Краткосрочный проект «Нескучная математики» подготовительная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 25 рабочего посёлка Переяславка муниципального района имени

Лазо Хабаровского края

Краткосрочный проект

«Нескучная математики»

подготовительная группа

Подготовила воспитатель:

Задорожная О.А

Вид проекта:   Групповой.

Участники : Дети 6 - 7 лет, воспитатели группы.

Продолжительность :  Краткосрочный (2 недели).

Актуальность проекта:

И родители, и педагоги знают, что формирование элементарных математических представлений обладает уникальными возможностями для развития детей, а также – это мощный фактор развития ребенка, который формирует жизненно важные личностные качества воспитанников – внимание и память, мышление и речь, аккуратность и трудолюбие, алгоритмические навыки и творческие способности. Но, для выработки определенных элементарных математических умений и навыков необходимо развивать логическое мышление дошкольников. В школе им понадобятся умения сравнивать, анализировать, обобщать. Поэтому необходимо научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению

Для формирования логического мышления у дошкольников лучше всего использовать  игру. Пусть дети думают, что они только играют. Но незаметно для себя в процессе игры они вычисляют, сравнивают предметы, занимаются конструированием, решают логические задачи и т. д. Это им интересно, потому что они любят играть.

Роль воспитателя в этом процессе – поддерживать интересы детей. Обучая малышей в игре, нужно стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учение должно быть радостным. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности, включающая умственное, нравственное, эмоциональное и физическое воспитание и развитие.

Таким образом, актуальность данного вопроса и натолкнула на мысль создать проект «Нескучная математика».

Цель проекта : создание условий для формирования у детей элементарных математических способностей через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачки на сложение и вычитание в пределах 10;

закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20;

закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах;

активизировать и обогатить словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по заданной теме.

Воспитательные:

формировать навыки самостоятельной работы;

воспитывать положительную мотивацию и интерес к получению знаний;

Развивающие:

Развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей.

Ожидаемые результаты проекта:

На основе систематизации и обобщении знаний через игровую деятельность дети научаться самостоятельно, составлять и решать задачки на сложение и вычитание, будут сформированы навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 20. Дети смогут свободно действовать с объемными и плоскостными геометрическими фигурами в игровой деятельности. Полученные знания окажут положительное влияние на дальнейшее формирование логического мышления.

Описание проекта

Этапы реализации проекта:

1 этап подготовительный:

Обсуждение темы проекта

Подбор материалов для реализации проекта.

Изготовление дидактических игр и наглядного материала.

Работа с методическим материалом, литературой по заданной теме.

2 этап - практическая деятельность:

Планирование деятельности.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Равенство и неравенство чисел. Сравнение чисел ( больше, меньше) на наглядной основе.

Решение примеров с помощью состав числа.

Решение примеров с помощью линейки.

Решение задач на нахождение « на сколько больше», « на сколько меньше».

Выполнение графического диктанта под диктовку.

Игра – практика, используя карты- схемы, найти места пересечения линий.

Постройка фигуры из счетных палочек.

Геометрические фигуры из четных палочек

Реализация проекта.

3 этап – итоговый.

Подведение итогов через проведение досуговой деятельности «Путешествие в царство математики».

Постановка новой проблемы (Как можно использовать игру «Блоки Дьенеша», как можно использовать в театрализованной деятельности «оживленные» геометрические фигуры).

Анализ проведенной работы.

Результат:

Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; любят решать математические задачки; с удовольствием сами придумывают задания для детей.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Равенство и неравенство чисел.

Решение примеров с помощью состав числа.

Решение примеров с помощью линейки.

Решение задач на нахождение « на сколько больше», « на сколько меньше».

Выполнение графического диктанта под диктовку.

Игра – практика, используя карты- схемы, найти места пересечения линий.

Постройка фигуры из счетных палочек

Постройка фигуры из счетных палочек

Построй геометрические фигуры из четных палочек

Спасибо за внимание!