Контрольная работа 5 класс "Орфография"

Контрольная работа № 1

«Орфография»

1. Продолжите предложения, вставив соответствующие слова.

Раздел лингвистики, который изучает правила написания слов, называется______________. Правила русской орфографии делятся на 4 группы: правописание_____________________, ___________________,__________________. ________________________. написания, употребление__________________ и __________ букв,_____________________ слова.

1. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1. говорит

2. показатель

3. держать

4. выбирать

1. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1. раздвижной

2. потерять

3. замечаем

4. предполагать

1. Найдите слово с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.

1. интеллигентным

2. экономно

3. болтуном

4. формулируются

1. Найдите слово с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.

1. билет

2. языки

3. машина

4. продаются

1. Найдите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения.

1. прочитать

2. взвесить

3. измерить

4. преследовать

1. Найдите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения.

1. проходить

2. подталкивать

3. прислушаться

4. окружающие

1. Найдите предложение, в котором правописание выделенной в слове приставки зависит от глухости-звонкости первого звука корня.

1. Язык человека – это его мировоззрение и его поведение.

2. Эмоции, ощущения только подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

3. Не заставляйте выслушивать свои длинные речи, не красуйтесь в своем языке: не будьте самовлюбленным, ветреным болтуном.

4. Вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.

1. Найдите предложение, в котором правописание выделенной в слове приставки зависит от глухости-звонкости первого звука корня.

1. С книгой можно сделать все, что можно сделать с вещью.

2. Лежит на столе маленькая книга – величиной с ладонь, а в нее вмещены люди, дома, города.

3. Книга переносит нас туда, куда не поедешь на поезде, куда не купишь билет, - в настоящее и будущее.

4. Есть старинное изречение: «Книга имеет свою судьбу…».

Прочитайте текст и выполните задание 10 – 15.

(1) Мама всегда разделяла мои увлечения – будь то рисование, коллекционирование, сбор гербария; как-то исподволь, незаметно направляя, не давала потерять веру в себя. (2)В деревне она «объяснила» мне весь окружающий мир. (3)У нее не было специальных знаний, но ради меня она узнала очень много о природе, запомнила названия цветов и трав, грибов съедобных и ядовитых, бабочек, насекомых. (4)Дома мне разрешали держать животных. (5)У нас жили щенок Джек, четыре певчие птички, кошка, одно время – даже лисица… (6)Птицы: чиж, щегол, чечетка, и канарейка – совсем не боялись нас, летали по комнатам, стремились садится на руку, на плечо. (7)Бережное отношение к зеленому миру, к младшим братьям естественно входило в душу, без назиданий и скучных проповедей.

(Ю. Нагибин)

10. Выпишите из текста слова, обозначающее родовое понятие, и слова, которые входят в тематическую группу слов вокруг этого родового понятия.

Ответ:________________________________________________________________

1. Выпишите из текста слова с орфограммой «Разделительный Ъ».

Ответ:______________________________________________________________

1. Выпишите из текста примеры слов с орфограммой «НЕ с глаголами».

Ответ:_______________________________________________________________

1. Запишите слово САДИТЬСЯ (предложение 6) приемом поморфемного письма.

Ответ:_______________________________________________________________

1. Из предложений 6 – 7 выпишите слова с окончанием о

Ответ:___________________________________________________________

1. Запишите в фонетической транскрипции звуки, из которых состоит слово СКУЧНЫХ (предложение 7).

Ответ:___________________________________________________________________

Критерии оценивания

• 100 – 86% правильных ответов – отметка «5»;

• 85 – 65% правильных ответов – отметка «4»;

• 64 – 50% правильных ответов – отметка «3»;

• Менее 50% правильных ответов – отметка «2».

Контрольная работа № 2

«Пунктуация»

1А. Изобразите в квадратиках соответствующий названию знак препинания:

1Б. Какого пунктуационного знака не хватает в этом списке?

Ответ:___________________________________________________________________

2. Какой из перечисленных знаков НЕ является знаком препинания конца предложения?

1) точка

2) тире

3) вопросительный знак

4) восклицательный знак

Ответ:_____________________________________________________________________

3. Вставьте пропущенные знаки препинания, а звуки - в квадратные скобки:

Я крался очень осторожно по д[ ]ро[ ]ке от осины к осине. Ш[ ]л мелкий дождь и дул легкий вет[ ]р, листья осины тр[ ]петали ш[ ]лестели, и невозможно было ра[ ]лышать звук срываемых глухарями листов Вдру[ ] на вырубке из м[ ]л[ ]дого осинника по[ ]вился глухарь и с[ ]л на крайнюю с[ ]сну по ту сторону выру[ ]ки, в двухстах [ ]гах от м[ ]ня

(По М. Пришвину)

4. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? Объясните, как правильно.

1) Всюду лежали стопки газет и журналов – на полу, на столе и даже на шкафу.

2) Георгины, гладиолусы, восточные лилии – это благородные цветы.

3) Беседы, сарай, дом – все было занесено снегом.

4) Пора, мама, пора нам вместе поехать отдыхать.

Ответ:____________________________________________________________________

5. В каких предложениях есть обращение, которое надо выделить запятыми?

1. Валентин и Ирина с матерью стояли у касс железнодорожной станции.

2. Валентин и Ирина с матерью собираются ехать за город.

3. Посиди дедушка со мной еще несколько минут.

4. Посидел со мной дедушка еще несколько минут.

6. Закончите предложения.

1. Прямая речь – это__________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

1. Прямая речь заключается___________________________________________

_________________________________________________________________

1. Схемы предложений, в которых прямая речь находится после слов автора:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

1. Схемы предложений, в которых прямая речь находится перед словами автора:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

1. Вопросительный и восклицательный знаки в прямой речи должны стоять________________________________________________________________________________________________________________________________________ , а точка и запятая_________________________________________________________

_______________________________________________________________________

7. Прочитайте эпиграфы из учебника русского языка. Докажите на примере этих высказываний, что синтаксис и пунктуация взаимосвязаны.

К разделу «Синтаксис».

Язык выполняет функцию общения только потому, что в нем формируется и выражается мысль

(Леонард Юрьевич Максимов)

К разделу «Пунктуация».

Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.

(Константин Георгиевич Паустовский)

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какой термин не относится к изучаемому разделу «Пунктуация»?

1. пунктуация

2. знаки препинания

3. точка

4. орфоэпия

Итоговый контроль

Контрольная работа № 3

«Обобщение изученного в 5 классе

Часть А

Часть В