Критерии устного ответа по литературе

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСТНОГО ОТВЕТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 

1.Оценка "OТЛИЧНО" ставится за исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий хорошее знание текста произведения, умение использовать литературно-критические материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение литературоведческой терминологией; анализ литературного произведения в единстве содержания и формы; умение излагать материал последовательно, делать необходимые обобщения и выводы, а также умение выразительно читать наизусть программные произведения. 

2.Оценка "ХОРОШО" ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание литературного материала, умение анализировать текст произведения, приводя необходимые примеры; умение излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен не слишком подробно; допускаются отдельные погрешности в чтении наизусть и речевом оформлении высказываний. 

3.Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится за ответ, в котором материал раскрыт в основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от последовательности изложения. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания; есть затруднения в чтении наизусть. 

4.Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится, если ответ обнаруживает незнание текста и неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе отсутствуют необходимые примеры; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов; недостаточно сформированы навыки устной речи; есть нарушения литературной нормы. 

Общие требования к устному ответу по литературе

1. Соответствие ответа формулировке темы. 

2. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала. Хорошее знание текста художественного произведения. 

3. Аргументированность, логичность и композиционная стройность ответа. 

4. Достаточный интеллектуально-культурный и научно-теоретический уровень ответа. 

5. Умение воспринимать художественное произведение как факт искусства слова. Знание и понимание основных закономерностей и проблем развития литературы, умение анализировать содержание и форму художественных произведений. 

6. Грамотная, богатая, точная и выразительная речь. 

Примерный план анализа лирического произведения 

1. Реально-биографический и фактический комментарий. Жанр произведения и художественный (творческий) метод. 

2. Идейное содержание: ведущие темы и мотивы, основная мысль, мысли и чувства лирического героя, их эмоциональная окрашенность. 

3. Структура стихотворения. Сопоставление и развитие чувств и мыслей лирического героя. (Эмоционально-логическая цепочка) 

4. Изобразительно-выразительные средства, раскрывающие заключенные в стихотворении мысли и переживания: эпитеты, метафоры, сравнения, аллегории, символы, гиперболы и т.д. 

5. Ритмика (силлабо-тоника, тоника и т.д.),размер (ямб, хорей и т.д.) и его осложнения, рифма (мужская, женская и т.д.); другие особенности стиха(строфа, приемы звукописи и т.д.). 6. Выводы о значении данного произведения в творчестве поэта. Условия выставления оценки за грамотность.

Основные критерии оценки письменной работы ученика   

1.ПОНИМАНИЕ ТЕМЫ.      

Постановка проблемы сочинения во вступлении:   

 а- эпоха, 
 б- факт биографии автора, 
 в- личностное восприятие художественного текста, 
 г- ассоциации, 
 д- оригинальное вступление. 

Выбор ключевых понятий: 

 а- герой, б- проблема, 
 в- нравственные ценности, 
 г- литературоведческие категории.       

Смысл заглавия: 

 а- новый уровень обобщения, 
 б- постановка новой проблемы, 
 в- оригинальный финал. 

 2. ЗНАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА:           

а- сюжетной линии,           
б- имен героев, географических названий, культурно- исторических реалий,           
в- содержательных элементов композиции (внесюжетные элементы, портрет, пейзаж, интерьер, монолог и диалог, художественная деталь),           
г- уместное цитирование. 

 3. КАЧЕСТВО СВЯЗНОГО ТЕКСТА РАССУЖДЕНИЯ.       

Полнота содержания:            

а- необходимый материал,           
б- возможный материал.       

Глубина содержания:           

а- аргументация (суждение и его доказательность), 
б- комментарии.       

Логика изложения:           

а- все ли означенные во вступлении проблемы, понятия, категории раскрыты в ходе рассуждения?           
б- членение текста на абзацы и связь между ними,           
в- выделение и развитие главной мысли в основной части работы и в заключении.       

Эстетический вкус:           

а- понимание художественного текста в единстве содержания и формы,           

б- отсутствие социологизации и вульгаризацции при анализе текста,           
в- понимание исторической и личностной обусловленности отношения автора к прекрасному - безобразному, трагическому - комическому, возвышенному -  низменному,           
г- бережное отношение к стилю автора при фрагментарном пересказе художественного текста. 

 4. ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ:      

Эмоциональность стиля.      Ясность, точность, простота выражения мысли в речевых конструкциях.      Стилевое единство.  

5. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ ЖАНРУ.        

А. Школьное сочинение  (по общему плану).        

В. Литературоведческая статья -  знание теории литературы, представление о СИСТЕМЕ образов, представление о СПОСОБАХ выражения авторской позиции,  представление о месте произведения в творчестве автора.        

С. Публицистическая статья - понимание АКТУАЛЬНОСТИ осмысления проблемы (нравственные ценности), ассоциации (жизненные, литературные), личностное отношение (пафос статьи) и  соответствующее речевое оформление.        

D. Рецензия и ее виды - (публицистическая статья, эссе, развернутая аннотация, авторецензия), краткие библиографические сведения о книге, смысл названия, личные впечатления от прочитанного, особенности сюжета и композиции, актуальность проблематики, язык и стиль произведения, мастерство автора книги в изображении характеров героев,какова основная мысль рецензии?        

Е. Эссе.Прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и передающее индивидуальные впечатления и соображения ,с нею связанные.  Не содержит окончательной оценки произведения.            субъективность стиля (образность, афористичность, разговорность),            индивидуальная импровизация в трактовке текста, темы,            использование приема непрямого диалога с читателем.       

 F. Дневник, путешествие - особые формы повествования. 

СОЧИНЕНИЕ - собственное истолкование текста, темы, разъяснение смысла, значения их. 

ЦИТАТА - не повторение написанного, но комментарий к нему. 

4