Конструктор частично-поисковых задание: сравнение

Конструктор частично-поисковых заданий: задания на сравнение

Задание 1

Исходные данные: формулировки нескольких заданий на сравнение, различающихся по виду сравнения, который необходимо провести при их выполнении.

Предписание: Внимательно прочитайте задания. Определите для каждого из предложенных выше заданий тип сравнения, который в нём необходимо выполнить.

Примечание. Для того чтобы вам было легче справиться с этой работой, подчеркните прямой линией основание сравнения и волнистой линией форму сравнения (что нужно определить различия, сходство или провести полное сравнение).

Рекомендации. Предварительно можно познакомить учащихся с видами сравнения.

Пример 1 (тема «Сплавы»)

Внимательно прочитайте задания.

1. По каким свойствам можно отличить друг от друга чугун и сталь?

2. Перечислите общие физические свойства чугуна и стали.

3. Какой сплав обладает большей коррозионной стойкостью: углеродистая сталь или нержавеющая сталь?

4. Чем по составу отличается чугун от стали?

5. Сравните состав, свойства и применение чугуна и стали.

6. Установите сходство и различия бронзы и латуни по составу?

Определите для каждого из предложенных выше заданий тип сравнения, который в нем необходимо выполнить.

Примечание. Для того чтобы вам было легче справиться с этой работой, подчеркните прямой линией основание сравнения и волнистой линией форму сравнения (что нужно определить различия, сходство или провести полное сравнение).

Задание 2

Исходные данные: предметы или явления.

Предписание: заполните таблицу, указав как можно больше признаков сходства и (или) различия объектов.

Рекомендации. В задании используют какой-то один вид таблиц, в зависимости от вида сравнения, который нужно провести.

Неполное однолинейное сравнение

(противопоставление по одному признаку)

Неполное  однолинейное сравнение

(сопоставление по одному признаку)

Полное однолинейное сравнение

(сопоставление и противопоставление по одному признаку)

Неполное комплексное сравнение

(противопоставление по нескольким признака)

Неполное комплексное сравнение

(сопоставление по нескольким признака)

Полное комплексное сравнение

(сопоставление и противопоставление по нескольким признакам)

Пример 2 (тема «Строение электронных оболочек атомов»)

Заполните таблицу.

Полное однолинейное сравнение

(сопоставление и противопоставление по одному признаку)

электронных оболочек атомов

Пример 3 (тема «Химическая формула»)

Заполните таблицу.

Полное комплексное сравнение

(сопоставление и противопоставление по нескольким признакам)

состава молекул

Поиск аналогов

Задание 3

Исходные данные: объект (предмет, явление, слово, формула и др.).

Предписание: 1) найдите (запишите) как можно больше аналогов, т. е. других объектов, сходных с указанным по различным существенным признакам; 2) систематизируйте эти аналоги по группам в зависимости от того, с учётом какого свойства заданного объекта они подбирались.

Пример 4 (тема «Щёлочноземельные металлы и их соединения»)

Назовите как можно больше аналогов, сходных с приведёнными веществами по различным существенным признакам.

а) кальций;

б) оксид кальция;

в) гидроксид кальция;

г) карбонат кальция.

Запишите аналоги, систематизировав их по группам в зависимости от того, с учётом какого признака заданного вещества они подбирались.

Пример 5 (тема «Щёлочноземельные металлы и их соединения»)

Назовите как можно больше аналогов, сходных с приведенными уравнениями реакций по различным существенным признакам.

а)  2Ca + O₂ = 2CaO;

б) CaO + H₂O = Ca(OH)₂.

Запишите аналоги, систематизировав их по группам в зависимости от того, с учётом какого признака заданного вещества они подбирались.

Поиск противоположных объектов

Задание 4

Исходные данные: объект (предмет, явление, слово и др.).

Предписание: 1) найдите (запишите) как можно больше объектов, противоположных указанным по различным существенным признакам; 2) систематизируйте перечисленные объекты по группам в зависимости от того, с учётом какого свойства заданного объекта они подбирались.

Пример 6 (тема «Предмет химии. Вещества»)

Напишите как можно больше веществ, обладающих свойствами противоположными свойствам указанных в задании веществ:

а) стекло;                                  б) вода.

Систематизируйте эти вещества с противоположными свойствами по группам.

Умозаключение по аналогии

Задание 5

Исходные данные: 1) пара слов (слово и обозначение, слово и словосочетание) между которыми существует определенная смысловая связь; 2) первое слово второй пары; 3) три слова (обозначения, словосочетания), между одним из которых и первым словом второй пары существует такая же смысловая связь как в первой паре.

Предписание: 1) объясните, в чем заключается смысловая связь между словами (словом и обозначением, словом и словосочетанием) в первой паре; 2) подберите из трех слов (обозначений, словосочетаний) так, чтобы между словами во второй паре была бы такая же смысловая связь, как в первой.

Пример 7 (приведены варианты заданий для разных тем)

В каждом задании имеется две пары слов. Между словами первой и второй пар существует одинаковая смысловая связь. Составьте вторую пару слов (слов и обозначений), выбрав второе слово (обозначение) из тех, которые записаны в скобках. Поясните, почему одна пара похожа на другую.

а) кислород — озон

    сера — (самородная сера, сульфидная сера, пластическая сера);

б) алюминий — провод

     гипс — (алебастр, вещество, гипсовая повязка);

в) вода — испарение

     сера — (демеркуризация, растворение, горение);

г) кислород — фотосинтез

    сероводород — (горение, гниение, растворение).

Пример 8 (тема «Строение электронных оболочек атомов»)

Подберите к первому слову второй пары обозначение из скобок так, чтобы между словами и обозначениями в обоих парах была бы одинаковая смысловая связь. Поясните, почему одна пара похожа на другую.

а) фосфор —5ē

    бор — (5ē, 2ē, 3ē);

б) кислород — 2ē

    хлор — (17ē, 1ē, 7ē).

Пример 9 (тема «Генетическая взаимосвязь веществ»)

Подберите к первой формуле второй пары формулу из скобок так, чтобы между формулами в обоих парах была бы одинаковая смысловая связь. Поясните, почему одна пара похожа на другую.

а) K₂O —KOH

    CO₂ —  (CaCO₃, CO, H₂CO₃);

б) Cu(OH)₂ — CuO

     Fe(OH)₂ — (FeCl₂, Fe₂O₃, FeO);

в) CO₂ —H₂CO₃

     N₂O₅  —(NaNO₂, HNO₃, HNO₂).

Задание 6

Исходные данные: 1) пара слов (слово и обозначение, слово и словосочетание), между которыми существует определенная смысловая связь; 2) первое слово второй пары (второе слово (обозначение, словосочетание) неизвестно).

Предписание: 1) объясните, в чем заключается смысловая связь между словами в первой паре; 2) самостоятельно подберите слово (обозначений, словосочетаний) так, чтобы между словами во второй паре была бы такая же смысловая связь как в первой.

Пример 10 (тема «Соединения углерода»)

Подберите слово (обозначение) к первому слову второй пары так, чтобы между словами (обозначениями) и в той, и в другой парах была бы одинаковая смысловая связь.  Поясните, почему одна пара похожа на другую.

а) кислород — фотосинтез

    углекислый газ — (?);                           

б) кислород — тлеющая лучина

     углекислый газ — (?);

в) оксид серы (lV) — кислотные дожди

     углекислый газ — (?).

Поиск закономерностей

Задание 7

Исходные данные: несколько объектов, расположенных в ряд согласно какой-либо закономерности.

Предписание: определите закономерность, согласно которой составлен предложенный ряд и продолжите его.

Пример 11 (тема «Закономерности изменения свойств элементов в периодической системе Д. И. Менделеева»)

 Дан ряд формул, который составлен по определённому правилу. Догадайтесь, в чём состоит это правило,  и  допишите недостающие формулы.

а) Na₂O, MgO, Al₂O₃, ..., ..., ..., ... .

б) BeO, MgO, CaO, ..., ...