Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине "Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности" для студентов специальности " Пожарная безопасность" и " Защита в чрезвычайных ситуациях"

Оглавление

Общие положения 4

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных средств 6

1. 1. Область применения комплекта контрольно-измерительных средств 6

1.2. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации 6

1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации 8

2. Комплект оценочных средств 9

2.1. Задания для проведения текущего контроля. 9

2.2. Задания для проведения промежуточного контроля в форме экзамена 39

2.3. Пакет экзаменатора 41

Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины: «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности» по специальности 20.02.04 «Пожарная безопасность» базового уровня.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме: экзамена.

В результате изучения дисциплины «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности» студент должен

уметь:

У.1- устанавливать связь между экологическими факторами, складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием здоровья, применять полученные знания для оказания помощи пострадавшим;

У.2- оказывать помощь пострадавшим, получившим травмы и/ или находящимся в терминальных состояниях;

В результате изучения дисциплины «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности» студент должен

знать:

З.1- характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на организм человека высоких и низких температур, повышенного и пониженного давления воздуха, предельные значения опасных факторов влияющих на организм человека;

З.2- особенности выполнения работ, связанных с физическими нагрузками, в условиях воздействия опасных факторов;

3.3- признаки травм и терминальных состояний;

З.4- способы оказания помощи пострадавшим.

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных средств

1. 1. Область применения комплекта контрольно-измерительных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения ОПД.11«Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

1.2. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации

Таблица 1

Результаты освоения (объекты оценивания)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания; № задания	Форма аттестации
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь.
устанавливать связь между экологическими факторами, складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием здоровья, применять полученные знания для оказания помощи пострадавшим;	Проводит оценку воздействия вредных веществ на организм и оказывает первую помощь пострадавшим при отравлениях. Производит оценку радиационной обстановки и оказывает первую помощь пострадавшим. Оценивает качество питьевой воды и может оказать первую помощь пострадавшим при отравлениях.	Внеаудиторная работа №1,№2 Практическая работа №6 Теоретический вопрос №7,19,24,27 Практические вопросы №21,52	Текущий контроль: контроль на практическом занятии. Текущий контроль: оперативный контроль. Промежуточная аттестация - экзамен
оказывать помощь пострадавшим, получившим травмы и/ или находящимся в терминальных состояниях;	Проводит реанимацию при терминальных состояниях. Оказывает первую помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Оказывает первую помощь при ожогах, замерзании и обморожении. Проводит профилактику осложнений ран.	Практические работы №18,19,20,21,22,23,24,25 Теоретический вопрос № 8-16,25,26,18,21,22, 23,28 Практические вопросы № 1-11,13-20,23-27,29-36,38-41,43-45,47, 53,55,57, 12,21,22,28,37,42,46,54,56	Текущий контроль: контроль на практ.занятии, оперативный контроль Промежуточная аттестация - экзамен
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на организм человека высоких и низких температур, повышенного и пониженного давления воздуха, предельные значения опасных факторов влияющих на организм человека;	Классифицирует условия труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Характеризует работы в условиях повышенного и пониженного давления, высоких и низких температур. Выявляет опасные производственные факторы. Воздействие опасных факторов при выполнении тяжелых работ.	Практическая работа №5,6 Теоретические вопросы 1-6, 30,31	Текущий контроль: внеаудиторная работа, контроль на практическом занятии Промежуточная аттестация - экзамен
особенности выполнения работ, связанных с физическими нагрузками, в условиях воздействия опасных факторов;	Выполняет требования техники безопасности при выполнении работ, связанных с физическими нагрузками, в условиях воздействия опасных факторов;	Решение ситуационных задач №3 Внеаудиторная работа №4 Теоретические вопросы 1-6, 30,31	Текущий контроль: наблюдение за работой Промежуточная аттестация - экзамен
признаки травм и терминальных состояний;	Перечисляет признаки травм и терминальных состояний, различает травмы по признакам	Тестовые задания№ 10,11,12,13,14,15,16 Теоретические вопросы № 8-16,25,26,18,21,22,23,28 Практические вопросы 1-58	Текущий контроль: контроль на практ. занятии, оперативный контроль Промежуточная аттестация - экзамен
способы оказания помощи пострадавшим.	Применяет знания способов оказания помощи на практике	Практические работы №18,19,20,21,22,23,24,25 Теоретические вопросы № 8-16,25,26,18,21,22,23,28 Практические вопросы 1-58	Текущий контроль: контроль на практ. занятии, оперативный контроль Промежуточная аттестация - экзамен

1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации

Таблица 2

Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины

Типы контрольного задания, номер

Решение ситуационных задач

Практическая работа

Тестовые задания

Самостоятельная работа

Внеаудиторная работа

Задание экзамена

Теоретическое

Практическое

Раздел 1. Органическая химия

Раздел 1. Взаимосвязь человека с окружающей средой (средой обитания)

№1

31

Раздел 2. Адаптация человека к условиям окружающей среды (среды обитания)

№2

30

Раздел 3. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности

№3

№4

29

Раздел 4. Медико- биологическая характеристика особенностей воздействия на организм человека факторов окружающей среды

4.1.Медико-тактические характеристики чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

№5

1-6

4.2.Идентификация вредных и опасных факторов техногенной среды и защита от них

№6

17,19,24

4.3.Основы анатомии и физиологии человека

№8

№7

7,27

1-58

4.4.Оказание первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

№18,19,20,21,2223

№ 10,11, 12,13,14 15,16

№9

№17

8-16,25,26

1-11,13-20,23-27,29-36,38-41,43-45,47-53,55,57

4.5.Терминальные состояния

№24,25

18,21,22,23,28

12,21,22,28,37,42,46,54,56

2. Комплект оценочных средств

2.1. Задания для проведения текущего контроля.

Раздел 1. Взаимосвязь человека с окружающей средой (средой обитания)

ЗАДАНИЕ (внеаудиторная работа) №1

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Подготовка доклада (работа с научной литературой):

Темы докладов:

«Окружающая среда и здоровье человека»,

«Основные факторы здорового образа жизни»,

«Основы гигиены человека»,

«Гигиеническая диагностика факторов окружающей среды»,

«Загрязнения водных источников в РФ и последствия для здоровья нации»,

«Пути улучшения экологического состояния окружающей среды»

«Динамика загрязнения атмосферного воздуха в РФ»

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____180_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, глобальной сетью

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все вышеперечисленные требования к изложению, оформлению, и представлению творческой работы (доклада).

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в оформлении и представлении работы.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в содержании, оформлении и представлении работы.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если представленная работа не соответствует требованиям.

Раздел 2. Адаптация человека к условиям окружающей среды (среды обитания)

ЗАДАНИЕ (внеаудиторная работа) №2

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Составление глоссария

Составить глоссарий терминов:

адаптация, дезадаптация, жизнедеятельность, среда обитания, биосфера, техносфера, производственная сфера, происшествие, авария, катастрофа, стихийное бедствие, вредный фактор, травмирующий фактор, комфортность техносферы, комфорт, работоспособность, вредные условия труда, допустимые условия труда, экстремальные условия труда, микроклимат, оптимальные микроклиматические условия, резистентность, гомеостаз, инфекционное заболевание, эпидемия, пандемия, карантин, обсервация, эпидемический очаг, дератизация, дезинфекция, дезинсекция, иммунопрофилактика, экстренная иммунопрофилактика, иммунитет, вирулентность, инкубационный период, бактерии, вирусы, риккетсии, гигиена личная, гигиена общественная

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____60_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций, глобальной сетью

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Умение подобрать научную литературу для работы

Умение оформить работу (в том числе работа на компьютере)

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

Раздел 3. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности

ЗАДАНИЕ (внеаудиторная работа) №3

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Решение вариативных задач «Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях»

В тетради составить общую схему «Алгоритм действий спасателя при отравлениях»

Составить схемы алгоритмов «Действия при пищевых отравлениях», «Действия при отравлениях химическими веществами: кислотами, щелочами, бензином, другими химическими соединениями», «Действия при отравлении угарным газом» «Действия лекарственными препаратами», «Действия при отравлении растворителями и товарами бытовой химии »

Решить задачу: Находясь дома, маленький ребенок случайно употребил большое количество таблеток в сладкой оболочке. При опросе жалуется на тошноту и головокружение, слабость, неприятные ощущения в эпигастральной области. Ваши действия…

Решить задачу: в гараже случайно маленький ребёнок выпил из бутыли с раствором серной кислоты небольшое количество жидкости. Жалуется на резкую слабость, тошноту, покалывание в груди, одышку. Губы, лицо и руки синюшного цвета. Ваши действия…

Решить задачу: в частном доме с печным отоплением дети раньше времени закрыли заслонку печи. Через некоторое время стали испытывать головную боль, головокружение, состояние опьянения, кожные покровы стали розовыми, а губы посинели. Ваши действия…

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____120_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций, глобальной сетью

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии:

- умение подобрать научную литературу по теме;

- умение поставить правильный диагноз;

- полнота и логичность решения задачи;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все вышеперечисленные требования к изложению, оформлению, и решению вариативной задачи

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в оформлении и представлении работы.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в содержании, оформлении и представлении работы.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если представленная работа не соответствует требованиям или задача не решена.

ЗАДАНИЕ (внеаудиторная работа) №4

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Творческая работа:

Составить кроссворд по теме «Климат и здоровье человека»

Изучить теоретический материал по заданной теме;

Создать теоретическую часть кроссворда (подготовить вопросы и ответы к ним)

Создать графическую часть кроссворда;

Оформить кроссворд в двух экземплярах (с ответами на вопросы и без ответов)

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____120_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций, глобальной сетью

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии:

- умение подобрать научную литературу по теме;

- грамотная формулировка вопроса

- полнота и логичность выполнения кроссворда;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- правильность оформления работы.

Раздел 4. Медико- биологическая характеристика особенностей воздействия на организм человека факторов окружающей среды Исследование качества питьевой воды

Тема 4.1 Медико-тактические характеристики чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

ЗАДАНИЕ (практическая работа) №5

Расчёт избыточного давления взрыва, безопасной зоны при воздействии ударной волны и возможных последствий при взрывах

Цель: повторить методику расчёта избыточного давления во фронте ударной волны, научиться прогнозировать медицинскую обстановку, количество санитарных и безвозвратных потерь при взрывах различного характера

Изучите теоретическую часть практической работы

Теоретическая часть

Общая характеристика взрывных явлений.

Особую опасность с точки зрения возможных потерь и ущерба пред­ставляют взрывы.

Взрыв - это освобождение большого количества энергии в ограниченном объеме за короткий промежуток времени.

Взрыв приводит к образованию сильно нагретого газа (плазмы) с очень высоким давлением, который при моментальном расширении оказывает ударное механическое воздействие (давление, разрушение) на окружающие тела.

Взрыв в твердой среде сопровождается ее разрушением и дроблением, в воздушной или водной - вызывает образование воздушной или гидравлической ударных волн, которые и оказывают разрушающее воздействие на помещенные в них объекты.

В деятельности, не связанной с преднамеренными взрывами в условиях промышленного производства, под взрывом следует понимать быст­рое, неуправляемое высвобождение энергии, которое вызывает ударную волну, движущуюся на некотором удалении от источника.

В результате взрыва вещество, заполняющее объем, в котором происходит высвобождение энергии, превращается в сильно нагретый газ (плазму) с очень высоким давлением, (до нескольких сотен тысяч атмос­фер). Этот газ, моментально расширяясь, оказывает ударное механическое воздействие на окружающую среду, вызвав ее движение. Взрыв в твер­дой среде вызывает ее дробление и разрушение в гидравлической и воздушной среде - вызывает образование гидравлической и воздушной удар­ной (взрывной) волны.

Взрывная волна - есть движение среды, порожденное взрывом, при котором происходит резкое повышение давления, плотности и температуры среды.

Фронт (передняя граница) взрывной волны распространяется по среде с большой скоростью, в результате чего область охваченная движени­ем, быстро расширяется.

Посредством взрывной волны (или разлетающихся продуктов взрыва - в вакууме) взрыв производит механическое воздействие на объекты, на­ходящиеся на различных удалениях от места взрыва. По мере увеличения расстояния от места взрыва механическое воздействие взрывной волны ослабевает. Таким образом, взрыв несет потенциальную опасность пора­жения людей и обладает разрушительной способностью.

Взрыв может быть вызван:

- детонацией конденсированных взрывчатых веществ (ВВ.);

- быстрым сгоранием воспламеняющего облака газа или пыли;

- внезапным разрушением сосуда со сжатым газом или с перегретой жид­костью;

- смешиванием перегретых твердых веществ (расплава) с холодными жид­костями и т.д.

В зависимости от вида энергоносителей и условий энерговыделения, источниками энергии при взрыве могут быть как химические, так и физические процессы.

Источником энергии химических взрывов являются быстропротекающие самоускоряющиеся экзотермические реакции взаимодействия горючих веществ с окислителями или реакции термического разложения нестабильных соединений.

Источниками энергии сжатых газов (паров) в замкнутых объемах аппаратуры (оборудования) могут быть как внешние (энергия, использу­емая для сжатия тазов, нагнетания жидкостей; теплоносители, обеспечивающие нагрев жидкости и газов в замкнутом пространстве) так и внутренние (экзотермические физико-химические процессы и процессы тепломассообмена в замкнутом объеме), приводящие к интенсивному испарению жидкостей или газообразованию, росту температуры и давления без внутренних взрывных явлений.

Источником энергии ядерных взрывов являются быстропротекающие цепные ядерные реакции синтеза легких ядер изотопов водорода (дей­терия и трития) или деления тяжелых ядер изотопов урана и плутония. Физические взрывы возникают при смещении горячей и холодной жидкостей, когда температура одной из них значительно превосходит темпера­туру кипения другой. Испарение в этом случае протекает взрывным об­разом. Возникающая при этом физическая детонация сопровождается возникновением ударной волны с избыточным давлением, достигающим в ряде случаев сотен МПа.

Энергоносителями химических взрывов могут быть твердые, жидкие, газообразные горючие вещества, а также аэровзвеси горючих веществ (жидких и твердых) в окислительной среде, в т.ч. и в воздухе.

Взрывчатые вещества

Твердые и жидкие энергоносители относятся в большинстве случаев к классу конденсированных взрывчатых веществ.

Взрывчатыми веществами называются химические соединения или смеси веществ, способные к быстрой химической реакции с выделением боль­шого количества тепла и образованием газа.

В состав ВВ. входят восстановители и окислители или другие хими­ческие нестабильные соединения. При инициировании взрыва в этих ве­ществах с огромной скоростью протекают экзотермические окислительно-восстановительные реакции или реакции термического разложения с выделением тепловой энергии и большого количества газа. Эта реакция, возникнув в какой-либо точке заряда в результате нагревания, удара, трения, взрыва другого ВВ. или иного внешнего воздействия распространяется по заряду путем тепло - или массообмена, (горение), ибо удар­ной волны (детонация).

ВВ. обладают способностью к быстрому разложению, при котором энергия межмолекулярных связей выделяется в виде тепло­ты, причем - при повышении температуры скорость разложения ВВ. увеличивается. При сравнительно низкой температуре скорость разложения ВВ. невелика и ВВ. в течение длительного времени может не претерпевать заметного изменения в своем состоянии. В этом случае между ВВ. и ок­ружающей средой устанавливается тепловое равновесие.

Если создаются условия, при которых теплота, выделяемая ВВ., не успевает отводиться в окружающую среду, то благодаря повышению темпе­ратуры развивается процесс самоускоряющегося химического разложения ВВ., который называется тепловым взрывом.

Возможен иной процесс осуществления взрыва, при котором химичес­кая реакция распространяется по заряду ВВ. последовательно от слоя к слою в виде волны. Движущийся по заряду с большой скоростью (9 км/с) передний фронт этой волны представляет собой ударную волну - резкий переход вещества из исходного состояния в состояние с очень высоким давлением и температурой. ВВ., сжатое ударной волной, оказывается в состоянии, при котором химическое разложение протекает очень быстро.

Процесс химического превращения ВВ., который вводится ударной волной и сопровождается быстрым выделением энергии, называется детонацией.

Скорость химической реакции при детонации обычно достигает нес­кольких км/сек. Тонна твердого ВВ. может превратиться в плотный газ с очень высоким давлением за время 1*10^-4 сек. Давление достигает в этом случае нескольких сотен тысяч атмосфер.

Преимущество конденсированных и водонаполненных ВВ. заключается в значительной концентрации энергии в единице объема.

Резко расширяясь, сжатый газ наносит по окружающим телам удар огромной силы. Происходит взрыв. Объекты, находящиеся вблизи заряда, подвергаются дроблению и сильнейшей пластической деформации (местное или бризантное действие взрыва). Объекты, находящиеся вдали от па­рада, испытывают меньшее разрушение, но зона, в которой оно происхо­дит, гораздо больше (общее или фугасное действие взрыва). Бризантность ВВ. определяется давлением, развивающимся при детонации, кото­рое в свою очередь зависит от плотности заряда и скорости детонации. Фугасность (работоспособность) ВВ. определяется теплотой, а также объемом газообразных продуктов, образующихся при взрыве.

Основными характеристиками ВВ. являются:

- бризантность;

- фугасность (работоспособность);

- химическая и физическая стойкость (способность сохранять свои свойства, при хранении и обращении с ними);

- чувствительность к внешним воздействиям (минимальное количество энергии, необходимое для возбуждения взрыва);

- детонационная способность (критический диаметр детонации).

К взрывоопасным веществам относятся:

- кислородсодержащие соединения (перекиси, озониды, органические соли хлорной и хлорноватой кислот, нитриты, нитрозосоединения и т.п.);

- некоторые вещества, не содержащие кислорода (азида, ацетилен, ацетиленида, диазосоединения, гидрозин, йодистый и хлористый азот, смеси горючих веществ с галогенами, соединения инертных газов и т.п.).

Из многих, способных к взрыву соединений, в качестве ВВ. используются:

- нитросоединения (тринитротолуол, тетрил, гексоген, октоген, нитроглицерин, тэн, нитроклетчатка, нитрометан);

- соли азотной кислоты (нитрат аммония).

Как правило, эти вещества применяются не в чистом виде, а в виде смесей.

По взрывчатым свойствам (условиям перехода горения в детонацию) ВВ подразделяют на:

- инициирующие (первичные);

- бризантные (вторичные);

- метательные (пороха).

Инициирующие ВВ. характеризуются очень высокой скоростью взрывного превращения, высокой чувствительностью, неустойчивым горением, быст­рым его переходом в детонацию уже при атмосферном давлении. Взрыв может быть возбужден поджиганием, ударом или трением.

Основными представителями инициирующих ВВ. являются азид свинца, гремучая ртуть, тетразен, тринитрорезорцинат свинца. Инициирующие ВВ. используются для возбуждения взрывов других ВВ.

Бризантные ВВ. более инертны, обладают меньшей чувствительностью к внешним воздействиям. Горение этих ВВ. может перейти в детонацию только при наличии прочной оболочки, либо большего количества ВВ. От­носительно безопасны в обращении. Основными представителями бризантных ВВ. являются нитросоединения и взрывчатые смеси на основе нитратов, хлоратов, перхлоратов и жидкого кислорода: тринитротолуол, тетрил, гексоген, октоген др. Применяются при производстве взрывных работ и для снаряжения боеприпасов различных видов и назначения.

Метательные ВВ. (пороха) обладают устойчивым горением, не детонируют в самих жестких условиях.

Место	Год	Нанесённый ущерб
Сан-Франциско	1906	Уничтожено 95% зданий
Токио-Иопогама	1923	Уничтожено 377 тыс. зданий, погибло 311 тыс. человек.
Гамбург	1943	Уничтожено 214 тыс. зданий
Дрезден	1945	Уничтожено 80% зданий
Токио	1945	Пожар на площади 44 км2

Все виды взрывов можно классифицировать на следующие три группы:

- неконтролируемое резкое высвобождение энергии за короткий промежуток времени и в ограниченном пространстве (взрывные процессы);

- образование облаков топливно-воздушной смеси (ТВС) или других химических газообразных, пылеобразных веществ, их быстрые взрывные превращения (объемный взрыв);

- взрывы трубопроводов, сосудов, находящихся под высоким давлением или с перегретой жидкостью, прежде всего резервуаров со сниженным углеродным газом.

Взрывы проходят за счет высвобождения химической энергии (взрывчатке вещества), внутриядерной энергии (ядерный взрыв), электромагнитной анергии (искровой разряд, лазерная искра), энергии сжатых газов (при превышении давления газа в сосуде предела прочности этого сосуда - различных баллонов, трубопроводов и т.д.)

Наиболее часто взрывы происходят на взрывоопасных объектах (ВОО).

Взрывоопасный объект - это объект, на котором хранятся, используются, производятся, транспортируются вещества (продукты) приобретающие при определенных условиях способность к взрыву.

К взрывоопасным объектам относятся:

- предприятия оборонной, нефтедобывающей, нефтеперерабатывающей, нефтехимической, химической, газовой промышленности;

- предприятия хлебопродуктовой, текстильной и фармацевтической промышленности

- склады легковоспламеняющихся и горючих жидкостей и сжиженных газов.

Основными поражающими факторами взрыва являются:

1. воздушная ударная волна, возникающая при ядерных взрывах, взрывах инициирующих и детонирующих взрывчатых веществ, при взрывных превращениях топливовоздушных смесей (ТВС), газовоздушных смесей (ГВС), взрывах ре­зервуаров с перегретой жидкостью и резервуаров под давлением,

2. осколочные поля, создаваемые летящими обломками разного рода объектов технологического оборудования, строительных деталей.

При взрыве газо-воздушной среды образуется три полусферические области (зоны):

I – зона непосредственного бризантного действия газо-воздушного взрыва вблизи земли (зона полных разрушений);

II – зона действия продуктов взрыва;

III – зона действия воздушной ударной волны.

Эффективное воздействие в I зоне характеризуется разрушениями, которые возникают в результате резкого удара продуктов детонации, находящихся внутри газо-воздушной смеси окружающих предметов. Радиус этой зоны определяется по таблицам или по формуле Ч_I = 1.7 Ч₀.

При взрывах углеводорода, пропана и метана Ч₀ имеет значение 8.

Кол-во ГВС	10 т.	50 т.	100 т.	200 т.
Значение Ч0	40 м.	70 м.	90 м.	109 м.

Основными параметрами поражающих факторов являются:

1. – воздушной ударной волны - избыточное давление в её фронте.

2. - осколочного поля - количество осколков, их кинетическая энергия и радиус разлёта.

Ударная волна любых взрывов вызывает большие людские потери и раз­рушения элементов сооружений. Размеры зон поражения от взрывов возраста­ют с увеличением их мощности. Действие ударной волны на элементы сооружения характеризуется сложным комплексом нагрузок:

- прямое давление;

- давление отражения;
- давление обтекания;

- давление затекания;

- нагрузка от сейсмовзрывных волн и т.п.

Сопротивляемость элементов сооружений действию ударной волны принято характеризовать величиной избыточного давления во фронте ударной волны, в РФ. Избыточное давление в РФ используется как универсальная характеристика сопротивляемости элементов сооружения действию ударной волны и для определения степени их разрушения и повреждения.

Степень и характер повреждения сооружений при взрывах во время производственных аварий зависят от:

1. - мощности (тротилового эквивалента) взрыва;

2.- технических характеристик сооружения (конструкция, прочность, размер, форма - капитальные, временные, наземные, подземные и т.п.);

3.- планировки объекта (рассредоточение сооружений), характера заст­ройки, ландшафта местности (рельеф, грунт, заселённость);

5.- метеоусловий (направление и сила взрыва, влажность, температура, наличие осадков).

Последствия взрывов

В результате действия поражающих факторов взрыва происходит разру­шение или повреждение зданий, сооружений, технологического оборудования, транспортных средств, элементов коммуникаций и других объектов, гибель людей.

Практическая часть

1. Составьте краткий конспект теоретической части

2. Вспомните из дисциплины «Теория горения и взрыва» методику расчёта давления взрыва, радиус безопасного действия при различных условиях

3. Составьте таблицу «Зависимость санитарных и безвозвратных потерь при взрывах от избыточного давления во фронте ударной волны»

4. Подтвердите данные таблицы примерами из реальных условий

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться таблицей, конспектом лекций, лабораторным оборудованием

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

Тема 4.2 Идентификация вредных и опасных факторов техногенной среды и защита от них

ЗАДАНИЕ (практическая работа) №6

Выполнение оценки качества питьевой воды и правила оказания первой помощи пострадавшим при отравлениях.

Ц. е ль: определить качество исследуемой воды из 6 источников Волоколамского района.

I. О р г а н о л е п т и ч е с к и е п о к а з а т е л и в о д ы.

1. Содержание взвешенных частиц.

Данный показатель качества воды определяют фильтрованием определённого объёма воды через бумажный фильтр и последующим высушиванием осадка на фильтре в сушильном шкафу до постоянной массы.

Для анализа возьмите 500–1000 мл воды. Фильтр перед работой взвесьте. Отфильтруйте воду. После фильтрования осадок с фильтром высушите до постоянной массы при 105 С, охладите в эксикаторе и взвесьте. (Весы должны обладать высокой чувствительностью.)

Содержание взвешенных веществ в испытуемой воде определите по формуле:

(m₁ – m₂) · 1000/V, мг/л

где m₁ – масса бумажного фильтра с осадком взвешенных частиц, г;

m₂ – масса бумажного фильтра до опыта, г;

V – объём воды для анализа, л (мл).

2. Цвет (окраска).

При загрязнении водоёма стоками промышленных предприятий вода может иметь окраску, не свойственную цветности природных вод. Для источников хозяйственно-питьевого водоснабжения окраска не должна обнаруживаться в столбике высотой 20 см, для водоёмов культурно-бытового назначения – 10 см.

Диагностика цвета – один из показателей состояния водоёма.

Для определения цветности воды возьмите стеклянный сосуд и лист белой бумаги. В сосуд наберите воду и на белом фоне бумаги определите цвет воды (голубой, зелёный, серый, жёлтый, коричневый) – показатель определённого вида загрязнения.

3. Прозрачность.

Прозрачность воды зависит от нескольких факторов: количества взвешенных частиц или глины, песка, микроорганизмов, содержания химических соединений.

Для определения прозрачности воды используем прозрачный мерный цилиндр с плоским дном, в который наливаем воду, подкладываем под цилиндр на расстоянии 4 см от его дна шрифт, высота букв которого 2 мм, а толщина линий букв – 0,5 мм, и сливаем воду до тех пор, пока сверху через слой воды не будет виден этот шрифт. Измерим высоту столба оставшейся воды линейкой и выразим степень прозрачности в см. При прозрачности воды менее 3 см водопотребление ограничивается. Уменьшение прозрачности природных вод свидетельствует об их загрязнении.

4. Запах.

Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в неё естественным путём и со сточными водами.

Запах воды водоёмов, обнаруживаемый непосредственно в воде или (для водоёмов хозяйственно-питьевого назначения) после её хлорирования, не должен превышать 2 баллов. Определение основано на органическом исследовании характера и интенсивности запахов воды при 20 и 60 С. Характер, и интенсивность запаха определяют по предлагаемой методике (см. табл. 1, 2).

Таблица 1

Характер и род запаха воды естественного происхождения

Характер запаха	Примерный род запаха
Ароматический	Огуречный, цветочный
Болотный	Илистый, тинистый
Гнилостный	Фекальный, сточной воды
Древесный	Мокрой щепы, древесной коры
Землистый	Прелый, свежевспаханной земли, глинистый
Плесневый	Затхлый, застойный
Рыбный	Рыбы, рыбьего жира
Сероводородный	Тухлых яиц
Травянистый	Скошенной травы, сена
Неопределённый	Не подходящий под предыдущие определения

Таблица

Интенсивность запаха воды

Балл	Интенсивность запаха	Качественная характеристика
0	–	Отсутствие ощутимого запаха
1	Запах очень слабый	Запах, не поддающийся обнаружению потребителями, но обнаруживаемый в лаборатории опытным исследованием
2	Запах слабый	Запах, не привлекающий внимания потребителя, но обнаруживаемый, если на него обратить внимание
3	Запах заметный	Запах, легко обнаруживаемый и дающий повод относиться к воде с неодобрением
4	Запах отчётливый	Запах, обращающий на себя внимание и делающий воду не пригодной для питья
5	Запах очень сильный	Запах настолько сильный, что вода становится непригодной для питья

Запахи искусственного происхождения (от промышленных выбросов; для питьевой воды – от обработки воды реагентами на водопроводных сооружениях и т. п.) называются по соответствующим веществам: хлорфенольный, камфорный, бензиновый, хлорный и т. п.

Определите запах исследуемой воды. Желательно, чтобы характер и интенсивность запаха отмечали все исследователи группы.

II. О п р е д е л е н и е к а ч е с т в а в о д ы методами химического анализа.

1. Водородный показатель (рН).

Питьевая вода должна иметь нейтральную реакцию (рН около 7). Значение рН воды водоёмов хозяйственного, культурно-бытового назначения регламентируется в пределах 6,5–8,5.

Оценивают значение рН следующим образом:

а) В пробирку налейте 5 мл исследуемой воды, 0,1 мл универсального индикатора, перемешайте и по окраске раствора определите рН:

– розово-оранжевая – рН около 5;

– светло-желтая – 6;

– зеленовато-голубая – 8.

Таким способом определяют приближённое значение рН.

б) Определите рН с помощью универсальной индикаторной бумаги, сравните её окраску со шкалой.

2. Жёсткость воды.

Различают общую, временную и постоянную жёсткость воды. Общая жёсткость обусловлена главным образом присутствием растворимых соединений кальция и магния в воде. Временная жёсткость иначе называется устранимой, или карбонатной. Она обусловлена наличием гидрокарбонатов кальция и магния. Постоянная жёсткость (некарбонатная) вызвана присутствием других растворимых солей кальция и магния.

Общая жёсткость варьирует в широких пределах в зависимости от типа пород и почв, слагающих бассейн водосбора, а также от сезона года. Значение общей жёсткости в источниках централизованного водоснабжения допускается до 7 ммоль экв/л, в отдельных случаях, по согласованию с органами санитарно-эпидемиологической службы, – до 10 ммоль экв/л.

При жёсткости до 4 ммоль экв/л вода считается мягкой, 4–8 ммоль экв/л – средней жёсткости, 8–12 ммоль экв/л – очень жёсткой.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться таблицей, конспектом лекций, лабораторным оборудованием

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

Тема 4.3 Основы анатомии и физиологии человека

ЗАДАНИЕ (самостоятельная работа) №7

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Задание 1. Подпишите карандашом названия костей. Укажите основные функции скелета. В чём сходство костей верхних и нижних конечностей?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____15______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

«2» - 69% и менее правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №8

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1.Какие органы не входят в дыхательную систему человеческого организма:

а) лёгкие;

б) сердце;

в) трахея;

г) желудок;

д) почки.

2. Закончите фразу: «Бронхиолы переходят в специальные ходы, на стенках

которых находятся многочисленные выпячивания-…..

3. Функции пищеварительной системы - это:

а) механическая и химическая обработка пищи;

б) газообмен между организмом человека и воздухом;

в) всасывание переработанных веществ;

Найдите допущенную ошибку.

4. Начальным отделом тонкого кишечника является:

а) прямая кишка;

б) слепая кишка;

в) 12-перстная кишка;

г) толстая кишка.

5. В правой подреберной области расположен орган:

а) желудок;

б) печень;

в) селезёнка;

г) пищевод.

6. Малый круг кровообращения начинается:

а) в правом желудочке;

б) в левом желудочке;

в) в правом предсердии;

г) в левом предсердии.

7. Вставьте пропущенные слова:

« В малом круге кровообращения по венам течёт -……..кровь, а по артериям -……»

8. Лучшей донорской кровью является кровь группы:

а) 4;

б)3;

в)2;

г)1.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____15_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

«2» - 69% и менее правильных ответов

Тема 4.4 Оказание первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

ЗАДАНИЕ (самостоятельная работа) № 9

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. Укажите, какие артерии можно пережать в указанных точках.

Начните сверху вниз.

2. Перечислите, что используется в качестве перевязочного материала .

3. Укажите, какие средства оказания медицинской помощи относятся к

индивидуальным средствам защиты.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____15______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

«2» - 69% и менее правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №10

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. При каком кровотечении кровь алого цвета, бьет фонтаном или пульсирующей струей:

а) капиллярном;

б) венозном;

в) артериальном;

г) паренхиматозном;

2. При каком кровотечении незначительно кровоточит раневая поверхность:

а) венозном;

б) артериальном;

в) паренхиматозном;

г) капиллярном;

3. Выберите характерные признаки венозного кровотечения:

а) медленное истечение крови (каплями);

б) истечение крови пульсирующей струей;

в) истечение крови постоянной струей темно-вишневого цвета;

г) кровоточивость всей раневой поверхности;

4. В каком случае имеется опасность воздушной эмболии:

а) желудочного кровотечения;

б) кровотечения из крупных вен шеи;

в) кровотечения из бедренной артерии;

г) кровотечения из плечевой артерии;

5. Выберите характерный признак паренхиматозного кровотечения:

а) истечение крови пульсирующей струей;

б) истечение крови постоянной струей;

в) истечение раны каплями;

г) кровоточит вся поверхность раны

6. В каком из перечисленных случаев возможна газовая эмболия:

а) при ранении бедренной вены;

б) при ранении внутренней яремной вены;

в) при ранении плечевой вены;

г) при ранении подключичной вены;

7. Выберите характерный признак внутреннего кровотечения:

а) брадикардия;

б) повышение температуры тела;

в) бледность кожных покровов;

г) гиперемия кожи;

8. Что является причиной ранних вторичных кровотечений:

а) отрыв тромба;

б) отрыв сосуда;

в) повышенное артериальное давление;

г) нагноение раны;

9. Как называется кровотечение, возникающее через 5 суток после травмы:

а) первичное;

б) вторичное ранее;

в) вторичное позднее;

г) скрытое;

10. Причинами позднего вторичного кровотечения могут быть:

а) аррозия стенки сосуда;

б) гнойное расправление тромба;

в) повышенное артериальное давление;

г) соскальзывание лигатуры

11. Как называется кровотечение, возникающее в течении первых 2 суток после травмы:
а) вторичное ранение;
б) вторичное позднее;
в)первичное;
г)скрытое.
12. Как называется кровотечение, возникающее в момент получения травмы:
а) скрытое;
б) первичное;
в) вторичное ранение;
г) вторичное позднее.

13.Какой из перечисленных способов остановки кровотечения относится к ременным:
а) перевязка сосуда в ране;
б) наложение жгута;
в)пальцевое прижатие сосуда на протяжении;
г) наложение сосудистого шва.
14. Какие из перечисленных способов остановки кровотечения относятся к временным:

а) максимальное сгибание конечности в суставе;

б) наложение давящей повязки;

в) перевязка сосуда в ране;
г) закручивание сосуда.
15. Укажите признаки, говорящие о правильном наложении жгута:
а) отсутствие чувствительности кожи ниже уровня наложения жгута;
б) синюшность кожного покрова;
в)исчезновение пульса на артерии ниже уровня жгута;
г) повышение температуры кожи ниже жгута.
16. Установите правильную последовательность действий при наложении жгута:
а) произвести пальцевое прижатие кровоточащего сосуда на протяжении;
б) подложить мягкую ткань на место наложения жгута;
в) наложить и закрепить жгут;
г) написать и подложить на жгут записку с указанием времени наложения.
д) приподнять поврежденную конечность;
е) проверить правильность наложения жгута;
ж) транспортировать пострадавшего в лечебное учреждение.
17. Какого максимальное время нахождения жгута на теле зимой:

а) 30 мин;
б) 60 мин;
в)2 ч;
г 3 ч.
18. Какого максимальное время нахождения жгута на теле летом:
а) 30 мин;
б) 60 мин;
в)2 ч;
г )3 ч.
19. В каком случае следует наложить жгут:
а) желудочное кровотечение;
б) кровотечение из вен предплечья;
в) кровотечение из лучевой артерии;
г)кровотечение из подколенной артерии.
20. При артериальном кровотечении в нижней трети плеча жгут следует наложить:
а) в нижней трети плеча;
б) в средней трети плеча;
в) в верхней трети плеча;
г) в подмышечной области.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____20_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

«2» - 69% и менее правильных ответов

ЗАДАНИЕ (компьютерное тестирование) №11

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Задание 1

Повреждение, связанное с выходом сустава из суставной сумки называется:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) ушиб

2) растяжение связок

3) перелом

4) ссадина

5) вывих

Задание 2

Для чего применяется раствор бриллиантовой зелени:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) для обработки ссадин и царапин;

2) для растирания

3) при аллергических заболеваниях

Задание 3

Определите признаки ушиба:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) боль, усиливающаяся при движении

2) резкое повышение температуры

3) припухлость тканей (отек)

4) кровоподтек

5) нарушение функций нижних или верхних конечностей

Задание 4

Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при ушибах:

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

__ на место ушиба наложить тугую повязку;

__ обеспечить покой пострадавшему

__ на место ушиба наложить холод

__ доставить пострадавшего в медицинское учреждение

Задание 5

Признаки растяжения:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) боль при малейшем движении

2) головокружение

3) ограничение подвижности

4) припухлость (отек), которая быстро увеличивается в размере

5) незначительный кровоподтек, превращающийся почти в синяк

Задание 6

Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при растяжении:

Укажите порядок следования всех 5 вариантов ответа:

__ обеспечить покой поврежденной поверхности;

__ придать поврежденной поверхности приподнятое положение

__ наложить холод на поврежденное место

__ наложить тугую повязку на поврежденное место

__ доставить пострадавшего в медицинское учреждение

Задание 7

Признаками вывиха являются:

Выберите несколько из 7 вариантов ответа:

1) высокая температура

2) нервное возбуждение

3) изменение формы сустава

4) боль в суставе

5) вынужденное (необычное) положение конечности

6) изменение длины конечности

7) невозможность движения в суставе

Задание 8

Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при вывихах:

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

__ при повреждении конечности сделать тугую повязку

__ дать пострадавшему обезболивающее

__ обеспечить покой поврежденной поверхности

__ доставить пострадавшего в медицинское учреждение

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____10_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №12

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. При электротравме оказание помощи должно начинаться:

а) с прекардиального удара;

б) наружного массажа сердца;

в) прекращения воздействия электрического тока;

г) искусственной вентиляции легких.

2. Для электротравмы II степени тяжести характерно:

а) расстройство дыхания и кровообращения;

б) судорожное сокращение мышц без потери сознания;

в) судорожное сокращение мышц с потерей сознания;

г) потеря сознания

3. Какой вид тока более опасен для человека при напряжение до 500 В:

а) постоянный;

б) переменный;

в) аккумуляторный;

г) импульсный;

4. Общее биологическое действие тока характеризуется:

а) судорожным сокращением мускулатуры;

б) нарушением проводимости сердечной мышцы;

в) электрошоком с потерей сознания;

г) остановкой сердца;

5. Каковы местные проявления воздействия электротока:

а) электрометка на месте входа тока;

б) электрометка на месте выхода тока;

в) металлизация электрометки на входе тока;

г) металлизация электрометки на выходе тока.

6. При электротравме иммобилизацию накладывают:

а)при наличии электрометки;

б) переломов;

в) судорожного синдрома;

г) при потере сознания.

7. Каков радиус опасной зоны для возникновения «шагового напряжения»:

а) 5 м;

б) 10м;

в) 15м;

г) 20м.

8. Каковы основные симптомы «мнимой смерти» при поражении электрическим током:

а)резкое ослабление сердечной деятельности;

б) отсутствие дыхания;

в) бледность кожных покровов;

г) широкие зрачки, не реагирующие на свет.

9. Каковы внешние проявления поражения атмосферным электричеством (молнией):

а) «знаки молнии»;

б) оглушенность;

в) немота;

г) остановка дыхания.

10. Какие меры следует принять в случае внезапной остановки сердечной деятельности:

а) проверить наличие пульса на сонной артерии и убедиться в его отсутствие;

б) в случае неэффективности прекардиального удара приступить к проведению наружного массажа сердца;

в) при остановке дыхания приступить к проведению искусственной вентиляции легких.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____10_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №13

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. Пузыри могут образоваться при ожогах:

а) I степени;

б) IIстепени;

в) III степени;

г) IV степени.

2. На тяжесть ожоговых травм могут оказывать влияние:

а) площадь ожога;

б) глубина ожога;

в) локализация ожога;

г) возраст пострадавшего.

3. Какие признаки свидетельствуют о глубоких ожогах:

а) наличие пузырей с прозрачной жидкостью;

б) наличие пузырей с содержимым желтого цвета;

в) наличие пузырей с темным геморрагическим содержимым;

г) потеря чувствительности в области дна ожоговой раны.

4. Ожоговый шок развивается при ожогах II-IV степени площадью, превышающей:

а) 5 % поверхности тела;

б) 10 % поверхности тела;

в) 20 % поверхности тела;

г) 30 % поверхности тела.

5. Укажите фазы ожоговой болезни:

а) ожоговый шок;

б) торпидная фаза;

в) фаза токсемии;

г) фаза септикотоксемии.

6. При эвакуации пострадавшего с обширными ожогами наиболее целесообразно использовать:

а) резиновый надувной матрац;

б) стандартные носилки;

в) иммобилизирующие вакуумные носилки (НИВ – 2);

г) пневматическую шину.

7. Укажите, какие действия допустимы при оказании первой медицинской помощи обожженным:

а) обрезать одежду ножницами вокруг пораженного участка;

б) снять с пострадавшего обгоревшую рубашку;

в) наложить повязку поверх прилипшей к ожоговой поверхности одежды;

г) смазать ожоговую поверхность вазелином или другой мазью.

8. Укажите, какие действия недопустимы при оказании первой медицинской помощи пострадавшему с ожогом:

а) очистить обожженную поверхность от остатков обгоревшей одежды;

б) дать пострадавшему соле–щелочное питье;

в) обработать обожженный участок кожи спиртом или одеколоном;

г) проколоть и удалить пузыри с обожженной поверхности.

9. Ожог дыхательных путей равнозначен по воздействию на организм:

а) поверхностному ожогу площадью 10–15%;

б) глубокому ожогу площадью 10–15%;

в) глубокому ожогу площадью 5–10%;

г) глубокому ожогу площадью 15–20%.

10. Укажите меры первой медицинской помощи при ожогах глаз:

а) введение промедола;

б) закапывание 0,25% раствора дикаина;

в) наложение асептической повязки;

г) эвакуация на носилках в положении лежа.

11. При ожогах передней поверхности груди и живота, а также области промежности общая площадь ожога составит:

а) 9%;

б) 18%;

в) 19%;

г) 36%.

12. Укажите логическую последовательность действий при оказании первой медицинской помощи при ожогах:

а) наложить асептическую повязку;

б) ввести обезболивающее средство, при его отсутствии дать алкоголь;

в) согреть пострадавшего;

г) дать соле–щелочное питье;

д) затушить горящую одежду;

е) дать антибиотик для приема внутрь;

ж) обрезать одежду ножницами вокруг обожженных участков.

13. Назовите последствия ожога кислотами в отличие от ожога щелочами:

а) некроз сухой (коагуляционный);

б) некроз влажный (колликвационный);

в) струп серо–грязный, рыхлый, без четких границ;

г) струп темно-коричневый или черный, четко очерченный.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____15_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №14

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. Когда заканчивается скрытый период и начинается реактивный период при отморожениях:

а) после потери чувствительности на отмороженном участке;

б) с момента начала отторжения некротических тканей;

в) сразу же после отогревания отмороженного участка;

г) через сутки после отогревания охлажденных тканей.

2. Укажите признаки скрытого (дореактивного) периода отморожения:

а) пузыри с геморрагическим содержимым;

б) покалывание и жжение в области поражения;

в) онемение и потеря чувствительности

г) побледнение пораженных участков кожной поверхности.

3. Укажите признаки реактивного периода отморожения:

а) жгучая боль;

б) отек и цианоз пораженных участков;

в) некроз тканей;

г) образование пузырей.

4. Какой степени отморожения соответствует наличие на пораженном участке пузырей с геморрагическим содержимым:

а)Iстепени;

б)IIстепени;

в)IIIстепени;

г)IVстепени.

5. Что такое ознобление:

а) хроническое отморожение IIIстепени;

б) отморожение Iстепени;

в) хроническое отморожение Iстепени;

г) скрытый (дореактивный) период отморожения.

6. Что представляет собой отморожение , именуемое «траншейная стопа»:

а) отморожение III степени;

б) реактивный период отморожения IIстепени;

в) отморожение IVстепени;

г) хроническое отморожение IVстепени.

7. Укажите, что из перечисленного запрещается при оказании первой доврачебной медицинской помощи при отморожениях:

а) растирать отмороженные участки снегом;

б) накладывать мазевые повязки;

в) прокалывать пузыри;

г) проводить активное согревание конечности.

8. Укажите, что относится к мероприятиям первой доврачебной медицинской помощи при отморожениях:

а) растирание отмороженных участков;

б) активное согревание конечностей;

в) использование грелок и ванны с теплой водой для согревания отмороженных участков;

г) наложение асептической повязки.

9. Экстренная специфическая профилактика столбняка при отморожениях проводится:

а) при всех степенях отморожений;

б) при всех степенях отморожений , кроме I;

в) при отморожении IIIстепени;

г) при отморожении IVстепени.

10. В процессе общего охлаждения (замерзания) организма основная роль принадлежит:

а) увеличению теплоотдачи;

б) уменьшению теплоотдачи;

в) истощению адаптационных механизмов терморегуляции;

г) общему ослаблению организма.

11. Какие действия противопоказаны при оказании первой доврачебной медицинской помощи замерзшему человеку:

а) растирание тела пострадавшего снегом;

б) обкладывание грелками с температурой воды выше 40*C;

в) согревание в ванной с температурой воды 20*C;

г) дача алкоголя с целью внутреннего согревания.

12. Укажите целесообразную последовательность действий при оказании первой доврачебной медицинской помощи замерзшему человеку:

а) занести пострадавшего в теплое помещение;

б) активное согревание пострадавшего;

в) реанимационные мероприятия (при необходимости);

г) дача горячего питья;

д) введение ненаркотических анальгетиков;

е) наложение асептической повязки.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____15_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №15

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. Из нижеперечисленных выберите факторы, оказывающие основное влияние на развитие синдрома длительного сдавливания (СДС):
   а) вид катастрофы;
   б) сила давления на ткани;
   в) накопление в тканях эндотоксинов;
   г) длительная (более 4 ч) ишемия конечности.

2. Когда начинают развиваться основные признаки эндогенной интоксикации при СДС:
   а) с момента начала сдавления;
   б) в процессе сдавления части тела;
   в) после освобождения частей тела от сдавления;
   г) после оказания первой медицинской помощи.

3. Выберите критерии, по которым можно прогнозировать состояние пострадавшего при СДС:
   а) время, прошедшее с момента декомпрессии;
   б) время сдавления;
   в) степень ишемии;
   г) масса сдавленных тканей.

4. Какова степень тяжести СДС при компрессии обеих нижних конечностей в течение 8 ч и более:
   а) легкая;
   б) средняя;
   в) тяжелая;
   г) крайне тяжелая.

5. Укажите меры доврачебной медицинской помощи при СДС:
   а) введение промедола;
   б) прием внутрь антибиотика широкого спектра действия;
   в) тугое бинтование конечности;
   г) охлаждение пострадавшей конечности.

6. На каком этапе медицинской помощи при СДС пострадавшему будет оказана исчерпывающая помощь в полном объеме:
   а) на этапе доврачебной медицинской помощи;
   б) на этапе врачебной медицинской помощи;
   в) на этапе квалифицированной медицинской помощи;
   г) на этапе специализированной медицинской помощи.

7. В каких случаях после декомпрессии при СДС не снимают жгут, наложенный предварительно на уровне выше сдавления для профилактики «залпового» выброса в кровь эндотоксинов:
   а) при наличии кровотечения из магистрального артериального сосуда;
   б) при компрессии конечности в течение 8 ч и более;
   в) при безусловной нежизнеспособности конечности;
   г) в любом случае.

8. Установите правильную последовательность действий медицинского работника при оказании первой доврачебной медицинской помощи пострадавшему с СДС:
   а) остановить кровотечение на участках тела, свободных от сдавления;
   б) провести обезболивание;
   в) дать пострадавшему соле-щелочное питье;
   г) наложить жгут на конечность выше места сдавления;
   д) произвести декомпрессию конечности;
   е) произвести тугое бинтование пострадавшей конечности;
   ж) снять временно наложенный жгут (по показаниям).
   
   

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____10_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

ЗАДАНИЕ (тестовые задания) №16

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

1. Острая недостаточность кровообращения может развиться у больных:

а) с гипертоническим кризом;

б) в состоянии шока;

в) в обморочном состоянии;

г) с острым инфарктом миокарда;

2. Какой из признаков наблюдается при приступе эпилепсии в отличие от обморока:

а) бледность кожи;

б) утрата сознания;

в) прикусывание языка;

г) быстрое возвращение сознания;

3. Укажите оптимальное положение для больного с острой левожелудочковой недостаточностью:

а) лежа на носилках с приподнятым ножным концом;

б) лежа на носилках с приподнятым головным концом;

в) лежа на боку;

г) сидя или полусидя;

4. Какие из названых симптомов характерны для приступа стенокардии:

а) загрудинная боль и наличие эффекта от приема нитроглицерина;

б) продолжительность боли 15-20 мин;

в) продолжительность боли 3-5 мин;

г) иррадиация боли в правые плечо, лопатку, верхнюю конечность.

5. Что из перечисленного является типичным признаком инфаркта миокарда:

а) холодный пот;

б) высокое артериальное давление крови;

в) боль за грудиной продолжительностью более 20-30 мин;

г) головная боль;

6. Что из перечисленного можно отнести к мерам первой доврачебной медицинской помощи при инфаркте миокарда:

а) обеспечить физический покой;

б) дать нитроглицерин под язык;

в) при возможности ввести обезболивающие средства;

г) срочно госпитализировать в лечебное учреждение.

7. При абдоминальной форме инфаркта миокарда боль может ощущаться:

а) в эпигастральной области;

б) по всему животу;

в) в правом подреберье;

г) носить опоясывающий характер;

8. Что необходимо предпринять при эпилептическом припадке:

а) предупредить травмы;

б) предупредить прикусывание языка;

в) предупредить асфиксию;

г) предупредить судороги;

9. Что такое инсульт:

а) отсутствие речи;

б) острое нарушение мозгового кровоснабжения;

в) кровоизлияние под твердую мозговую оболочку;

г) паралич конечностей;

10. Причиной геморрагического инсульта является:
а) газовая эмболия сосудов головного мозга;

б) интоксикация наркотическими веществами;

в) кровоизлияние в вещество головного мозга;

г) травма черепа;

11. Причиной ишемического инсульта является:

а) кровоизлияние в вещество головного мозга;

б) нарушение мозгового кровообращения (спазм или тромбоз сосудов);

в) гипертонический кризис;

г) интоксикация этиловым спиртом;

12. Для какого нарушения мозгового кровообращения характерно появления предвестников:

а) геморрагический инсульт;

б) ишемический инсульт;

в) кровоизлияние под паутинную оболочку головного мозга;

г) кровоизлияние под твердую мозговую оболочку;

13. Пострадавшего с инсультом транспортируют:

а) только сидя;

б) только лежа;

в) на боку с валиком в поясничной области;

г) только на животе лицом вниз.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____15_______ мин.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

«5» - 100 – 90% правильных ответов

«4» - 89 - 80% правильных ответов

«3» - 79 – 70% правильных ответов

ЗАДАНИЕ (внеаудиторная работа) №17

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

Составление конспекта (работа с учебником):

1.Определение -рана

2.Классификация ранений

3.Осложнения ран

4. Сравнение признаков гнойного воспаления и газовой гангрены

5.Алгоритм первой помощи при ранах

6. Проникающие ранения грудной полости

7. Виды пневмоторакса

8. Алгоритм наложения окклюзионной повязки

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, глобальной сетью

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии :

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все вышеперечисленные требования к изложению, оформлению, и представлению конспекта.

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в оформлении и представлении работы.

- оценка «удовлетворительно»выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в содержании, оформлении и представлении работы.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если представленная работа не соответствует требованиям.

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 18

Цель работы:

• изучить порядок и правила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки

• научиться накладывать резиновый жгут или проводить остановку артериального кровотечения другими способами

• Приборы :

• Кровоостанавливающий жгут, аптечка, блокнот, ручка или карандаш ,косынка, ремень,таблица «Места прижатия артерий».

Ход работы:

1. Изучение правил наложения жгута

Прочитайте по учебнику «Артериальное кровотечение», «Правила наложения жгута». В тетради составьте алгоритм «Правила наложения жгута»

Определите основные точки пальцевого прижатия артерий, рассмотрев таблицу «Точки прижатия артерий» Найдите эти точки на себе или на другом человеке.

Сделайте соответствующий вывод.

2.Наложение кровоостанавливающего жгута

Разделитесь на пары, наложите согласно сделанной в тетради схеме жгут на плечо. Выполните все правила наложения жгута. Проверьте правильность выполнения жгута

Попробуйте выполнить те же действия ,используя поясной ремень или другие подручные средства для остановки кровотечения. Проверьте правильность выполнения действий.

Поменяйтесь ролями с соседом и выполните действия по наложению жгута и закрутки. Потренируйтесь несколько раз.

Выполните контрольное наложение жгута на область бедра или плеча. Проверьте правильность выполненной работы у преподавателя.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 19

Цель работы:

Научиться выполнять бинтовые повязки на голову

Приборы: марлевые бинты, ножницы, схемы и рисунки «Наложение повязок»

Ход работы:

1.Общая характеристика повязок

Изучить по учебнику общую характеристику повязок. Составить схему «Классификация повязок»

Составить алгоритм «Правила наложения повязок»

2.повязки на голову: «Чепец», «Неаполитанская», «Уздечка», «Крестообразная», «Шапочка Гиппократа», «На глаз», «Пращевидная»

Демонстрация повязок преподавателем.

Внимательно изучить технику выполнения повязок преподавателем, запомнить правила выполнения различных повязок

3. Отработка навыков выполнения повязок

Разделиться попарно, выполнить повязки, проверяя правильность выполнения у преподавателя

4. Выполнение контрольной повязки

Выполнить контрольную повязку на время, соблюдая все правила наложения повязок

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 20

Цель работы:

Научиться выполнять бинтовые повязки на голову

Приборы: марлевые бинты, ножницы, схемы и рисунки «Наложение повязок»

Ход работы:

1.Общая характеристика повязок

Изучить по учебнику общую характеристику повязок. Составить схему «Классификация повязок»

Составить алгоритм «Правила наложения повязок»

2.повязки на голову: «Чепец», «Неаполитанская», «Уздечка», «Крестообразная», «Шапочка Гиппократа», «На глаз», «Пращевидная»

Демонстрация повязок преподавателем.

Внимательно изучить технику выполнения повязок преподавателем, запомнить правила выполнения различных повязок

3. Отработка навыков выполнения повязок

Разделиться попарно, выполнить повязки, проверяя правильность выполнения у преподавателя

4. Выполнение контрольной повязки

Выполнить контрольную повязку на время, соблюдая все правила наложения повязок

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 21

Цель работы:

Научиться выполнять повязки на грудную клетку, живот, промежность

Приборы: марлевые бинты, ножницы, схемы и рисунки «Наложение повязок»

Ход работы:

1.Общая характеристика повязок

Повторить по учебнику общую характеристику повязок. Повторить схему «Классификация повязок»

Составить алгоритм «Правила наложения повязок»

2.Повязки на грудную клетку, живот, промежность: «Дезо», «Спиральная на грудину», «Крестообразная на грудину», «На плечевой сустав и ключицу», «Косыночная на промежность»

Демонстрация повязок преподавателем.

Внимательно изучить технику выполнения повязок преподавателем, запомнить правила выполнения различных повязок

3. Отработка навыков выполнения повязок

Разделиться попарно, выполнить повязки, проверяя правильность выполнения у преподавателя

4. Выполнение контрольной повязки

Выполнить контрольную повязку на время, соблюдая все правила наложения повязок

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 22

Цель работы:

Научиться выполнять бинтовые повязки на нижние и верхние конечности

Приборы: марлевые бинты, ножницы, схемы и рисунки «Наложение повязок»

Ход работы:

1.Общая характеристика повязок

Повторить по учебнику общую характеристику повязок. Повторить схему «Классификация повязок»

Составить алгоритм «Правила наложения повязок»

2.Повязки на верхние и нижние конечности: «Дезо», «Варежка», «Перчатка», «Черепашья», «На голеностоп», «Крестообразная на лодыжку», «Спиральная на бедро» «Крестообразная на бедро»

Демонстрация повязок преподавателем.

Внимательно изучить технику выполнения повязок преподавателем, запомнить правила выполнения различных повязок

3. Отработка навыков выполнения повязок

Разделиться попарно, выполнить повязки, проверяя правильность выполнения у преподавателя

4. Выполнение контрольной повязки

Выполнить контрольную повязку на время, соблюдая все правила наложения повязок

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 23

Цель работы:

Научиться осуществлять транспортировку пострадавшего на санитарных носилках, при различных травмах, а также при помощи подручных средств и материалов

Ход работы:

1.Общая характеристика средств транспортировки пострадавших

Повторить по учебнику «Методы транспортировки пострадавших»

В тетради заполнить таблицу:

Вид травмы	Способ транспортировки

2. Демонстрация способов транспортировки преподавателем.

Внимательно изучить технику выполнения способов транспортировки преподавателем, запомнить правила выполнения подъёма по лестнице и спуска с неё.

3. Отработка навыков выполнения транспортировки

Разделиться по трое , апробировать способы переноски пострадавших на носилках, а также способами безносилочного переноса, проверяя правильность выполнения у преподавателя

4.Контроль выполнения практического задания:

• выполнение спуска и подъёма по лестнице на санитарных носилках.

• Выполнение переноса пострадавшего на руках, при помощи импровизированных носилок

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

Тема 4.5.Терминальные состояния

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 24

Цель работы:

Научиться осуществлять реанимационные мероприятия при терминальных состояниях

Оборудование : манекен «Максим», стерильные накладки на ротовую полость, стерильные салфетки, имитаторы ранений, сайт преподавателя «Первая помощь при травмах»

Ход работы:

1.Теоретическая часть

Задание:

• на сайте преподавателя найти вкладку «Алгоритм АВС», и самостоятельно изучить методику проведения реанимационных мероприятий;

• В тетради подготовить схемы

«Осмотр пострадавшего»(тройной приём Сафара)

«Способы искусственного дыхания методом «рот в рот», «рот в нос», «рот в рот и нос», методом по Сильвестру

• Подготовить краткий алгоритм действий «Основные способы обеспечения проходимости дыхательных путей»

2. Демонстрация способов искусственного дыхания преподавателем.

• Внимательно изучить технику выполнения способов обеспечения проходимости дыхательных путей преподавателем при помощи манекена,

• Запомнить правила выполнения тройного приема Сафара, методику проведения осмотра пострадавшего, методику проведения искуственного дыхания.

• Сделать выводы

2.Практическая часть. Отработка навыков выполнения искусственного дыхания

Задание.

Разделиться попарно, апробировать способы искусственного дыхания различными методами. Подключить манекен к сети питания. Провести искусственное дыхание на манекене, осуществляя контроль за выполнением на экране дисплея и фиксируя показатели контрольной кнопки «Объём вдуваемого воздуха»

3.Контроль выполнения практического задания:

Провести осмотр пострадавшего, обеспечить проходимость дыхательных путей, провести искусственное дыхание под контролем преподавателя

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, сайтом преподавателя,таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

ЗАДАНИЕ (практическая работа) № 25

Цель работы:

Научиться осуществлять реанимационные мероприятия при терминальных состояниях

Оборудование : манекен «Максим», стерильные накладки на ротовую полость, стерильные салфетки, имитаторы ранений, сайт преподавателя «Первая помощь при травмах»

Ход работы:

1.Теоретическая часть

Задание:

• на сайте преподавателя найти вкладку «Алгоритм АВС», и самостоятельно изучить методику проведения реанимационных мероприятий;

• В тетради подготовить схемы

«Признаки клинической смерти», «Техника нажатий на грудную клетку»

• Подготовить краткий алгоритм действий «Экстренная реанимационная помощь в сочетании искусственным дыханием»

2. Демонстрация способов реанимации преподавателем.

• Внимательно изучить технику выполнения нажатий на грудную клетку преподавателем при помощи манекена,

• Сделать выводы

2.Практическая часть. Отработка навыков непрямого массажа сердца

Задание.

Разделиться попарно, апробировать технику проведения непрямого массажа сердца.

Подключить манекен к сети питания. Провести непрямой массаж сердца на манекене, осуществляя контроль за выполнением на экране дисплея и фиксируя показатели контрольной кнопки «Сердечная деятельность». Контролировать свои действия, не нажимая слишком сильно на грудную клетку, контроль осуществлять при помощи кнопки «Перелом рёбер»

3.Контроль выполнения практического задания:

Провести осмотр пострадавшего, обеспечить проходимость дыхательных путей, провести искусственное дыхание в сочетании с непрямым массажем сердца под контролем преподавателя. Контроль осуществить по наличию пульса на сонной артерии и появлении реакции зрачка на свет. Повторить свои действия без контроля программы.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, сайтом преподавателя, таблицей, конспектом лекций

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Выполнение практически всей работы (не менее 70%) – положительная оценка

2.2. Задания для проведения промежуточного контроля в форме экзамена

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ:

1. Медико-тактическая характеристика очагов аварийно химических опасных веществ.

2. Медико-тактическая характеристика аварий на радиационно-опасных объектах.

3. Медико-тактическая характеристика районов затопления.

4. Медико-тактическая характеристика аварий на пожаро-взрывоопасных объектах.

5. Состав медицинской аптечки. Классификация средств оказания первой помощи.

6. Медико-тактическая характеристика эпидемических очагов.

7. Общее понятие об органах и системах организма. Скелет и мышечная система. Органы кровообращения. Пищеварительная и выделительная системы. Дыхательная система организма.

8. Понятие о ране. Классификация ран по различным признакам. Асептика и антисептика.

9. Кровотечения и его виды. Способы остановки кровотечений.

10. Травматический шок, его признаки и профилактика. Первая помощь.

11. Острые состояния организма. Инфаркт. Инсульт. Первая помощь.

12. Острые состояния организма. Обморок. Кома. Коллапс. Первая помощь.

13. Ушибы, растяжения, вывихи, переломы. Способы оказания первой помощи.

14. Синдром длительного сдавливания. Первая медицинская помощь при синдроме длительного сдавливания.

15. Ожоговая болезнь. Первая помощь при термических ожогах, ожогах кислотами и щелочами.

16. Отморожения. Первая помощь при отморожениях.

17. Первая медицинская помощь при поражениях отравляющими веществами и АХОВ

18. Проведение искусственного дыхания различными методами. Методы элементарной сердечно-лёгочной реанимации одним и двумя спасателями.

19. Лучевая болезнь. Первая медицинская помощь при радиационных поражениях.

20. Психические расстройства. Особенности поведения спасателей при работе с пострадавшими, имеющими психические расстройства.

21. Поражения электрическим током. Первая помощь при поражениях электрическим током.

22. Конечные состояния организма. Признаки клинической и биологической смерти. Основные реанимационные мероприятия.

23. Утопления. Его виды. Отличия истинного утопления от бледного утопления. Первая помощь при утоплениях.

24. Отравления. Первая помощь при отравлениях.

25. Ожоги: определение площади ожога в полевых условиях. Оказание первой помощи при химических ожогах

26. Синдром длительного сдавливания. Степени СДС. Стадии развития СДС. Порядок оказания первой помощи.

27. Состав медицинской аптечки. Средства оказания первой помощи при различных травмах. Табельные средства оказания помощи. Состав аптечки индивидуальной.

28. Поражения организма электрическим током. Электрические удары. Пути прохождения электрического тока через организм. Оказание помощи при поражениях электрическим током.

29. Понятие о ране. Признаки ран. Классификация ран. Асептика и антисептика. Осложнения при ранениях грудной клетки и живота.

30. Понятие о здоровье и здоровом образе жизни. Влияние факторов и условий окружающей среды на здоровье человека. Гигиена личная и общественная.

31. Негативные факторы производственной среды. Негативные факторы при чрезвычайных ситуациях. Воздействие негативных факторов и их нормирование. Вредные вещества. Вибрации. Электромагнитное излучение. Ионизирующее облучение. Электрический ток. Тепловое излучение. Сочетанное действие вредных факторов. Профессиональный отбор.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ:

1. Практическая работа. Наложение повязок на грудную клетку и живот.

2. Практическая работа. Наложение повязок на голову.

3. Практическая работа. Наложение повязок на нижние конечности.

4. Практическая работа. Наложение иммобилизирующей шины на голень.

5. Решить ситуационную задачу: Летом, в жаркую погоду, при игре в футбол мальчик упал, почувствовал острую боль в области предплечья, при малейших попытках двигать рукой испытывает сильную боль, движения рукой сильно ограничены. Сам пострадавший бледный, жалуется на боль, тошноту и слабость. Определите вид возможной травмы и окажите помощь пострадавшему.

6. Практическая работа. Техника выполнения внутримышечных инъекций.

7. Практическая работа. Наложение повязок на верхние конечности.

8. Практическая работа. Остановка артериального и венозного кровотечения.

9. Практическая работа. Наложение повязки на грудную клетку.

10. Практическая работа. Первая медицинская помощь при обмороке.

11. Практическая работа. Наложение повязки типа «Чепец».

12. Практическая работа. Проведение искусственной вентиляции лёгких в сочетании с непрямым массажем сердца.

13. Практическая работа. Наложение повязки на голеностоп.

14. Практическая работа. Оказание первой помощи при открытом переломе левой бедренной кости.

15. Практическая работа. Наложение жгута при артериальном кровотечении

16. Решить задачу: рассчитать санитарные потери в эпидемическом очаге при заболевании гриппом в Волоколамском районе. Заболевание считать высококонтагиозным. Прививка от гриппа не производилась.

17. Практическая работа. Техника проведения внутримышечных инъекций

18. Практическая работа. Оказание первой помощи при закрытом переломе правой берцовой кости.

19. Практическая работа. Наложение повязки типа «Косынка»

20. Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при открытом переломе левой лучевой и локтевой костей.

21. Практическая работа. Оказание первой помощи при отравлениях.

22. Практическая работа. Проведение искусственной вентиляции лёгких в сочетании с непрямым массажем сердца.

23. Практическая работа. Оказание первой помощи при обмороке.

24. Практическая работа. Техника выполнения внутримышечных и подкожных инъекций.

25. Практическая работа. Транспортировка пострадавшего на носилках.

26. Практическая работа. Техника выполнения внутримышечных инъекций.

27. Практическая работа. Наложение крестообразной повязки на затылок.

28. Практическая работа. Оказание первой помощи при утоплении.

29. Практическая работа. Наложение повязки на палец.

30. Практическая работа. Транспортировка пострадавших при помощи подручных средств.

31. Практическая работа. Наложение колосовидной повязки на бедро.

32. Практическая работа. Оказание первой помощи при ожогах первой и второй степени.

33. Практическая работа. Наложение повязки типа «Уздечка»

34. Практическая работа. Оказание первой помощи при отморожениях 1-2 степени.

35. Практическая работа. Определение мест пальцевого прижатия артерий. Наложение кровоостанавливающего жгута при ранении бедра.

36. Практическая работа. Наложение шины на бедро.

37. Практическая работа. Оказание первой помощи при сочетанных травмах:

А) открытый перелом левого плеча;

Б) артериальное кровотечение из области перелома;

В) отсутствие дыхания и сердцебиения, шок.

1. Практическая работа. Наложение повязки на плечевой сустав

2. Практическая работа. Оказание первой помощи при закрытых переломах верхних конечностей.

3. Практическая работа. Определение мест прижатия артерий.

4. Практическая работа. Оказание первой помощи при венозном кровотечении.

5. Практическая работа. Методика проведения искусственного дыхания различными способами.

6. Практическая работа. Оказание первой помощи при эпилептическом припадке.

7. Практическая работа. Наложение пращевидной повязки на нос.

8. Практическая работа. Оказание первой помощи при истерическом припадке.

9. Практическая работа. Методика проведения реанимационных мероприятий.

10. Практическая работа. Транспортировка пострадавшего при переломе костей таза, при переломах различных отделов позвоночника.

11. Практическая работа. Наложение повязки на коленный сустав.

12. Практическая работа. Транспортировка пострадавшего табельными медицинскими носилками. Передвижение спасателей с пострадавшим по лестницам вверх и вниз.

13. Практическая работа. Наложение повязки на грудную клетку.

14. Практическая работа. Наложение повязок на голову типа «чепец», «уздечка», «неаполитанская».

15. Практическая работа. Первая помощь при отравлении угарным газом.

16. Практическая работа. Временная остановка артериального кровотечения. Места прижатия артерий: височной, нижнечелюстной, подключичной, сонной, бедренной, плечевой.

17. Практическая работа. Техника проведения осмотра пострадавшего в состоянии клинической смерти.

18. Практическая работа. Иммобилизация при переломах. Правила наложения транспортных шин. Наложить шину при переломе бедренной кости.

19. Практическая работа. Оказание первой помощи при инсульте.

20. Практическая работа. Техника выполнения внутримышечных инъекций.

21. Практическая работа. Правила наложения кровоостанавливающего жгута.

2.3. Пакет экзаменатора

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Задание: Теоретическое и практическое Теоретические и практические вопросы разбиваются на варианты. В каждом варианте 1теоретический и 2 практических вопроса.
Результаты освоения (объекты оценивания)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания; № задания
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
устанавливать связь между экологическими факторами, складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием здоровья, применять полученные знания для оказания помощи пострадавшим;	Проводит оценку воздействия вредных веществ на организм и оказывает первую помощь пострадавшим при отравлениях. Производит оценку радиационной обстановки и оказывает первую помощь пострадавшим. Оценивает качество питьевой воды и может оказать первую помощь пострадавшим при отравлениях.	Теоретический вопрос №7,19,24,27 Практические вопросы №21,52
оказывать помощь пострадавшим, получившим травмы и/ или находящимся в терминальных состояниях;	Проводит реанимацию при терминальных состояниях. Оказывает первую помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Оказывает первую помощь при ожогах, замерзании и обморожении. Проводит профилактику осложнений ран.	Теоретический вопрос № 8-16,25,26,18,21,22, 23,28 Практические вопросы № 1-11,13-20,23-27,29-36,38-41,43-45,47, 53,55,57, 12,21,22,28,37,42,46,54,56
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на организм человека высоких и низких температур, повышенного и пониженного давления воздуха, предельные значения опасных факторов влияющих на организм человека;	Классифицирует условия труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Характеризует работы в условиях повышенного и пониженного давления, высоких и низких температур. Выявляет опасные производственные факторы. Воздействие опасных факторов при выполнении тяжелых работ.	Теоретические вопросы 1-6, 30,31
особенности выполнения работ, связанных с физическими нагрузками, в условиях воздействия опасных факторов;	Выполняет требования техники безопасности при выполнении работ, связанных с физическими нагрузками, в условиях воздействия опасных факторов;	Теоретические вопросы 15,19,24,25,28.30,31
признаки травм и терминальных состояний;	Перечисляет признаки травм и терминальных состояний, различает травмы по признакам	Теоретические вопросы № 8-16,25,26,18,21,22,23,28 Практические вопросы 1-58
способы оказания помощи пострадавшим.	Применяет знания способов оказания помощи на практике	Теоретические вопросы № 8-16,25,26,18,21,22,23,28 Практические вопросы 1-58
Условия выполнения задания 1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в аудитории 2. Максимальное время выполнения задания: ____30_______ минут 3. Вы можете воспользоваться справочным материалом 4. Требования охраны труда: ____________________ 5. Оборудование: аптечка, бинты, жгуты, транспортировочные санитарные носилки, манекен, иммобилизационные шины, шприцы, вкладки для инъекций, имитаторы ранений, стерильные салфетки Шкала оценки образовательных достижений (для всех заданий) Процент результативности (правильных ответов) Оценка уровня подготовки балл (отметка) вербальный аналог 90 ÷ 100 «5»-отлично 80 ÷ 89 «4»- хорошо 70 ÷ 79 «3»- удовлетворительно менее 70 «2»- неудовлетворительно

5