Контрольно-оценочные средства по литературе

Министерство образования Иркутской области

***

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Братский промышленный техникум»

Утверждаю:

Заместитель директора по УР

ГБПОУ БПромТ

_________ Е.Ю. Горбунова

«___» _______________ 20___ г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

Литература

образовательной программы среднего профессионального образования

по специальности

23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (в строительстве)

(базовый уровень)

2021 г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (в строительстве), программы учебной дисциплины Литература.

Разработчик: Корепанова Ирина Алексеевна, Зверева Инга Валерьевна, преподаватели ГБПОУ Иркутской области БПромТ

Рецензент от учебного заведения :_____________________________________________

Рассмотрено на заседании ЦК
общеобразовательных дисциплин

Протокол № 9

От « 20 » мая 2021 г.

Председатель ЦК

___________________ И. А. Корепанова

Общие положения

В результате освоения учебной дисциплины литература обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС среднего профессионального образования по специальности 23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (в строительстве) умениями и знаниями, которые формируют общие компетенции:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

У1 — воспроизводить содержание литературного произведения;

У2 — анализировать и интерпретировать художественное произведение

У3 — соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать содержание изученных литературных произведений;.

У4 — определять род и жанр произведения;

У5 — выявлять авторскую позицию;

У6 — выразительно читать изученные произведения;

У7 — аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, писать рецензии и сочинения на литературные темы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

З1 - образную природу словесного искусства;

З2 - содержание изученных литературных произведений;

З3 - основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

З4 - основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия:

Формой итоговой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет

1.Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

1.1. В результате итоговой аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции	Показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
Уметь: У1 — воспроизводить содержание литературного произведения; ОК 02, ОК4,ОК 09	передача художественного содержания литературного текста; подготовка устных выступлений, рефератов, сочинений; информационная переработка текста (составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций и т.д.). использование литературоведческих словарей;	Текущий контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль. Традиционная (5‑балльная) система за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка: оценка результатов письменной работы (сочинений, отзывов, рецензий, эссе и т.п.); оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы; оценка устных ответов; оценка синквейнов; оценка составления кластеров; оценка заданий в тестовой форме; оценка правильности составления хронологической таблицы; оценка чтения стихов наизусть; оценка компьютерных презентаций;
У2 — анализировать и интерпретировать художественное произведение ОК 03 , ОК4.	определение жанра произведения; определение сюжета; определение позиции автора; характеристика героев;
У3 — соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать содержание изученных литературных произведений; ОК 03, ОК 05, ОК 09	объяснение историко-культурного процесса и периодизацию русской литературы; объяснение специфики литературы как вида искусства; подготовка устных выступлений, рефератов, по содержанию произведения;
У4 — определять род и жанр произведения; ОК 02, ОК 03,ОК4, ОК 05	извлечение необходимой информации из различных источников; формулирование понятий род и жанр; отличительных особенностей жанров, нахождение их в произведениях
У5 — выявлять авторскую позицию; ОК 02, ОК 03, ОК 05	выявление в ходе написания сочинения, рецензии авторской позиции
У6 — выразительно читать изученные произведения; ОК 02, ОК 03, ОК 05	уверенное чтение без запинки с правильной постановкой ударений и интонаций;
У7 — аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению, писать рецензии и сочинения на литературные темы. ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09	отношение к прочитанному произведению сформулировано аргументировано, с четкой логикой; подготовка устных выступлений, рефератов, сочинений; информационная переработка текста (составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций и т.д.). конспектирование литературоведческих текстов; написание аннотаций, критических статей, эссе;
Знать: З1 — образную природу словесного искусства; основные теоретико-литературные понятия	выявление в ходе написания письменной работ изобразительно-выразительных средств; проведение анализа изобразительно-выразительных средств	Текущий контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль. Традиционная (5‑балльная) система за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка: задания в тестовой форме; устный индивидуальный опрос; проверка рефератов, рабочих тетрадей, сочинений; проверка хронологических таблиц.
З2 — содержание изученных литературных произведений;	пересказ содержания; определение позиции автора: написание сочинений по произведению; характеристика героев произведения
З3 — основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;	подготовка докладов, рефератов, выступлений по биографии писателей и поэтов; составление хронологических таблиц.
З4 - основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия:	- различные виды работы с текстом ХЛ: - составление плана текста; - пересказ текста по плану; -пересказ текста с использованием цитат; - переложение текста; - продолжение текста; - составление тезисов; -докладирование; -рецензирование; -аннотирвание и т.д. - составление различных видов характеристик героев произведений (цитатная, сравнительная) - участие в дискуссии; - работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), - работа с литературоведческими словарями и справочниками; - публичные выступления с подготовленными докладами, сообщениями, презентациями

2.Оценка освоений умений и знаний учебной дисциплины

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС СПО по учебной дисциплине литература, направленные на формирование знаний, умений и общих компетенций.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного опроса обучающихся, написания ими сочинений, рефератов, а также выполнения обучающимися самостоятельных исследовательских работ.

Требования к дифференцированному зачету по учебной дисциплине:

• положительные результаты по самостоятельным работам;

• положительные оценки за сочинения;

• положительные текущие оценки за работу на учебных занятиях.

Дифференцированный зачет выставляется, как среднее значение оценок всех перечисленных работ.

2.1. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

2.1.1. Задания для оценки знаний и умений З1, З2, З3, З4, У1, У2, У3, У4 (текущий контроль): Раздел 1. Реализм XIX века Тема 1.1. Литература первой половины XIX века

Задание в тестовой форме № 1. А. С. Пушкин (письменно)

1. Назовите годы жизни А.С. Пушкина.

А)1802-1841

Б)1789-1828

В)1799-1837

Г)1805-1840

2.В каком городе родился А.С. Пушкин?

А) Петербург

Б) Москва

В) Киев

Г) Тула

3. Сколько лет было Пушкину, когда он стал лицеистом?

А) 10 лет

Б) 8 лет

В) 12 лет

Г) 11 лет

4. Какое стихотворение читал Пушкин перед Державиным на экзамене в Лицее?

А)“Лициния”

Б) “Воспоминания в Царском Селе”

В) “Городок”

Г) “Деревня”

5. Назовите жанр стихотворения “Вольность”.

А) мадригал

Б) стансы

В) баллада

Г) ода

6. Из какого стих- я строки: “Мы ждем с томленьем упованья / Минуты вольности святой…”?

А) “К Чаадаеву”

Б) “Вольность”

В) “Поэт”

Г) “К морю”

7. Какое стих- е Пушкина восходит к библейскому источнику?

А) “Поэт”

Б) “Поэт и толпа”

В) “Пророк”

Г) “Я памятник себе…”

8. Какое историческое событие предшествовало написанию стихотворения “Пророк”?
А) Отечественная война 1812 г.

Б) восстание декабристов 1825 г.

В) смерть императора Николая 1 в 1855 г.

Г) восшествие на престол Александра 1 в 1801 г.

9. Какие темы были развернуты в элегии “К морю”?

А) тема революционного преображения

Б) тема природы

В) тема свободы и несвободы

Г) патриотическая тема

10. Героем какой романтической поэмы является Алеко?

А) “Бахчисарайский фонтан”

Б) “Цыганы”

В) “Руслан и Людмила”

Г) “Кавказский пленник”

Задание в тестовой форме №2. М.Ю. Лермонтов (письменно)

1. М. Ю. Лермонтов родился:

а) в Тарханах

б) в Петербурге

в) в Пятигорске

г) в Москве

2. В какое учебное заведение поступил М.Ю. Лермонтов в 1831 г.?

а) в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге

б) в Московских университет

в) в Царскосельский лицей

г) в Петербургский университет

3. Какое произведение сделало имя М.Ю. Лермонтова знаменитым?

а) Парус

б) Герой нашего времени

в) Маскарад

г) Смерть поэта

4. Назовите основной мотив в творчестве М.Ю. Лермонтова

а) зависть

б) свобода

в) одиночество

г) усталость

5. Какая характеристика общественной жизни наиболее точно передаёт особенности времени формирования Лермонтова-поэта?

а) начало формирования демократических тенденций

б) общественный подъем, рост национального самосознания, вызванный войной 1812 г.

в) идеи декабризма определили атмосферу общественной жизни

г) спад национальной активности и рост пессимизма в общественных настроениях после разгрома восстания 14 декабря 1825

6. В поэзии М.Ю. Лермонтова воплотились принципы:

а) романтизма и сентиментализма

б) реализма и романизма

в) классицизма и романтизма

г) реализма и классицизма

7. Парус в одноименном стихотворении М.Ю. Лермонтова – это:

а) символ дальних странствий

б) символ одинокой, жаждущей бурь личности

в) деталь пейзажа

г) символ бесконечного движения в мире

8. Стихотворение Бородино было написано М.Ю. Лермонтовым к:

а) 10-летней годовщине битвы

б) 20-летней годовщине битвы

в) 25-летнему юбилею сражения

г) 15-летию сражения

9. В стихотворении Кинжал М.Ю. Лермонтов использует образ кинжала, символизирующего поэтический дар. В каком ещё стихотворении возникает тот же образ символ?

а) Бородино

б) Смерть поэта

в) Дума

г) Поэт

10. Главной философской проблемой произведения «Герой нашего времени» является проблема:

а) добра и зла

б) веры и богоборчества

в) смысла жизни

Задание в тестовой форме №3. Н.В. Гоголь (письменно)

1. Какой из вариантов происхождения сюжета комедии «Ревизор» - верный:
а) придуман Н.В. Гоголем;

б) подарен автору А.С. Пушкиным;

в) взят из других источников (книг, газет).

2. Отметьте причины, по которым чиновники принимают Хлестакова за ревизора.

а) рассказы Хлестакова;

б) страх;

в) недоразумение;

г) известие о приезде ревизора.

3. Отметить черты, характерные для чиновников – персонажей комедий.

а) взяточничество;

б) халатность;

в) страх перед начальством;

г) глупость;

д) гостеприимство;

е) использование служебного положения в личных целях.

4. Отметить, какой из видов комического жанра преимущественно использован в комедии.

а) юмор;

б) сарказм;

в) сатира;

г) ирония.

5. Отметить, какому персонажу комедии принадлежат слова: «И странно: директор уехал – куда уехал, неизвестно. Ну натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало, - нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь – просто чёрт возьми! После видят, нечего делать, - ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры… можно представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров!»

а) Сквознику-Духмановскому;

б) Тряпичкину;

в) Хлестакову.

6. Жанр этого произведения:

а) трагедия;

б) комедия;

в) драма.

7.Отметьте главного героя, наказывающего пороки и утверждающего положительные идеалы:

а) ревизор;

б) городничий;

в) смех.

8. Отметьте выражение из произведения, ставшее крылатым:
а) «Унтер-офицерская вдова, которая сама себя высекла»;
б) «Счастливые часов не наблюдают»;
в) «Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь».
9. Определите, где действие в «Ревизоре» достигает особого напряжения, а конфликт наибольшей остроты в сцене:
а) в трактире;
б) разглагольствования Хлестакова;
в) мечтаний городничего и его жены о жизни в Петербурге.
10. Определите как можно объяснить смысл заглавия « Мёртвые души»:
а) определение бюрократического жаргона, обозначающее умершего крестьянина
б) бездуховный, погрязший в заботах о суетном герой; обозначение «омертвения» помещиков и чиновников
в) противопоставление в художественном мире произведения понятий «мёртвого» и «живого»

Критерии оценки:10баллов-5(отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно); меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Тема 1.2. Литература второй половины XIX века

Задание в тестовой форме №1. А.Н. Островский (письменно)

1. Отметьте, к какому литературному направлению следует отнести драму «Гроза»?

1) романтизм;

2) реализм;

3) классицизм;

4) сентиментализм.

2. Действие драмы «Гроза» происходит:

1) в Москве;

2) в Калинове;

3) в Петербурге;

4) в Нижнем Новгороде.

3. Определите кульминацию драмы «Гроза»:

1) сцена с ключом;

2) встреча Катерины с Борисом у калитки;

3) раскаяние Катерины перед жителями города;

4) прощание Тихона и Катерины перед его поездкой.

4. Какое изобретение хотел внедрить в быт своего города механик-самоучка Кулигин?

1) телеграф;

2) громоотвод;

3) микроскоп;

4) печатный станок.

5. Как звали мужа Катерины?

1) Борис;

2) Тихон;

3) Кудряш;

4) Акакий.

6. Определите основной конфликт драмы «Гроза»:

1) история любви Катерины и Бориса;

2) история любви Тихона и Катерины;

3) столкновение самодуров и их жертв;

4) Описание дружеских отношений Кабанихи и Дикого.

7. Кто из героев драмы «Гроза» «позавидовал» умершей Катерине, считая собственную жизнь предстоящей мукой?

1) Борис;

2) Тихон;

3) Кулигин;

4) Варвара.

8. Кто из героев пьесы характеризуется автором как «молодой человек, порядочно образованный»?

1) Кулигин;

2) Тихон;

3) Борис;

4) Кудряш.

9. К какому типу литературных героев принадлежала Кабаниха?

1) герой-резонер;

2) «самодур»;

3) «лишний человек»;

4) «маленький человек».

10. Какой фразой заканчивается драма «Гроза»?

1) Маменька, вы ее погубили, вы, вы, вы…

2) Спасибо вам, люди добрые, за вашу услугу!

3) Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться!

4) Делайте с ней, что хотите! Тело ее здесь, возьмите его; а душа теперь не ваша: она теперь перед судией, который милосерднее вас!

Задание в тестовой форме №2. И. А. Гончаров (письменно)

1) Годы жизни И. Гончарова:

а) 1814 – 1841

б) 1809 – 1852

в) 1812 – 1891

г) 1799 – 1837

2) В жизни Гончарова

а) была ссылка на Кавказ в действующую армию

б) был суд с И.С. Тургеневым

в) было стихотворение, написанное за сутки до смерти А.С. Пушкина

г) было произведение, сожженное из-за жестокой критики

3) У Гончарова

а) мать умерла, когда И. Гончарову было три года

б) была бабушка, Елизавета Арсеньевна

в) матерью была пленная турчанка

г) умер отец, когда И. Гончарову было семь лет

4) «Обломов» был впервые напечатан в

а) 1852

б) 1858

в) 1860

г) 1861

5) Какое произведение не принадлежит Гончарову:

а) «Мертвые души»

б) «Обрыв»

в) «Обломов»

г) «Обыкновенная история»

6) Произведение «Обломов» -это:

а) рассказ

б) поэма

в) роман

г) повесть

7) Сколько времени длятся события, описанные в первой части романа «Обломов»

а) 1 месяц

б) 1 день

в) 2 дня

г) 5 дней

8) Как звали возлюбленную Ильи Ильича Обломова

а) Татьяна Ларина

б) Екатерина Сушкова

в) Наташа Ростова

г) Ольга Ильинская

9) На какой улице жил Илья Ильич Обломов в начале романа

а) на Садовой

б) на Гороховой

в) на Выборгской стороне

г) на Лени Голикова

10) Что мешает Илье Ильичу Обломову быть деятельным человеком

а) отсутствие цели в жизни

б) воспитание и закономерности современной ему жизни

в) бедность

г) болезненное состояние

Задание в тестовой форме №3. И.С. Тургенев (письменно)

1) Тургенева звали

а) Иван Алексеевич

б) Алексей Иванович

в) Сергей Иванович

г) Иван Сергеевич

2) Тургенев

а) совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»

б) участвовал в обороне Севастополя

в) совершил путешествие на остров Сахалин

г) был влюблен в П. Виардо

3) Тургенев учился

а) в Царскосельском Лицее

б) в Нежинской гимназии

в) в Московском университете

г) в Симбирском университете

4) Произведение «Отцы и дети»

а) роман

б) рассказ

в) поэма

г) повесть

5) Какое произведение не принадлежит Тургеневу:

а) «Первая любовь»

б) «Невский проспект»

в) «Дым»

г) «Дворянское гнездо»

6) Роман «Отцы и дети» был впервые напечатан в

а) 1852

б) 1856

в) 1860

г) 1862

7) Кому адресовано посвящение к роману «Отцы и дети»?

а) А. И. Герцену

б) Н. Г. Чернышевскому

в) В. Г. Белинскому

г) Н. А. Некрасову

8) Укажите проблему, которая не обсуждалась в романе «Отцы и дети»?

а) положение рабочего класса

б) система поведения человека, нравственные принципы

в) общественный долг, воспитание

г) отношение к дворянскому и культурному наследию

9) Определите завязку любовного конфликта в романе «Отцы и дети»?

а) сцена с Фенечкой в беседке

б) посещение Одинцовой умирающего Базарова

в) объяснение Базарова в любви Одинцовой

г) встреча Базарова и Одинцовой на балу у губернатора

10) Действие романа «Отцы и дети» происходит

а) в Москве

б) в Калинове

в) в провинциальных имениях и небольшом городке

г) в Петербурге

Задания в тестовой форме №4. Н.С. Лесков (письменно)

1. Сказом называется:

а) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или о нескольких событиях в жизни человека;

б) повествование от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи;

в) произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле.

2. Тема произведения:

а) отсутствие бережного отношения к народному достоянию;

б) любовь к Родине;

в) быт и нравы жителей российской глубинки.

3. Согласно авторскому замыслу, рассказчик должен:

а) достоверно изложить события;

б) выступить от лица народа;

в) выразить личное отношение к событиям.

4. Честь и славу русской нации составляет:

а) простой труженик;

б) знаменитый полководец;

в) император.

5. Персонаж, у которого «на щеке пятно родимое, а на висках волосья … выдраны», - это::

а) Платов;

б) Левша;

в) поп Федот.

6. Платов взял Левшу в Петербург в качестве:

а) заложника;

б) умелого мастера;

в) слуги в своём доме.

7. Мастера-оружейники не открыли секрета Платову, потому что:

а) они не доверяли ему;

б) Платов усомнился в их честности и обвинил во вредительстве;

в) тайну мастерства и ремесла передавали только ученикам.

8. Перед началом работы мастера-оружейники отправились в Мценск поклониться иконе Николая Чудотворца, так как:

а) такой иконы не было в Туле;

б) одного из мастеров звали Николаем и он хотел заручиться поддержкой своего святого;

в) этот святой был покровителем торгового и военного дела.

9. Царедворцы терпеть не могли Платова за его:

а) глупость;

б) невежество;

в) храбрость.

10. Смысл поступка Левши, который перед смертью просил передать государю, что англичане не чистят ружья кирпичом :

а) это был бред больного и потерявшего рассудок человека;

б) он переживал за судьбу страны и исход возможной войны;

в) поездка в Англию изменила Левшу, и он стал чувствовать себя государственным человеком, отвечающим за оборону страны.

Задания в тестовой форме №5. М.Е. Салтыков-Щедрин (письменно)

1. В какой семье вырос М.Е. Салтыков-Щедрин:

а) дворянской;

б) крестьянской;

в) купеческой.

2. Какие впечатления детства отразились в его произведениях:

а) красота поместья Салтыковых – село Спас – Угол;

б) теплые взаимоотношения в семье;

в) ужасы крепостного права.

3. В каком знаменитом учебном заведении обучался М.Е. Салтыков-Щедрин и был в числе лучших учеников:

а) в Московском дворянском институте;

б) в Царскосельском лицее;

в) в Петербургском благородном пансионе.

4. В каком произведении писателя усмотрели «вредное направление мыслей» и выслали в Вятку:

а) «Премудрый пескарь»;

б) «Господа Головлевы»;

в) «Запутанное дело».

5. Какой опыт, использованный потом для написания повестей и сказок, получил М.Е. Салтыков-Щедрин в вятской ссылке:

а) представление о жизни простого народа;

б) представление о жизни провинциальных дворян;

в) представление о жизни купцов и мещан.

6. Как М.Е. Салтыков-Щедрин называл свою манеру писать:

а) сатирический смех;

б) «смех сквозь слезы»;

в) «эзопов язык».

7. Какую характеристику получил писатель после смерти, по мнению большинства:

а) « справедливый защитник правды и свободы, борец против зла»;

б) «великолепный мастер слова»;

в) «тонкий психолог душ человеческих».

8. Какой псевдоним взял себе писатель:

а) Щедрин;

б) Смехов;

в) Вятский.

9.Автором какой сказки является М.Салтыков –Щедрин?

А) «Дикий лес»

б) «Дикий помещик»

в) «Дикие лебеди»

10. Из какой сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина приведен отрывок?

«Служили (они) в какой-то регистратуре; там родились, воспитывались и состарились, следовательно, ничего не понимали. Даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моём почтении и преданности»

А) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Б) «Дикий помещик»

В) «Премудрый пискарь»

Задание в тестовой форме №6. Ф.М. Достоевский (письменно)

1. Укажите годы жизни Ф.М. Достоевского:

1. 1856 – 1904

2. 1821 – 1881

3. 1801 – 1861

4. 1836 – 1896

5. 1824 – 1884

2. Какова была причина ареста Ф.М. Достоевского?

1. нелегальное издание журнала

2. публикация романа «Бедные люди»

3. открытый призыв к свержению самодержавия

4. участие в кружке петрашевцев

5. совершение уголовного преступления

3. Роман «Преступление и наказание» был написан в:

1. 1859 году

2. 1865 году

3. 1861 году

4. 1869 году

5. 1866 году

4 . Какое определение романа «Преступление и наказание» наиболее соответствует его характеру?

1. криминальный роман

2. социально-психологический философский роман

3. авантюрный роман

4. сентиментальный роман

5. философский роман

5. К какому сословию принадлежал Раскольников?

1. мещанин

2. разночинец

3. дворянин

4. крестьянин

5. купец

6. Р. Раскольников покушается на жизнь старухи-процентщицы из-за:

1. желания обогатиться

2. желания отомстить Алёне Ивановне за унизительное положение, в котором он оказался

3. желания проверить теорию

4) необходимости помочь близким

7. Почему после убийства Раскольников не воспользовался награбленным?

1. в спешке забыл взять деньги

2. деньги не являлись целью преступления

3. из-за страха быть разоблачённым

4) герой, спрятав деньги, не мог потом вспомнить место тайника

8. Определите основной конфликт романа:

1. Раскольников и старуха-процентщица

2. Раскольников и Порфирий Петрович

3. борьба одинокой личности с окружающим её миром

9. Первая жертва Раскольникова – Алёна Ивановна, вторая –

1. Катерина Ивановна

2. Семён Мармеладов

3. Свидригайлов

4. Лизавета и младенец

10. Укажите имя и отчество Достоевского:

А) Фёдор Иванович

Б) Иван Фёдорович

В) Михаил Фёдорович

Г) Фёдор Михайлович

Задание в тестовой форме №7. Л.Н. Толстой (письменно)

1. Укажите годы жизни Л. Н. Толстого:

1. 1801-1899

2. 1828-1910

3. 1821-1864

4. 1832-1912

5. 1837-1913

2. Писатель получил образование в:

1. Петербургском университете

2. Царскосельском лицее

3. домашнее

4. Казанском университете

5. Московском университете

3. Первое опубликованное произведение Л.Н.Толстого называлось:

1. «Детство»

2. «Анна Каренина»

3. «Воскресение»

4. «Война и мир»

5. «Плоды просвещения»

4.Как определил сам Толстой жанр «Войны и мира»?

1. роман-эпопея

2. роман

3. поэма

4. историческая хроника

5. летопись

5.В исторических трудах нередко Наполеон противопоставлялся Александру I. Кто противопоставлен Наполеону в «Войне и мире»?

1. Александр I

2. Кутузов

3. А. Болконский

4. Пьер Безухов

5. Николай I

6. Действие в «Войне и мире» начинается в:

1. январе 1812 года

2. мае 1807 года

3. июле 1805 года

4. апреле 1801 года

5. августе 1804 года

7.Сколько времени длится действие в «Войне и мире»?

1. 10 лет

2. около семи лет

3. 25 лет

4. 15 лет

5. приблизительно 8 лет

8. Роман начинается с:

1. описания Шенграбинского сражения

2. именин в доме Ростовых

3. вечера у А. П. Шерер

4. описания встречи отца и сына Болконских

5. описания смотра у Браунау

9. Сколько детей было в семействе Ростовых?

1. пять

2. четыре

3. три

4. шесть

10. Определите кульминацию первого тома «Войны и мира»:

1. именины в доме Ростовых

2. встреча в Тильзите

3. Аустерлицкое сражение

4. случай с Теляниным

Критерии оценки:10баллов - 5(отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Раздел 2.Поэзия середины и второй половины XIX века

Тема 2.1.Поэзия второй половины XIX века

Задание в тестовой форме №1 Н.А. Некрасов (письменно)

1) Некрасова звали

а) Иван Алексеевич

б) Алексей Николаевич

в) Сергей Алексеевич

г) Николай Алексеевич

2) Некрасов

а) совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»

б) участвовал в обороне Севастополя

в) был редактором журнала «Современник»

г) был влюблен в П. Виардо

3) Некрасов учился

а) в Царскосельском Лицее

б) в Нежинской гимназии

в) в Московском университете

г) в Петербургском университете

4) Произведение «Кому на Руси жить хорошо»

а) роман-эпопея

б) рассказ-эпопея

в) поэма-эпопея

г) повесть-эпопея

5) Какое произведение не принадлежит Некрасову:

а) «Железная дорога»

б) «Невский проспект»

в) «Памяти Добролюбова»

г) «Русские женщины»

6) Какую деревню не упомянули в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить хорошо»?

а) Заплатово

б) Дырявино

в) Неурожайка

г) Безруково

7) Кого искали мужики в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?

а) счастливого

б) богатого

в) ученого

г) скатерть-самобранку

8) Кто из животного мира помог мужикам в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить хорошо», подарил им скатерть-самобранку?

А) лисица

б) волк

в) пеночка

г) синичка

9) Сколько мужиков встретились на «столбовой дороженьке» в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?

а) пять

б) шесть

в) семь

г) десять

10.Черты какого жанра использует Некрасов в «Прологе» «Кому на Руси жить…»?

а) былины

б) песни

в) бывальщины

г) сказа

Задание в тестовой форме №2. Ф.И. Тютчев, А.А. Фет (письменно)

1. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое?

А) метель          

б) рассвет         

в) гроза             

г) снегопад

2. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является:

а) антитезой        

б) эпитетом        

в) олицетворением           

г) сравнением

3. В стихотворении «Листья» Ф. И. Тютчева в строчках

Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат,

В снега и метели

Закутавшись, спят…поэт использует:

а) антитезу        

б) эпитет          

в) олицетворение           

г) сравнение

4. Назовите годы жизни Ф.И.Тютчева

А)1803- 1873

б) 1812-1882

в) 1814-1841

5. Сопоставьте стихи А.Пушкина «Я вас любил: любовь ещё быть может…» и Ф.Тютчева «Я встретил вас..» Какой мотив объединяет эти стихотворения?

А) свободы

б) дружбы

в) любви

6. О чем говорит поэт в строке «Сладостен зов мне глашатая медного!»?

а) о гудке парохода         

б) о звуке охотничьего рога          

в) о звоне колокольчика

7. В строчках стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы»

Все злей метель и с каждою минутой

Сердито рвет последние листы,

И за сердце хватает холод лютый;

Они стоят, молчат; молчи и ты! Поэт использует:

а) антитезу          

б) олицетворение           

в) сравнение.

8. Выберите верные утверждения:

а) В стихотворениях Ф. Тютчева и  А. Фета природа – живая. Она наделена качествами и способностями человека.

Б) Природа может научить человека терпению (стихотворение  «Учись у них – у дуба, у березы»).

В) В стихотворении «Листья» Ф. Тютчева одно настроение – печальное, трагическое.

Г) Стихотворение ««Учись у них – у дуба, у березы» поэт говорит о природе и человеке.

9. «Денисьевский цикл»-это стихи:

А) о природе

б) о Денисе Давыдове

в) о поэте и поэзии

г) о любви

10. А.Фет, Ф.Тютчев- поэты

а)18-го века

б)19-го века

в) 20-го века

Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Раздел 3.Реализм конца XIX- начала XX века

Тема 3.1.Особенности развития литературы и других видов искусства в начале ХХ века

Задание в тестовой форме №1. А.П. Чехов (письменно)

1. Любимый прозаический жанр А.П. Чехова:

А. Повесть

Б. Рассказ

В. Роман

Г. Новелла

2. Лошадиная фамилия (по одноименному рассказу А.П. Чехова):

А. Кобылкин

Б. Меринов

В. Овсов

Г. Жеребятников

3. «Нормальное состояние человека – это быть…» («Дядя Ваня»):

А. Счастливым

Б. Чудаком

В. Любимым

Г. Независимым

4. Назовите самого старого героя «Вишневого сада»:

А. Гаев

Б. Лопахин

В. Яша

Г. Фирс

5.С чего начинается действие пьесы «Вишневый сад»?

А. С приезда Раневской из-за границы

Б. С известия об аукционе

В. С играющего оркестра в поместье Раневской

Г. С сообщения Лопахина о том, что сад продан.

6.Кому принадлежит фраза: «Вся Россия наш сад»:

А. Лопахин

Б. Гаев

В. Петя Трофимов

Г. Раневская

7. Кого в пьесе «Вишневый сад» звали «двадцать два несчастья»:

А. Епиходов

Б. Трофимова

В. Лопахин

Г. Яша

8. Укажите тип литературного героя в рассказах А. П. Чехова:

А. «Маленький человек»

Б. «Мелкий человек»

В. «Лишний человек»

Г. «Сверхчеловек»

9. Определите жанр пьесы «Вишневый сад»:

А. Трагедия

Б. Комедия

В. Водевиль

Г. Драма

10. Определите, кому принадлежат приведенные высказывания о вишневом саде:

1. «О, мое детство, чистота моя!»

2. «И в энциклопедическом словаре упоминается про этот сад»

3. «Мы насадим новый сад!»

4. «Вишневый сад теперь мой!»

А. Аня

Б. Раневская

В. Гаев

Г. Лопахин

Задание в тестовой форме №2. И.А. Бунин (письменно)

1. Нобелевская премия была получена Буниным за:

A. 1933 г. за роман «Жизнь Арсеньева»

B. 1925 г. за рассказ "Солнечны« удар"

C. 193» г. за цикл рассказов "Тёмные а«леи"

D. 191» г. за рассказ "Господин«из Сан-Франциско"

2. Кто »анимался образованием Бунина после его выхода из гимназии?

1. старший брат Юлий

2.  родители

3.  сам разработал систему дальнейшего образования

4.  Гувернантки

3. В 1920 г. теплоход "Спарта" «авсегд» увёз Бунина из России в:

1. Францию

2. Германию

3. Америку

4. Англию

4. Какой великий русский писатель оказал значительное влияние на формирование личности Бунина

1. Н.В. Гоголь

2. Ф.М. Достоевский

3. Л.Н. Толстой

4. А.С. Пушкин

5. Укажите годы жизни И.А. Бунина

1. 1899-1960

2. 1860-1904

3. 1870-1953

4. 1865-1921

6. Какая тема является основной в раннем творчестве Бунина?

1. тема России

2. тема гармонии и красоты в природе

3. тема уходящего дворянского уклада

4. тема любви

7. Как Бунин относился к революции?

1. восторженно принимал и поддерживал

2. был равнодушен

3. отвергал И негодовал, считая её концом России

4. был в растерянности

8. По социальному положению Бунин был:

1. мещанином

2. разночинцем

3. дворянином

4. купцом

9. Академическая Пушкинская премия была присуждена Бунину за:

1. рассказ "Суходол"«

2. циклр»ссказов "Тёмные а«леи"

3. роман »ЖизньАр«еньева"

4. сборни» стихов "Листопад«

10. Автобиографический роман Бунина назывался:

А. "Жизнь Ар«еньева"

B. "В »ариже«

C. "Су»одол"«

D. "Ми»инал«бовь"

Задание в тестовой форме №3. А.И. Куприн (письменно)

1. Героем какого литературного произведения произнесены слова

«Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!»?

А) Олесей (повесть «Олеся»),

Б) генералом Аносовым (рассказ «Гранатовый браслет»),

В) телеграфистом Желтковым (рассказ «Гранатовый браслет»),

Г) Василием Шеиным (рассказ «Гранатовый браслет»).

1. Какое музыкальное произведение просит сыграть телеграфист Желтков Веру Николаевну Шеину в память о себе?

А) «Лунную сонату» Бетховена,

Б) Сонату № 2 из «Аппассионаты» Бетховена,

В) «Реквием» Моцарта,

Г) «Неоконченная симфония» Шуберта.

1. С кем сравнила Вера Шеина умершего Желткова?

А) с А. С. Пушкиным,

Б) с императором Александром,

В) с Наполеоном,

Г) с Цезарем.

1. С какой целью преподнес Желтков зеленый гранат Вере

Шеиной?

А) чтобы изумить главную героиню,

Б) напомнить о своем существовании,

В) уберечь от тяжелых мыслей и передать дар предвидения,

Г) напомнить о тленности жизни.

1. Как можно определить тему любви в творчестве А.И.Куприна?

А) вечная,

Б) философская,

В) заветная,

Г) доминирующая.

6. К какому жанру относят критики лучшие рассказы А. И. Куприна о любви?

А) драматические рассказы.

Б) любовная лирика,

В) психологическая драма,

Г) идеологическая проза.

7. Назовите две ведущие темы творчества А.И Куприна.

а) тема родины,

б) тема любви,

в) тема революции,

г) тема семьи,

д) тема одиночества.

8. Соотнесите героев и названия произведений А.И.Куприна:

литературные герои: генерал Аносов, Олеся, Княжна Вера Николаевна, Ярмола, Иван Тимофеевич, Желтков, Мануйлиха,

названия произведений: «Гранатовый браслет», «Олеся»

9. Сколько камней в браслете в повести «Гранатовый браслет» описал Куприн?

а) 5,

б) 6,

в) 7,

г) 12

10. Действие повести А.И. Куприна «Олеся» происходит в:

а) Петербурге,

б) Полесье,

в) Москве?

Задание в тестовой форме №4 А. М. ГОРЬКИЙ (письменно)

1. Укажите романтические произведения М. Горького.

«Макар Чудра»; «Старуха Изергиль»; «Коновалов»; «На дне»; «Ледоход»; «Челкаш»; «Песнь о Соколе»; «Песнь о Буревестнике».

2. Как в романтических рассказах М. Горького вы­ражается авторская позиция?

а) прямая авторская оценка

б) через позицию главного героя

в) через позицию повествователя

г) с помощью пейзажа

3. Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «Старуха Изергиль»?

а) последовательное изложение событий

б) антитеза

в) рассказ в рассказе

г) чередование эпизодов

4. Какие качества личности противопоставляет ав­тор в характерах Данко и Ларры?

а) ум и ограниченность

б) отвага и трусость

в) просвещенность и невежество

г) альтруизм и индивидуализм

5. В чём смысл слов мудреца: «Наказание ему в нём самом». Почему смерть -недостаточное наказание для Ларры?

а) смертный приговор лишь убедил бы героя в своей исключительности

б) смертный приговор показал бы, что «племя боится сына Орла...»

в) самое страшное для человека — одиночество

6.Что общего между образами Данко и Ларры?

а) крайний индивидуализм

б) красота облика

в) противостояние миру людей

г) противостояние племени

7. Почему люди не заметили смерти Данко и только «один осторожный человек... боясь чего-то, насту­пил на гордое сердце ногой...»?

а) автор подчеркивает эгоистичность людей

б) благодарность не свойственна человеческому пле­мени

в) неразрешимость конфликта романтического героя с обществом

8. Сопоставьте портреты Ларры и старухи Изергиль. В чем смысл сближения портретов?

«Он уже стал теперь как тень, — пора! Он живет тысячи лет, солнце высушило его тело, кровь и кос­ти, и ветер распылил их...»

«И все они — только бледные тени, а та, которую они целовали, сидит рядом со мной, живая, но иссу­шенная временем, без тела, без крови, с сердцем без желаний, с глазами без огня, — тоже почти тень...»

а) Изергиль прожила жизнь, полную любви, как и Ларра

б) Изергиль равнодушна к некогда любимым людям

в) жизнь Изергиль была подчинена исполнению же­ланий ярких, но эгоистичных

г) по своему индивидуализму сближается с образом Ларры

9. Как, с точки зрения Макара Чудры, должен вос­принимать жизнь настоящий человек?

а) как утверждение гордости

б) жизнь настоящего человека невозможна без любви

в) настоящий человек должен быть истинно свобод­ным

10. Кому принадлежит данная реплика: «Человек-это звучит гордо!»

А) Сатину; Б) Бубнову; В) Насте; Г) Актёру.

Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Раздел 4.Модернизм конца XIX- начала XX века

Тема 4.1. Серебряный век

Задания в тестовой форме №1

Вариант 1

Биография и творчество А.А.Блока (письменно)

1.Назовите годы жизни А. А. Блока.

а) 1880 – 1921г.

б)1865 – 1906г.

в)1850 - 1916г.

г)1890 – 1911г.

2. С каким городом связана судьба А.А.Блока?

а)Москва

б) Петербург

в) Киев

г) Орёл

3. Женщины в семье Бекетовых обладали выраженными способностями к литературе. Кем была мать А. Блока?

А) детской писательницей;

Б) переводчицей;

В) поэтессой.

4.Как называлось имение семьи его деда?

А) Шахматово;

Б) Мелихово;

В) Тарханы;

Г) Переделкино.

5. Какую роль играл А. Блок в любительском спектакле летом 1898 года в Боблово?

А) король;

Б) Гамлет;

В) Полоний.

6. К какой группе символистов можно отнести А.Блока?

А)декаденты б)младосимволисты в)старшие символисты г)акмеисты

7. Цикл стихотворений «На поле Куликовом» является произведением:

а) на историческую тему;

б) о современности;

в) о неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего;

8. В третьей книге "трилогии вочеловечивания" образ Прекрасной Дамы трансформируется в:

а) образ России

б) образ Кармен

в) образ Незнакомки

7)образ Софии

9.Какая тема является ведущей в книге «Стихи о Прекрасной Даме»?

а) духовное преображение лирического героя

б)отрицание «страшного сира»

в) тема поэта и поэзии

г)тема рокового соблазна

10. Назовите произведение, в котором герой ищет истину в вине:

А) поэма «Двенадцать»;

Б) «Незнакомка»; В) «Россия».

Критерии оценки: Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Раздел 5.Литература советского времени

Тема 5.1. Особенности развития литературы 1920-х годов

Задание в тестовой форме№1 В.В. Маяковский (письменно)

1. Год рождения В. Маяковского:

а) 1893 год

б) 1905 год

в) 1880 год

1. Сделайте вывод из данного отрывка:

«Я дедом – казак,

другим – сочевик,

по рожденью грузин»

а) один из родителей Маяковского был грузином

б) воспитателем Маяковского был грузин

в) Маяковский родился в Грузии

г) Маяковский был воспитан на грузинской культуре

1. Где учился В. Маяковский?

а) в Московском университете

б) в Петербургском университете

в) в Московском училище живописи

г) в Петербургском инженерном училище

4. Какое литературное течение возглавил Маяковский?

а) имажинизм

б) символизм

в) футуризм

г) акмеизм

5. Основная тема ранней лирики Маяковского:

а) тема одиночества

б) тема конца света, мира, цивилизации

в) тема любви

г) тема современного города

6. В. Маяковский свободно разговаривал на:

а) Турецком

б) Грузинском

в) Испанском

7. В каком стихотворении поэта, написанного в дореволюционный период, звучит антибуржуазная тема, и поэт так обращается к сытой толпе?

А если сегодня мне, грубому гунну

Кривляться перед вами не захочется – и вот

Я захохочу и радостно плюну,

Плюну в лицо вам,Я – бесценных слов транжир и мот!

а) «Адище города» б) «Скрипка и немножко нервно»

в) «Шумики, шумы, шумищи»

г) «Нате!»

8. Редактором этого журнала был В. Маяковский:

а) «ЛЕФ»

б) «Прогресс»

в) «Красное знамя»

9. Какое настроение несут в себе произведения, написанные в послереволюционный период?

а) их отличает настроение грусти, сожаления об исчезнувшем укладе, культуре

б) их отличает пафос радостной перестройки мира и созидания нового общества

в) их отличает настроение разочарования, обманутых надежд

г) их отличает трагический пафос

10. Определите источник, из которого приводится поэтический девиз поэта:

Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить — и никаких гвоздей!

Вот лозунг мой —

И солнца!

а) «Про это»

б) «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

в) «150 000 000»

Критерии оценок: Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Задания в тестовой форме №2 С.А. Есенин (письменно)

1. Отметьте годы жизни С. А. Есенина

а) 1895-1925

б)1800-1895

в)1900-1925

2. Представителем какого направления в литературе серебряного века был

С. А. Есенин?

а) акмеизм

б) новокрестьянская поэзия

в) символизм

3. Как назывался первый сборник поэта?

а) «Трерядница»

б) «Стихи скандалиста »

в) «Радуница»

4. Где закончилась жизнь поэта ?

а) Ленинград,гостиница «Англетер»

б) В Германии

в) дома, в селе Константиново

5. последним стихотворением С.А. Есенина было :

а) «До свиданья, друг мой, до свиданья …»

б) » Черный человек »

в) «Исповедь хулигана »

6. Кто одни из первых в петрограде оценил поэзию Есенина,назвав его стихи » свежие.чистые,голосистые » ?

а) Н.А Клюев

б) А. Блок

в) А. Мариенгоф

7. Какое из произведение НЕ принадлежит С.А. Есенину ?

а) «Пугачев »

б) «Незнакомка»

в) «Железный Миргород»

8. Какова основная тема стихотворений С. А. Есенина ?

а) тема дружбы

б) тема поэта и поэзии

в) тема Родины

9. Как встретил поэт Октябрьскую революцию ?

а) уехал из страны

б) был разочарован

в) с радостью и сочувствием

10. Какие из произведений Есенина посвящены революции ?

а) «Двенадцать»

б) «Небесный барабанщик»

в) «Заметался пожар голубой »

г) «Инония»

Критерии оценки: Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Тема 5.2.Особенности развития литературы 1930-х – начала 1940‑х годов

Задание в тестовой форме№1 М. И. Цветаева (письменно)

1.Марина Цветаева оказалась в эмиграции:

1. По политическим соображениям.

2. В связи с неодолимым желанием встре­титься с мужем и невозможностью его приезда
   в послереволюционную Россию.

3. По другим причинам.

2.Импульсом к созданию сборника «Лебединый стан» послужила:

1. Любовь к природе.

2. Приверженность идеалам Белой армии.

3. Любовь к мужу Сергею Эфрону.

3.Высшим предназначением поэта Марина Цветаева считала:

1. Воспевание женской доли и женского сча­стья.

2. Отстаивание высшей правды — права по­эта на неподкупность его лиры, поэтическую честность.

3. Стремление поэта быть носителем идей

4. времени, его политическим трибуном.

1. М. Цветаева в статье «Поэты с историей и поэты без истории» делит всех художников на две категории. К какой группе относит она себя:

1. Поэты с историей, «стрелы», т. е. мысли

2. поэта отражают изменения мира.

3. Поэты без истории, чистые лирики «кру­га», поэты чувства, погруженные в себя, отстра­ненные от кипучей жизни и исторических собы­тий.

5. Марина Цветаева писала: «Чистая лирика живет чувствами. Чувства — всегда одни. У чувств нет развития, нет логики. Они непо­следовательны. Они даны нам сразу все чувства, которые когда-либо нам суждено будет испы­тать: они подобны пламени факела, отродясь втиснуты в нашу грудь».

М. Цветаева считала себя:

1. «Чистым лириком».

2. «Поэтом времени».

6. Для М. Цветаевой было характерно:

1. Ощущение единства мыслей и творчества.

2. Отчужденность от реальности и погружен­ность в себя.

3. Романтическая отвлеченность от реально­сти.

4. Отражение в поэзии мыслей, связанных

5. с движением времени и изменением мира.

7.Лирический герой М. Цветаевой тождествен личности поэта:

1.Нет.

2. Да.

8. В своей поэзии М. Цветаева часто бросает вы­зов миру. Подчеркните строку, доказывающую это утверждение:

«По улицам оставленной Москвы

Поеду — я, и побредете вы.

И не один дорогою отстанет,

И первый ком о крышку гроба грянет, —

И наконец-то будет разрешен

Себялюбивый, одинокий сон».

9. Трагедия потери Родины порой выливается в эмигрантской поэзии Марины Цветаевой:

1. В противопоставлении себя — русской все­му нерусскому.

2. В противопоставлении себя Советской Рос­сии.

10. Инверсия, используемая М. Цветаевой в стихотворении «Орфей», усиливает эмоциональ­ный накал стихотворения. Подчеркните примеринверсии:

«Кроваво-серебряный, серебро-

Кровавый след двойной лия,

Вдоль обмирающего Гебра —

Брат нежный мой! Сестра моя».

Критерии оценки: Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Задание в тестовой форме №2 Исаак Бабель (письменно)

1. Где родился советский писатель еврейского происхождения Исаак Бабель?

А) В Москве

Б) В Петербурге

В) В Киеве

Г) В Одессе

2. В каком году родился писатель Исаак Бабель?

А) В 1894 году

Б) В 1899 году

В) В 1910 году

Г) В 1917 году

3. В каком жанре в основном писал Исаак Бабель?

А) Романы

Б) Поэмы

В) Комедии

Г) Рассказы

4. Какая фамилия была дана Исааку Бабелю при рождении?

А) Бобель

Б) Бикман

В) Баумволь

Г) Абаев

5. Какое отчество было у Исаака Бабеля?

А) Авраамович

Б) Эммануилович

В) Исаакович

Г) Аронович

6. Кем был отец Исаака Бабеля?

А) Писателем

Б) Судьёй

В) Торговцем

Г) Военным

7. На каком языке Исаак Бабель писал свои первые произведения?

А) На идише

Б) На русском

В) На немецком

Г) На французском

8. На каком отделении Киевского коммерческого института учился Исаак Бабель?

А) На физическом

Б) На математическом

В) На экономическом

Г) На филологическом

9. Кем была первая супруга Исаака Бабеля Евгения Борисовна Гронфайн?

А) Дочерью богатого предпринимателя

Б) Известной актрисой

В) Певицей

Г) Дочерью известного писателя

10. На каком музыкальном инструменте играл Исаак Бабель?

А) На фортепиано

Б) На скрипке

В) На балалайке

Г) На трубе

Критерии оценки: Критерии оценки:10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

Задание в тестовой форме №3 М.А. Булгаков (письменно)

1.Назовите годы жизни писателя:

                      а) 1891 – 1941

                      б) 1890 – 1940

                      в) 1891 – 1940

2.Где родился М. А. Булгаков:

                      а) в Киеве

                      б) в Москве

                      в) а Одессе

3.Какие качества характера  достались писателю от отца:

                      а) работоспособность

                      б) неумение кривить душой

                      в) энергичность и жизнестойкость

4.Какие качества характера достались писателю от матери:

                      а) работоспособность

                      б) неумение кривить душой

                      в) энергичность и жизнестойкость

5.Откуда берут начало евангельские мотивы в творчестве

   Булгакова:

                      а) из детства

                      б) периода обучения в университете

                      в)  самостоятельного изучения духовной

                          литературы

6.Кто из будущих писателей учился вместе с Булгаковым в

   1-ой киевской гимназии:

                      а) А. П. Платонов

                      б) К. Г. Паустовский

                      в) Б. Л. Пастернак

7.Какой профессии обучался М. Булгаков в Киевском

   университете:

                      а) филолога

                      б) врача

                      в) юриста

  8.Кем в юные годы мечтал стать М. Булгаков:

                      а) врачом

                      б) писателем

                      в) певцом

  9.В каком произведении Булгаков рассказал о своей работе

   врачом в Смоленской губернии:

                      а) «Записки юного врача»

                      б) «Бег»

                      в) «Собачье сердце»

10.Кто из русских классиков был любимым писателем

     Булгакова:

                     а) А. С. Пушкин

                     б) Ф. М. Достоевский

Критерии оценки: 10 баллов-5 (отлично);

7-9баллов – 4 (хорошо);

5-6 баллов – 3 (удовлетворительно), меньше 5 баллов – 2 (неудовлетворительно).

3.1. Типовые задания для оценки знаний и умений З1- З4, З4.1; У1-У6 (рубежный контроль)

Раздел 1. Реализм XIX века

1) Задание в тестовой форме (письменно)

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

№ №	Вопрос	К		Варианты ответов
	О каком народном герое писал Пушкин в повести «Капитанская дочка»	1 2 3		1. Иван Болотников 2. Степан Разин 3. Емельян Пугачев
	Какое произведение Пушкина является романом	1 2 3		1.«Граф Нулин» 2.«Евгений Онегин» 3.«Руслан и Людмила»
	Как начинается «Евгений Онегин»	1 2 3		1.Во глубине сибирских руд… 2.Мой дядя самых честных правил… 3. Я к Вам пишу, чего же боле…
	«Герой нашего времени» написал	1 2 3		1.Лермонтов 2.Пушкин 3.Тургенев
	Вставьте слова в стихотворение «Смерть поэта»			Погиб поэт ________________________ Пал, оклеветанный молвой
	«Мертвые души» является по жанру	1 2 3		1. Повестью 2. Поэмой 3. Романом
	Название «Мертвые души» является	1 2 3		1.Антитезой 2.Метафорой 3.Оксюмороном
	Какую пьесу-сказку создал А.Н. Островский	1 2 3		1.«Снегурочка» 2.«Лес» 3.«Не в свои сани не садись»
	На какой реке происходят события в пьесе «Гроза»?	1 2 3		1.Ока 2.Волга 3.Нева
	Кому из персонажей драмы «Гроза» принадлежат слова: «Да я, маменька, и не хочу своей волей жить»	1 2 3		1.Тихону 2.Варваре 3.Катерине
	О ком в драме «Гроза» сказано «пронзительный мужик»	1 2 3		1.О Диком 2.О Кудряше 3.О Тихоне
	Распределите произведения И.А. Гончарова в порядке их написания: «Обломов» «Обрыв» «Обыкновенная история»
	Илья Ильич — герой романа		1 2 3		1.«Обломов» 2.«Обрыв» 3.«Обыкновенная история»
	На каком корабле И.А.Гончаров участвовал в кругосветном путешествии		1 2 3		1.Бригантина «Мечта» 2.Корвет «Смелый» 3.Фрегат «Паллада»
	Назовите имя слуги Обломова		1 2 3		1.Евсей 2.Захар 3.Иван
	Распределите места рождения поэтов: 1. А.Толстой, 2. А.Фет, 3. Ф.Тютчев		1 2 3		1.Новоселки 2.Мценского уезда 3.Овстуг Брянского уезда 4.Петербург
	Кто был «незаконным» сыном		1 2 3		1.А.Толстой 2.А.Фет 3.Ф.Тютчев
	Кто автор строк «Я встретил вас — и все былое в отжившем сердце ожило…»		1 2 3		1.А.Толстой 2.А.Фет 3.Ф.Тютчев
	Кто автор строк «Я пришел к тебе с приветом рассказать, что солнце встало…»		1 2 3		1.А.Толстой 2.Ф.Тютчев 3.А.Фет
	Какая известная картина напоминает стихотворение Некрасова, написанное по впечатлениям детства		1 2 3		1.В.Якоби «Привал арестантов» 2.И.Репин «Бурлаки на Волге» 3.И.Левитан «Владимирка»
	В каком произведении Некрасов говорит о русской женщине «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет»		1 2 3		1.«Мороз, Красный нос» 2.«Русские женщины» 3.«Кому на Руси жить хорошо»
	В каком произведении И.С. Тургенева был показан образ нигилиста		1 2 3		1.«Новь» 2.«Рудин» 3.«Отцы и дети»
	Ф.М.Достоевский написал		1 2 3		1.«Бедные люди» 2.«Бедная Лиза» 3.«Бедность не порок»
	Какой царь сначала хотел казнить Достоевского, а потом помиловал, заменив расстрел каторгой		1 2 3		1.Александр I 2.Николай I 3.Александр II
	Катерина Измайлова — героиня произведения Лескова		1 2 3		1.«Очарованный странник» 2.«Леди Макбет 3.Мценского уезда» «Левша»
	Салтыков – Щедрин написал сказку «… на воеводстве»		1 2 3		1.Пескарь 2.Орел 3.Медведь
	Эзопов язык — это		1 2 3		1.Иносказание 2.Преувеличение 3.Преуменьшение
	В какой войне принимал участие Л.Н.Толстой		1 2 3		1.Отечественной войне 1812 года 2.Крымской войне 1854 года 3.Русско-японской войне 1905
	Назовите второе произведение из трилогии «Детство». «______________». «Юность».
	Кто из этих авторов был драматургом?		1 2 3		1.М. Е. Салтыков-Щедрин 2.А. С. Пушкин 3.А. Н. Островский
	Назовите имя главной героини главы «Крестьянка» поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»		1 2 3		1.Ольга Ильинская 2.Матрена Корчагина 3.Катерина Кабанова
	Кем по своим убеждениям был Евгений Базаров?		1 2 3		1.Нигилист 2.Демократ 3.Либерал
	Назовите причину смерти Е. Базарова		1 2 3		1.Застрелен на дуэли 2.Был отравлен 3.Умер от заражения крови
	Назовите имя главного героя романа «Преступление и наказание»		1 2 3		1.Дмитрий Разумихин 2.Родион Раскольников 3.Павел Лужин

Критерии оценки: 34-33 баллов — 5 (отлично); 32-28 баллов — 4 (хорошо), 27-18 баллов — 3 (удовлетворительно), меньше18 баллов — 2 (неудовлетворительно).

3.1.2. Типовые задания для оценки знаний и умений З1- З4; У1- У7, (рубежный контроль)

Тема1.1 ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА

Защита творческой работы (реферата, презентации).

Темы по поэзии «серебряного века»

1. Валерий Брюсов.

2. Константин Бальмонт

3. Иннокентий Анненский.

4. Николай Гумилев.

5. Георгий Иванов.

6. Владислав Ходасевич.

7. Игорь Северянин.

8. Михаил Кузмин.

9. Федор Сологуб.

10. Андрей Белый.

11. Велемир Хлебников.

12. Саша Черный.

13. Максимилиан Волошин.

14. Дмитрий Мережковский.

15. Зинаида Гиппиус.

16. Сергей Городецкий.

17. Николай Клюев.

18. Сергей Клычков.

19. Демьян Бедный.

20. Мирра Лохвицкая.

21. Владимир Кириллов.

22. Филипп Шкулев.

23. Николай Асеев.

24. Давид Бурлюк.

25. Анатолий Крученых.

Темы по литературе 20-30-х годов:

1. Литературные группировки и журналы 20‑х годов.

2. Крестьянская поэзия 20-х годов.

3. Тема революции и гражданской войны.

4. Подвиг Н. Островского.

5. Поиски нового героя эпохи.

6. Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов.

7. Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов.

8. Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы.

9. Альтернативная публицистика 20-х годов.

10. Тема патриотизма в культуре, искусстве и литературе.

11. Историческая тема в литературе 30‑х —40‑х годов.

12. Отражение индустриализации и коллективизации в литературе 30—40‑х годов.

13. Сатирическое обличение нового быта в прозе 30—40‑х годов.

14. Развитие жанра романа-антиутопии в 30—40‑е годы.

15. Жизнь и творчество Н. Островского

16. Жизнь и творчество Б. Пильняка.

17. Жизнь и творчество Алексея Толстого.

18. Жизнь и творчество А. Фадеева.

19. Жизнь и творчество М. Зощенко.

20. Жизнь и творчество Е. Замятина.

21. Жизнь и творчество А. Серафимовича.

Оценивается по пятибалльной системе: презентация — не менее 6 слайдов, реферат — не менее 10 листов. Устная защита темы 3-5 минут.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
И ПОСЛЕВОЕННЫХ ЛЕТ

Подготовка к уроку-обзору. Подготовка рефератов (докладов) по темам:

1. Деятели искусств на фронтах Великой Отечественной войны (Живопись А. Дейнеки, А. Пластова, музыка Д. Шостаковича и др.).

2. Песни военных лет (С. Соловьев‑Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.).

3. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.).

4. «Опаленные порохом» (стихи поэтов, погибших на войне).

5. Публицистика военных лет (М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой и др.).

Подготовка презентаций по темам:

1. Б. Горбатов

2. А. Бек

3. А. Фадеев

4. К. Симонов

5. А. Корнейчук

6. Э. Казакевич

7. Ю. Бондарев

8. В.Богомолов

9. В.Кондратьев

10. Б. Васильев

11. В.Быков

12. В. Войнович «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина».

13. В. Распутин «Живи и помни».

14. С. Алексиевич «У войны не женское лицо»

15. Стихи о войне Р. Рождественского, В. Высоцкого, Б. Окуджавы, А. Розенбаума.

Оценивается по пятибалльной системе: презентация — 6-10 слайдов, реферат — не менее 10 листов. Устная защита темы 5-8 минут.

ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА

Подготовка к уроку-обзору. Подготовка рефератов, докладов, презентаций по темам:

Темы «Поэзия второй половины ХХ века» (на выбор):

1. Б. Ахмадуллина,

2. А.Макаревич

3. Р. Рождественский,

4. А. Вознесенский,

5. Е. Евтушенко,

6. О.Берггольц

7. Я.Смеляков,

8. С. Наровчатов,

9. Д. Самойлов,

10. Л. Мартынов,

11. Е. Винокуров,

12. Н. Старшинов,

13. Ю. Друнина,

14. Б. Слуцкий,

15. С. Орлов,

16. И. Бродский

17. Э.Асадов

18. А. Галич,

19. Ю. Визбор,

20. Б. Окуджава.

21. А. Тарковский,

22. Л. Татьяничева,

23. В. Тушнова

24. Я.Смеляков

25. А.Розенбаум

26. М.Ножкин

27. Ю.Шевчук

28. Б.Гребенщиков

29. А.Дольский

30. Е.Клячкин

Оценивается по пятибалльной системе: презентация — 6-10 слайдов, реферат — не менее 10 листов. Устная защита темы 5-8 минут.

1. Контрольная работа по литературе ХХ века.

Задание в тестовой форме (письменно)

1. Установите правильную последовательность жизни и творчества писателей и поэтов

1. С. А. Есенин

2. А. П. Чехов

3. М.А.Шолохов

4. М. А. Булгаков

1. Установите соответствие: автор — произведение:

1. А. П. Чехов 1. «Собачье сердце»

2. А. А. Блок 2. «Судьба человека»

3. М. А. Булгаков 3. «Двенадцать»

4. М. А. Шолохов 4. «Вишневый сад»

1. Какая река находится в городе, где жили Осип Мандельштам и Анна Ахматова?

1. Москва

2. Волга

3. Нева

4. Дон

1. Распределите поэтов и литературные направления, к которым они принадлежали в юности?

1. Есенин С. А. 1. Акмеизм

2. Ахматова А.А. 2. Имажинизм

3. Блок А.А. 3. Футуризм

4. Маяковский В.В. 4. Символизм

1. В каком городе происходит действие романа «Мастер и Маргарита»?

1. Москва

2. Новгород

3. Петербург

4. Киев

1. Кто автор романа «Доктор Живаго»?

1. А. А. Ахматова

2. М. А. Булгаков

3. М. А. Шолохов

4. Б. Л. Пастернак

1. Установите соответствия имени и фамилии поэтов серебряного века

1. Максимилиан 1. Северянин

2. Иннокентий 2. Гумилев

3. Николай 3. Анненский

4. Игорь 4. Волошин

1. Кто из этих авторов был драматургом?

1. М. А. Шолохов

2. М. А. Булгаков

3. А. А. Блок

4. А. И. Куприн

1. Кто автор стихов для детей?

1. А. А. Ахматова

2. М. И. Цветаева

3. В. В. Маяковский

4. С. А. Есенин

1. В какое произведение называют романом-эпопеей?

1. «Мастер и Маргарита»

2. «Тихий Дон»

3. «На дне»

4. «Доктор Живаго»

1. Кто из этих поэтов был лауреатом Нобелевской премии?

   1. Е.Евтушенко

   2. Р.Рождественский

   3. А.Вознесенский

   4. И.Бродский.

2. Кто из этих поэтов эмигрировал из страны и никогда в нее уже не вернулся.

   1. Е.Евтушенко

   2. Р.Рождественский

   3. А.Вознесенский

   4. И.Бродский.

3. Кто из этих писателей был репрессирован

   1. А.Ахматова

   2. Б.Пастернак

   3. А.Солженицын

   4. В.Шаламов

4. В каких произведениях В.М.Шукшин был одновременно сценаристом, режиссером и актером.

   1. «Калина красная»

   2. «Печки-лавочки»

   3. «Живет такой парень»

   4. «Они сражались за Родину»

5. Кто из этих сибирских писателей был лауреатом Государственной премии СССР по литературе

   1. В.Распутин

   2. В.Шукшин

   3. А.Вампилов

6. Кто автор сборника «Колымские рассказы»

   1. А.Ахматова

   2. Б.Пастернак

   3. А.Солженицын

   4. В.Шаламов

Критерии оценки: 16-15 баллов – 5 (отлично);

14-12 баллов – 4 (хорошо);

11-9 баллов – 3 (удовлетворительно);

8 баллов и менее – 2 (неудовлетворительно).

3.1.4. Задания для оценки знаний и умений по учебной дисциплине «Литература» (промежуточный контроль)

Итоговая контрольная работа по литературе 19-20 века

1.Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века?

А) романтизм В) сентиментализм

Б) классицизм Г) реализм

2.Укажите основоположников «натуральной школы».

А) В.Г.Белинский, И.С.Тургенев В)М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев

Б)А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь Г)В.Г.Белинский, Н.В.Гоголь

3.Кого из русских писателей называли «Колумбом Замоскворечья»?

А) И.С.Тургенев В) Л.Н.Толстой

Б)А.Н.Островский Г)Ф.М.Достоевский

4.Героиню пьесы Островского «Гроза», Кабаниху, звали:

А)Анна Петровна В)Катерина Львовна

Б)Марфа Игнатьевна Г)Анастасия Семеновна

5.Укажите, какой художественный прием использует А. А. Фет в выделенных словосочетаниях:

«Снова птицы летят издалека//К берегам, расторгающим лед,//Солнце теплое ходит высоко//И душистого ландыша ждет.»

А) олицетворение В) эпитет

Б) инверсия Г) аллегория

6.Герой какого произведения при рождении был обещан Богу, «много раз погибал и не погиб»?

А)Л.Н.Толстой, «Война и мир», князь Андрей В)И.С.Тургенев, «Отцы и дети», Базаров

Б)А.Н.Островский, «Гроза»,Катерина Кабанова Г)Н.С.Лесков, «Очарованный странник». Флягин

7.В каком произведении русской литературы появляется герой-нигилист?

А)А.Н.Островский «Лес» В)Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

Б)И.С.Тургенев «Отцы и дети» Г)И.А.Гончаров «Обломов»

8.Катерина Измайлова – это героиня:

А)очеркаН.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»

Б)пьесыА.Н.Островского «Бесприданница»

В)романаФ.М.Достоевского «Преступление и наказание»

Г)романаИ.А.Гончарова «Обломов»

9.Кто был автором «Сказок для детей изрядного возраста»?

А)А.Н.Островский В)М.Е.Салтыков-Щедрин

Б)Ф.М.Достоевский Г)Л.Н.Толстой

10.Кто из героев романа «Война и мир» предложил М.Кутузову план партизанской войны?

А)Долохов В)Болконский

Б)Денисов Г)Друбецкой

11.Какому герою «Война и мир» принадлежит высказывание «Шахматы расставлены. Игра начнется завтра»?

А)князю Андрею В)Наполеону

Б)императору Александру 1 Г)М.И.Кутузову

12.Какого героя романа «Преступление и наказание» Разумихин характеризует следующими словами: «Угрюм, мрачен, надменен и горд»?

А)Порфирия Петровича В)Раскольникова

Б)Зосимова Г)Свидригайлова

13.Укажите, кто из героев романа Толстого «Война и мир» проходит путь исканий.

А)Платон Каратаев В)Пьер Безухов

Б)Федор Долохов Г)Анатоль Курагин

14.Кому из русских поэтов принадлежат слова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

А)А.С.Пушкину В)Ф.И.Тютчеву

Б)Н.А.Некрасову Г)М.Ю.Лермонтову

15.К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести, рассказа?

А)лирика В)эпос

Б)драма Г)лиро-эпика

16.Назовите основную черту характера Сони Мармеладовой (Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»)

А)жертвенность В)лицемерие

Б)легкомыслие Г)свободолюбие

17. Укажите, кто из русских писателей является автором цикла «Фрегат Паллада»?

А)Л.Н.Толстой В)И.А.Гончаров

Б)А.П.Чехов Г)Ф.М.Достоевский

18.Укажите, кто из русских критиков назвал героиню драмы А.Н.Островского «Гроза» «лучом света в темном царстве».

А)В.Г.Белинский В)Н.Г.Чернышевский

Б)Н.А.Добролюбов Г)Д.И.Писарев

19.Назовите имя поэта, который был сторонником «чистого искусства».

А)А.С.Пушкин В)Н.А.Некрасов

Б)А.А.Фет Г)М.Ю.Лермонтов

20. Укажите правильное название имения Кирсановых (И.С.Тургенев «Отцы и дети»)

А)Ягодное В)Марьино

Б)Заманиловка Г)Отрадное

21.Как был наказан Долохов (Л.Н.Толстой «Война и мир») за шутку с квартальным?

А)выслан из Петербурга В)не был наказан, так как дал взятку

Б)разжалован в рядовые Г) не был наказан, так как имел поддержку среди власть имущих

22.Теория Раскольникова (Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание») – это

А)строгое научное обоснование разделения людей на разряды

Б)разделение людей на разряды в зависимости от их социальной принадлежности, образования

В)разделение людей на разряды: материал и собственно людей

23.Иван Флягин (Н.С.Лесков «Очарованный странник») в своей жизни не был

А)нянькой грудного ребенка В)солдатом

Б)садовником Г)артистом

24.Назовите произведения, в которых мотив странствий играет важную роль в организации сюжета:

А) «Гроза», «Очарованный странник»

Б) «Очарованный странник», «Кому на Руси жить хорошо»

В) «Кому на Руси жить хорошо», «Человек в футляре»

Г) «Гроза», «Человек в футляре»

25.Установите правильную последовательность жизни и творчества писателей и поэтов

1. С. А. Есенин

2. А. П. Чехов

3. М.А.Шолохов

4. М. А. Булгаков

1. Установите соответствие: автор — произведение:

1. А. П. Чехов 1. «Собачье сердце»

2. А. А. Блок 2. «Судьба человека»

3. М. А. Булгаков 3. «Двенадцать»

4. М. А. Шолохов 4. «Вишневый сад»

1. Какая река находится в городе, где жили Осип Мандельштам и Анна Ахматова?

1. Москва

2. Волга

3. Нева

4. Дон

1. Распределите поэтов и литературные направления, к которым они принадлежали в юности?

1. Есенин С. А. 1. Акмеизм

2. Ахматова А.А. 2. Имажинизм

3. Блок А.А. 3. Футуризм

4. Маяковский В.В. 4. Символизм

1. В каком городе происходит действие романа «Мастер и Маргарита»?

1. Москва

2. Новгород

3. Петербург

4. Киев

1. Кто автор романа «Доктор Живаго»?

1. А. А. Ахматова

2. М. А. Булгаков

3. М. А. Шолохов

4. Б. Л. Пастернак

1. Установите соответствия имени и фамилии поэтов серебряного века

1. Максимилиан 1. Северянин

2. Иннокентий 2. Гумилев

3. Николай 3. Анненский

4. Игорь 4. Волошин

1. Кто из этих авторов был драматургом?

1. М. А. Шолохов

2. М. А. Булгаков

3. А. А. Блок

4. А. И. Куприн

1. Кто автор стихов для детей?

1. А. А. Ахматова

2. М. И. Цветаева

3. В. В. Маяковский

4. С. А. Есенин

1. В какое произведение называют романом-эпопеей?

1. «Мастер и Маргарита»

2. «Тихий Дон»

3. «На дне»

4. «Доктор Живаго»

1. Кто из этих поэтов был лауреатом Нобелевской премии?

   1. Е.Евтушенко

   2. Р.Рождественский

   3. А.Вознесенский

   4. И.Бродский.

2. Кто из этих поэтов эмигрировал из страны и никогда в нее уже не вернулся.

   1. Е.Евтушенко

   2. Р.Рождественский

   3. А.Вознесенский

   4. И.Бродский.

3. Кто из этих писателей был репрессирован

   1. А.Ахматова

   2. Б.Пастернак

   3. А.Солженицын

   4. В.Шаламов

4. В каких произведениях В.М.Шукшин был одновременно сценаристом, режиссером и актером.

   1. «Калина красная»

   2. «Печки-лавочки»

   3. «Живет такой парень»

   4. «Они сражались за Родину»

5. Кто из этих сибирских писателей был лауреатом Государственной премии СССР по литературе

   1. В.Распутин

   2. В.Шукшин

   3. А.Вампилов

6. Кто автор сборника «Колымские рассказы»

   1. А.Ахматова

   2. Б.Пастернак

   3. А.Солженицын

   4. В.Шаламов

Условия выполнения заданий

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в аудитории во время учебного занятия

2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.

3. Обучающийся может воспользоваться конспектом лекций, справочными материалами

Критерии оценки:

40 39 баллов	100%-90%	5 (отлично)
38-33балла		4 (хорошо)
32-21		3(удовлетворительно)
Менее21 балла		2(неуд.)

Список учебной литературы:

1.Литература: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования: в 2 ч.Ч.1/ [Г.А. Обернихина, Т.В.Емельянова, Е.В. Мацыяка,К.В. Савченко]; под ред. Г.А. Обернихиной. - 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 448 с.: ил.

2. Литература: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования: в 2 ч.Ч. 2/ [Г.А. Обернихина, Т.В.Емельянова, Е.В. Мацыяка,К.В. Савченко]; под ред. Г.А. Обернихиной. - 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 446 с.: ил.