Контрольно измерительный материал по литературному чтению в 4 классе УМК "Планета знаний"

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения проверочной работы по литературному чтению по теме «Мифы»

Предмет: литературное чтение, 4 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений Э.Э.Кац УМК «Планета знаний»

Вид контроля: текущий

1. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на проверочной работе

1. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

1. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему «Мифы»

Спецификация КИМ

для проведения проверочной работы по литературному чтению

Предмет: литературное чтение, 4 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений учреждений Э.Э.Кац УМК «Планета знаний»

Вид контроля: текущий

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся содержания изученной темы «Мифы»

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Мифы» учебного предмета «литературное чтение», а также содержанием темы «Мифы», учебника для общеобразовательных учреждений Э.Э.Кац

Контрольная работа состоит из 10 заданий: 6 заданий базового уровня (основная часть) и 4 задания повышенного уровня (дополнительная часть).

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1.

Таблица 1.

На выполнение 10 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа представлена в 2-х вариантах в тетради «Проверочные и диагностические работы» к учебнику Э.Э.Кац «Литературное чтение». АСТ.Астрель.2014 г.

Система оценивания контрольной работы приведена в таблице 2.

Таблица 2.

Основная и дополнительная части контрольной работы оцениваются отдельно. Результат выполнения каждого задания отмечается на процентной шкале.

Если ученик выполнил:

0%-45% - отметка «2»

45%-55% - отметка «3»

55% -75% - отметка «4»

75% - 100% отметка «5»

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 4 класса содержания темы «Мифы» определены в таблице 3.

Таблица 3.

Показатели сформированности метапредметных умений определены в таблице 4.

Таблица 4.

Демонстрационный вариант контрольной работы

Основная часть

Прочитай текст.

Лада – богиня любви, красоты и юности. Она нежная, певучая, с русой косой. Лада была особенно любимым божеством. Лада падчерицу от злой мачехи прячет, в молодых семьях очаг поддерживает. Бывает, вот-вот огонь погаснет, а Лада веточку подбросит, одеждами взмахнёт – разгорится очаг, теплом тронет сердце мужа и жены, и снова лад в семье.

С наступлением весны приходили праздники Лады. В эти дни играли в горелки. Гореть – значит любить. Любовь часто сравнивали с красным цветом, огнём, жаром.

(учебник 4 кл., часть1, с.13)

№1. Что такое миф?

А) вид устного повествования с фантастическим вымыслом;

Б) сказание, в котором люди в древности излагали свои знания о мире;

В) рассказ о реальных событиях.

№2. Как правильно сказать? Лада – богиня:

А) славянской мифологии;

Б) шумерской мифологии;
В) древнегреческой мифологии.

№3. Почему Ладу называли богиней любви? Кратко объясни.

___________________________________________________________________________

№4. В тексте о богине Ладе есть две части. Озаглавь каждую часть текста.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

№5. Объясни, кого можно считать автором мифа.

___________________________________________________________________________

№6. Напиши слова, в которых присутствует корень –лад- в значении мир, согласие.

____________________________________________________________________________

Дополнительная часть

Прочитай отрывок из текста.

В подземной стране Кур обитало страшное чудовище, крылатый дракон Асаг. Часто выходил он из преисподней и вихрем носился по земле, распространяя недуги и немощи, отравляя воздух своим тлетворным дыханием.

Долгое время боги не решались выступить против свирепого дракона. Даже самый смелый из богов – повелитель южного ветра Нинурта – опасался вступать в бой с чудовищем. И вот однажды божественное копьё Нинурты, по имени Шарур, заговорило человеческим голосом: «О великий Нинурта! Неужели ты боишься подземного демона, насылающего на землю бедствия и скорбь?»
Устыдился Нинурта и ринулся в бой против Асага, но тот взглянул своими страшными, мертвящими глазами, и великий бог смутился и умчался прочь, подобно птице.

Вновь обратился Шарур к своему господину: «Не бойся и не страшись. Метни меня в свирепого дракона, и я уничтожу его».

(учебник 4 кл., часть 1, с.5-6)

№7. Почему однажды повелитель южного ветра Нинурта ринулся в бой против страшного чудовища, дракона Асага? Напиши об этом кратко.

____________________________________________________________________________

№8. Опираясь на содержание предложенного фрагмента, задай своему товарищу два вопроса.

_____________________________________________________________________________

№9. Божественное копьё Нинурты разговаривало со своим повелителем. Какое выразительное средство используется в следующем отрывке :

И вот однажды божественное копьё Нинурты, по имени Шарур, заговорило человеческим голосом: «О великий Нинурта! Неужели ты боишься подземного демона, насылающего на землю бедствия и скорбь?»

А) гипербола

Б) эпитет

В) олицетворение

№10. Каким был Нинурта? Напиши о герое мифа небольшой рассказ. (3-4 предложения)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________