Контрольно–диагностический инструментарий по математике и русскому языку в 1 доп. классе

Тамбовское областное государственное автономное общеобразовательное учреждение

«Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Контрольно–диагностический инструментарий по математике и русскому языку

в 1 доп. классе

на 2018-2019 учебный год

Учитель Т.Ф. Тафинцева

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• количественные, порядковые числительные в пределах 20; 
  состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых; 

• десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе; 

• линии – прямую, кривую, отрезок; 
  единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости; 

• название дней недели, количество суток в неделе. 

Учащиеся должны уметь:

• читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

• выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, использовать переместительное свойство сложения; 

• решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов; 

• сравнивать некоторое количество сантиметров с дециметром (больше, меньше, равно); 

• чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок; 

• чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам. 

Входной срез

Цель работы: проверить знания о:

• цвете, форме предметов, положении предметов в пространстве и на плоскости;

• нумерации чисел; проверить умение:

• ориентироваться на листе бумаги.

I вариант

1.Графический диктант.

Нарисуй узор по клеткам: 2 клетки вверх, 1 вправо, вниз и т.д.

Продолжи рисунок сам.

1. Запиши цифры, которые ты знаешь.

3.Нарисуй все геометрические фигуры, которые знаешь.

4.Раскрась полоску, которая длиннее синим цветом, а короче – красным.

1. вариант

1. Нарисуй круг.

2.Запиши цифры, которые ты знаешь.

3.Посмотри на геометрические фигуры. Обведи красным карандашом 2

квадрата.

Контрольная работа по математике за I четверть

Цель работы:

проверить знания:

• о пространственных представлениях (справа–слева, под–над);

• о геометрических фигурах;

• об основных цветах;

• состава чисел 2, 3;

проверить умение

• ориентироваться на листе бумаги;

• сравнивать предметы (широкий–узкий, высокий–низкий);

• строить линию и точку.

I вариант

1.Нарисуй круг. Справа квадрат. Слева от круга – треугольник. Под треугольником - еще один квадрат.

2.Широкую полоску раскрась синим цветом, узкую – зелёным.

3.Заполни пропуски.

2 3

1. вариант

1.Нарисуй круг, квадрат, треугольник.

2.Раскрась высокий дом синим цветом, низкий дом – зелёным.

1. Соедини точки:

4.Запиши цифры 1 ,2, 3.

Контрольная работа по математике за II четверть

Цель работы:

проверить знания:

• числового ряда до 5;

• приемов сложения и вычитания в пределах 5.

проверить умения:

• устанавливать отношение больше, равно (столько же);

• соотносить количество предметов с числом и обозначать цифрой;

• решать задачи на нахождение суммы.

I вариант

1.Нарисуй в тетради треугольников столько же, сколько квадратов на доске:

																(На доске)
2.	Вставь пропущенные цифры:
1	__ __ 4 __									__2 3__ __
3.	Реши примеры:
1	+ 1						3		– 1
2	– 1							1		+ 1 + 1
4	+ 1						5		– 1
4	– 1							1		+ 0

(При выставлении отметки следует учесть, как ученики выполняли вычисления: с опорой на наглядность, пересчитывали, с опорой на числовой отрезок.)

4. Реши задачу:

Ваня поймал 2 рыбки, а Миша 1 рыбку. Сколько всего рыбок поймали

мальчики?

II вариант

1. Нарисуй геометрические фигуры, какие ты знаешь.

1. Вставь пропущенные цифры:

1. __ __ 4

1. Заполни пропуски:

3 2

4. Сосчитай треугольники и запиши число:

▲▲▲▲

12

Контрольная работа по математике за III четверть

Цель работы:

проверить знания:

• состава чисел в пределах

проверить умения:

• находить значение числового выражения в два действия в пределах 8 (без скобок);

• выполнять приёмы сложения и вычитания в пределах 8;

• решать задачу на нахождение остатка.

13

I вариант

1. Заполни пропуски:

6 7

2.	Вычисли:
	3 + 3	4 + 3
	6 – 2	8 – 1
	5 + 1	7 – 2
	7 – 1	2 + 0
3.	Реши задачу:
	Мама дала сыну 3 пирожка. Он съел 2 пирожка. Сколько пирожков
осталось?
4.	Нарисуй в тетради 2 круга и 3 квадрата.
5*. Каких чисел не хватает:
1, __, __, 4, __, __, __, 8.

	II вариант
1.	Реши примеры:
	1 + 1=	2 – 1=
	2 + 1=	3 – 1=

2.Сосчитай яблоки и запиши число

3.Нарисуй 1 круг, 1 квадрат.

4.Каких чисел не хватает?

1__3__5

Контрольная работа по математике за год

Цель работы:

проверить знания:

• числового ряда в пределах 10;

• таблиц сложения и вычитания

проверить умения:

• выполнять приёмы сложения и вычитания в пределах 10;

• сравнивать числа и выражения в пределах 10;

• решать задачу на нахождение остатка.

I вариант

1. Запиши пропущенные числа:

2 __ __ 5 __ 7 __ __ 10

1. Реши задачу:

• коробке было 6 карандашей. 1 карандаш взяли. Сколько карандашей осталось в коробке?

1. Вычисли:

5 + 1 8 – 1 6 +1 4 - 2

4. Раскрась первый треугольник синим цветом.

Обозначь цифрой число треугольников.

II вариант

1. Запиши пропущенные числа:

2 __ __ 5 __ 7 10 __ __ 7 __ 5

2. Реши задачу:

На ветке висело 6 яблок. Подул ветер и 2 яблока упало. Сколько яблок

осталось на ветке?

3.	Вычисли:
	5 + 4	7 + 3
	3 – 2	10 – 4
	8 + 1	9 – 5
4.	Запиши по три числа, больше данных:
	2, __, __, __
	5, __, __, __

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• различать звуки на слух и в произношении;

• анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

• плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;

• писать строчные и прописные буквы;

• списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.

Контрольная работа по обучению грамоте. Входной срез

Цель работы:

проверить:

• развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки;

• развитие мелкой моторики;

• умение классифицировать, анализировать и соотносить;

• умение составлять предложения по сюжетной картинке.

Примечание: все упражнения рекомендуется разделить по 3 направлениям:

• по показу;

• по памяти;

• по словесной инструкции.

I вариант

1. Обведи по трафарету (круг, квадрат, треугольник). Закрась круг красным цветом, квадрат – жёлтым, треугольник – синим.

1. Скопируй:

3.Подчеркни лишний предмет.

4.Составь предложение по картинке

Контрольная работа по обучению грамоте за I четверть

Цель работы:

проверить знание:

• образа букв;

проверить

• воспринимать на слух звуки и обозначать их буквами;

• списывать буквы и слова с печатного образца;

• делить слова на слоги и производить их звуковой анализ, ставить ударение;

• выделять в предложении отдельные слова.

I вариант

Соедини точки. Дорисуй по точкам буквы:

1. Запиши строчные буквы под диктовку:

О, А, Х, М, У, С.

3. Спиши слова, раздели их на слоги:

МУХА, СУХО, УХА.

Составь схему звукового анализа последнего слова.

4. Выполни графическую схему предложения:

ДЕТИ ИГРАЮТ МАШИНКАМИ.

II вариант

1. Соедини точки:

1. Запиши строчные буквы под диктовку:

О, А, М, У, С.

3. Спиши слово, выдели красным цветом гласные буквы, поставь ударение:

МУХА УХА

4.Обведи, дорисуй и продолжи самостоятельно (разукрась):

20

Контрольная работа по обучению грамоте за II четверть

Цель работы:

проверить знания:

• гласных и согласных звуков;

• графических образов букв;

проверить умения:

• вычленять звук в конце и начале слова;

• умение составлять и записывать двусложные слова;

• списывать с печатного образца и писать слоги под диктовку;

• составлять схемы слов.

1. вариант

1. Картинный диктант (на доске картинки – кукла, шары, гнездо). Запиши букву, на которую оканчивается каждое слово.

1. Из ряда букв выпиши гласные.

М Ы О Ш Л У Н Р А

3. Составь слова из слогов и запиши их:

СА РО РА МА ША РЫ

(роса, рама, шары)

Составь схемы слов.

4. Запиши под диктовку слоги:

АУ АН ОМ РО ЛЫ ШУ Выдели синим цветом согласные буквы, красным – гласные буквы.

II вариант

1. Картинный диктант (на доске картинки – арбуз, осы, утка). Запиши букву, на которую начинается каждое слово.

2. Подчеркни гласные буквы:

Х Ы М О У Н

3. Запиши под диктовку слоги:

АУ АН ОМ РО Подчеркни гласные буквы красным цветом.

21

Контрольная работа по обучению грамоте за III четверть.

Цель работы:

проверить знания:

• изученных строчных и заглавных букв;

• правописания сочетания жи, ши;

проверить умения:

• списывать с рукописного текста предложения из 2 слов;

• правильно оформлять предложение (большая буква, точка);

• составлять слова из изученных слогов;

• составлять схемы слов.

1. вариант

1. Запиши строчные буквы под диктовку:

Т З В Ж Б Г Д Й И П Напиши такие же заглавные буквы.

2. Вставь пропущенные слова и спиши (предлагаем рукописный образец):

…….. ЖИЛ.

………ПИШУТ.

………СИДИТ.

Слова для справок: тигр, малыши, кукла.

Выполни графическую схему первого предложения. 3. Добавь слог или букву, чтобы получилось слово:

ВО… МЫ… СО… ТЫК… УХ…

Запиши слова и составь схемы двух слов.

II вариант

1. Запиши буквы под диктовку:

Т В Ж Б Г Д И П Подчеркни гласные буквы красным карандашом, согласные буквы – синим.

2. Спиши предложение (предлагаем рукописный образец):

МАЛЫШИ ПИШУТ.

Выполни графическую схему предложения.

Мама мыла раму.

Контрольная работа по обучению грамоте за год

Цель работы:

выявить умения:

• писать строчные и заглавные буквы;

• списывать с доски, прочитанные и разобранные слова и предложения;

• анализировать слова по звуковому составу;

• составлять слова из 2–3 слогов;

• писать под диктовку предложение с предварительной подготовкой;

• правильно оформлять предложения (начало предложения, конец предложения).

Списывание

Урок

У нас урок. Тут Ната. У нас карта. Антон у карты.

(12 слов)

Задания I вариант:

1) Составь схемы слов: парта, урок.

2) Составь слова из слогов: ук, па; си, гу; лу, го, би. (паук, гуси, голуби)

1. Запиши под диктовку предложение: На лугу гуси. Составь графическую схему предложения.

II вариант:

1. Спиши с доски 2 предложения: У нас урок. Тут Ната.

1. Составь схему слова урок.

2. Запиши под диктовку: ра-ма, лужа.

III вариант:

1) Спиши с доски слова, поставь ударение: малыши, кукла, голуби.

2) Составь схему слова: мак.

3) Запиши под диктовку: хо, ма, лы, жи.