Кремний и его соединения - задание на проверку ЕНГ

АВТОР: Умпелева Марина Валерьевна, учитель биологии МБОУ «Красноясыльская ООШ»

Группа заданий

«Кремний и его соединения»

Кремний как самостоятельный химический элемент был открыт в 1825 году шведским химиком и минерологом Й. Берцелиусом, а русский химик Г.И. Гесс дал элементу русское название – «кремний».

Кремний в земной коре второй по распространённости элемент после кислорода (29,5% от массы). В живой природе – это один из важнейших микроэлементов. В большинстве организмов содержание кремния очень невелико, но есть и лидеры: диатомовые водоросли, радиолярии, кремниевые губки, мхи, хвощи, папоротники.

Кремний и его соединения играют важную роль в обмене веществ живых организмов. Нехватка соединений кремния тормозит рост и развитие растений. Уже в древнем Египте в качестве удобрения использовали нильский ил, который по нынешним анализам содержит 58-60% двуокиси кремния. Хотя в грунтовых водах незначительное количество кремния и его соединений (20-50 мл/л), но за год растения впитывают его достаточное количество: так с одного гектара зерновые – 105-120 кг; бук – 63 кг; ель – 54 кг; клевер – 20 кг; овощи – 10 кг; картофель – 8 кг.

В организме животных, в том числе и человека, кремний поддерживает обмен веществ. Недостаток кремния и его соединений в организме приводит к истончению стенок кровеносных сосудов, к вымыванию кальция из костной ткани, к заболеваниям кожи и её составляющих. Повышается уровень холестерина и сахара в крови, снижается иммунитет и память. Норма потребления кремния в сутки у взрослого человека составляет 20 - 50 мг.

Чистый кремний стал одним из самых важных полупроводниковых материалов. Он работает в современных радиоприёмниках, фотоэлементах, которые применяются на космических кораблях, луноходах, искусственных спутниках земли. Кварцевый песок используют для выплавки стекла для сложных оптических устройств, для изготовления лабораторной посуды и осветительных приборов. Не будет без оксида кремния и строительных материалов, резцов для металлорежущих станков и т.д.

Задание 1. Однажды ученику приснился сон: встал он в один прекрасный день рано утром, оделся, надел очки и что же… у него на носу пустая оправа. Он чувствует холодный ветер, оглядывается. Куда же делись оконные стёкла? Он бросается к зеркалу – одна пустая рама; к буфету – буфет пуст: посуда, чашки, стаканы – всё исчезло бесследно. Тут раздаётся страшный треск и грохот. Рушится потолок, летят, рассыпаясь в пыль, камни… Чудом среди всеобщего разрушения он остаётся жив. Но и это ещё не всё: почти целиком исчезает земная кора, испаряются океаны. Происходит целый переворот в жизни Земли, и вместо привычных живых организмов на планете развиваются другие существа…

Выпишите из основного текста (до задания №1) не менее трёх доказательств, определяющих причину разрушений, приведших к глобальной катастрофе.

Задание 2. Используя текст, ответьте «да» или «нет» на вопросы (поставьте любой знак в соответствующей ячейке).

Задание 3. Шампунь «Радикал» содержит натуральный экстракт (..?..) с большим содержанием диоксида кремния, необходимого для нормального роста волос. Благодаря своим целебным свойствам, шампунь эффективно укрепляет волосы (особенно при их усиленном выпадении), восстанавливает естественную структуру волос, придаёт им приятный здоровый блеск, объём, упругость, а также борется с перхотью.

Используя данные таблицы, предложите растение, экстракт которого добавлен в шампунь «Радикал». Аргументируйте свой ответ с биологической и экономической точки зрения.

ОТВЕТ: ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. В годы Великой Отечественной войны на территории села Вторые Ключики (Ординский МО) мастера - камнерезы создавали изделия из селенита и других видов гипса для продажи за рубеж, чтобы вырученные деньги приблизили долгожданную Победу над фашистами. Часто не хватало специализированного материала для шлифовки изделий, поэтому использовали местные растения с высоким содержанием кремнезёма. Изучив диаграмму, установите, каким видом хвоща заводские рабочие шлифовали изделия из камня и аргументируйте свой ответ.

ОТВЕТ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Ознакомьтесь с данными таблицы «Продукты с высоким содержанием кремния»

Ответьте на вопросы (используя, в том числе и текст в начале работы):

1. На сколько % 100 г неочищенного зерна риса удовлетворяет суточную потребность человека в кремнии (при норме потребления человеком 30 мг в сутки)? Произведите расчёты и полученный результат округлите до целого числа.

ОТВЕТ: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Известно, что манную крупу производят из очищенных от кожуры зёрен твёрдых сортов пшеницы. Объясните, почему содержание кремния в крупе снижается в 8 раз по сравнению с зёрнами пшеницы?

ОТВЕТ: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Почему ржаной хлеб по сравнению с пшеничным намного полезнее по поставке кремния в организм человека?

ОТВЕТ: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Инструменты проверки