"Красная книга. Будь природе другом!"

Тема: Красная книга. Будь природе другом!

Цели урока: познакомить детей с Красной книгой; расширить и углубить знание

детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности;

воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1.Красная книга.

2.Рисунки животных и растений, о которых пойдет речь на уроке.

3.Знаки правил друзей природы.

Ход урока.

1. Организационный момент: (слайд 1)

А сейчас проверь дружок, ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке, ручка, книжка и тетрадка?

Все правильно сидят, все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать только лишь оценку «5»!

1. Проверка домашнего задания. (слайд 2)

Урок начинается с мини выставки рисунков: «Мой четвероногий друг», которую приготовили ребята.

Учащиеся читают свои небольшие сочинения о своих домашних животных.

1. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Эта книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги – красный. (слайд 3)

- Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

- Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!»

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны заповедниках, заботы об их размножении.

1. Физминутка. (слайд 4)

А в лесу растёт черника

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать.

(Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

В класс пора мне возвращаться,

Чтобы снова заниматься. (Дети садятся за парты.)

- Давайте познакомимся с некоторыми животными, которые занесены в Красную книгу.

Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей. (слайд 5)

Курильский тюлень – обитатель Курильских островов. Как и другие тюлени, питаются различной рыбой. (слайд 6)

Кроме крупных животных, в Красную книгу занесены и птицы: сокол, перепелка, насекомые, растения. (слайд 7)

- Почему некоторых животных остается очень мало на земле, или они исчезают?

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брат у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

В начале века практически истребили таких огромных животных как зубр. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках, - 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в Белорусскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели. Зубров спасли.

Угрозой является чрезмерная добыча животных, охота. Но есть еще причина – разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детенышей вынести. Таким образом, гибнут животные и растения.

1. Знакомство с животными и растениями Красной книги.

(ученики рассматривают иллюстрации в учебнике на стр.83).

(слайд 8)

- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу Республики Адыгея.

В нашей стране основано свыше 80 заповедников. В заповеднике охраняется природная территория, на которой сохраняется в естественном состоянии редкие растения и животные. В заповеднике запрещена рубка деревьев, сбор растений, сенокошение, охота и ловля животных. Крупнейший из них Кавказский Государственный биосферный заповедник, площадь которого составляет 263 тысячи гектаров. Основан Кавказский заповедник в 1924 году. Большая часть заповедника покрыта лесами. Здесь можно встретить: бук, ель, пихту, сосну, граб, дуб, березу, липу, тис, самшит, клен.

Так же в заповеднике есть «Тисосамшитовая роща» - уникальный уголок древней природы. Березовое криволесье и озера.

Из млекопитающих здесь обитают: олень, медведь, волк, тур, косуля, зубр, куница, барсук, далекий лесной кот и другие.

(слайд 9)

Зубры – гордость заповедника. Это огромный бык весом до 1000 кг. и высотой до 2 метров. В прошлом почти все зубры были уничтожены. Людям с огромным трудом удалось спасти этого животного.

(слайд 10)

Дикий кабан. На территории заповедника обитает дикий кабан. Питается плодами алычи, груши, желудями.

(слайд 11)

Косули в заповеднике обитает в широколиственных лесах, поднимаясь иногда на высокогорья.

(слайд 12)

На территории нашей республики образованы три заказника: Даховский, Шовгеновский, Красногвардейский.

(слайд 13)

На территории нашего района находится Шовгеновский заказник. В Шовгеновском Государственном заказнике охраняются животные: заяц-русак, лисица, норка, выдра, серая куропатка.

1. Закрепление нового материала.

- Сейчас мы с вами поговорили, что охрана растений и животных – проблема всего человечества, вот мы с вами может ли помочь природе, стать ей другом? (ответы детей)

Не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда и т.д. (стр. 87)

(слайд 14) «Экологические значки»

- Ребята, давайте зачитаем правила друзей природы. (дети читают вслух правила)

- Можете ли вы предложить свои правила? (Не разорять муравейники, не жечь костры, не шуметь в лесу).

1. Работа в тетради.

С целью закрепления изученного можно выполнить упражнения 1,2 в тетради (с.16-17), а также упр.2 на стр. 18.

1. Подведение итогов.

- О какой книге мы сегодня говорили?

- Что означает красный цвет?

- Приведите примеры растений и животных из Красной книги.

(слайд 15)

9. Выставление оценок.

10. Домашнее задание:

стр: 84-85, стр.90-91; придумать и зарисовать знаки «Правил поведения в лесу».