в ситуации общения.

Дети    проявляют инициативу и самостоятельность в   общении.

Различают условную и реальную ситуации;   проявляют любознательность.

Обладают элементарными представлениями из области живой природы;  владеют устной речью,  могут использовать речь для   построения речевого высказывания в ситуации общения.

Овладевают универсальными предпосылками учебной деятельности – умение слушать взрослого.

Внимание детей сконцентрировано на просмотре видео. Дети вырабатывают усидчивость.

Принимают активное участие в игре.

Принимают активное участие в разговоре.

Внимание детей сосредоточено на правилах игры.

Овладели первоначальными навыками рифмования слов.

Активно участвуют в создании плаката.

Отвечают полными предложениями.

Овладели элементарными певческими навыками, поют нежно, трепетно, выражая любовь к своей Родине.