Конструктор урока - на примере реального урока

КОНСТРУКТОР УРОКА 1. Начало урока 2. Объяснение нового материала 3. Закрепление 4. Повторение 5. Контроль 6. Домашнее задание 7. Конец урока 1. НАЧАЛО УРОКА Идеальный опрос «Да-нетка» «Светофор» Щадящий опрос Взаимо-опрос УМШ Игра в случайность Театрализация Обсуждение д/з Отсроченная отгадка Фантастическая добавка Удивляй! «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти вопросы учитель отвечает только словами: «да», «нет». «и да и нет». Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю. Вопрос: кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? (ученики поднимают руки.) На «4»? На «3»? Спасибо… Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зелёной стороной к учителю, сигнализируя о свое готовности к ответу. Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов учеников. Класс разбивается на 2 группы по рядам-вариантам. Учитель задаёт вопрос. На него отвечает первая группа. При этом каждый ученик отвечает своему соседу по парте – ученику второй группы. Затем на этот же вопрос отвечает учитель или сильный ученик. Ученики второй группы, прослушав ответ, сравнивают его с ответом товарища и выставляют ему оценку или просто плюс или минус. На следующий вопрос учителя отвечают ученики второй группы, а ребята первой их прослушивают и оценивают. Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. Игра в случайность Учитель вводит в урок элементы случайного выбора. Это могут быть: рулетка, игральные кости, монетка (орёл или решка), жеребьёвка и даже бумажный самолётик – в кого попадёт. Разыгрываются вопросы, домашние задания, упражнения, темы для повторения и многое другое. Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебного мозгового штурма