Кружок "Робототехника"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Хреновская средняя общеобразовательная школа №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Робототехника»

(в рамках внеурочной деятельности по ФГОС ООО)

Программа рассчитана на учащихся 2 классов

Срок реализации - 1 год

Составила

руководитель кружка

Кадейкина Ольга Петровна

(учитель информатики и ИКТ)

2018 год

с. Слобода

Данная программа является авторской. Программа составлена с использованием методических материалов из книги для учителя LEGO Education WeDo. А также материалы, используемые с сайта Института новых технологий/ ПервоРобот LEGO WeDo: http://www.int-edu.ru/object.php?m1=3&m2=62&id=1002

Изучение робототехники во 2 классах направлено на достижение следующей цели:

- научить использовать средства информационных технологий, чтобы проводить исследования и решать задачи в межпредметной деятельности.

Занятия в данном объединении внеурочной деятельности помогают решать следующие образовательные задачи:

• Стимулировать мотивацию учащихся к получению знаний, помогать формировать творческую  личность ребенка.

• Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям.

• Способствовать развитию конструкторских, инженерных и вычислительных навыков.

• Развивать мелкую моторику.

• Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей

• Через создание собственных проектов прослеживать пользу применения роботов в реальной жизни;

• Расширение области знаний о профессиях;

• Умение учеников работать в группах.

В процессе решения практических задач и поиска оптимальных решений учащиеся осваивают понятия баланса конструкции, ее оптимальной формы, прочности, устойчивости, жесткости и подвижности, а также передачи движения внутри конструкции. Изучая простые механизмы, дети учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию.

Планируемые результаты

Изучение робототехники во 2-х классах даёт возможность обучающимся достичь следующих результатов

в направлении личностного развития:

• ориентация в системе моральных норм и ценностей;

• основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

• уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

• готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

• потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

• готовность к профессиональному самоопределению.

в метапредметном направлении:

• научиться целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• научиться планировать пути достижения целей;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей;

• уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

• в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.

• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

• отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

в предметном направлении:

Знать:

• правила безопасной работы;

• основные компоненты конструкторов ЛЕГО;

• конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;

• компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;

• виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
  основные приемы конструирования роботов;

• конструктивные особенности различных роботов;

• как передавать программы в RCX;

• как использовать созданные программы;

• самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);

• создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу;

• создавать программы на компьютере для различных роботов;

• корректировать программы при необходимости;

• демонстрировать технические возможности роботов;

Уметь:

• работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете (изучать и обрабатывать информацию);

• самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов и т.д.);

• создавать действующие модели роботов на основе конструктора ЛЕГО;

• создавать программы на компьютере на основе компьютерной программы Robolab;

• корректировать программы при необходимости;

• демонстрировать технические возможности роботов.

Содержание изучаемого курса

Введение (2 ч.)

Правила поведения и ТБ в кабинете информатики и при работе с конструкторами. История развития робототехники.

Конструирование (12 ч.)

Правила работы с конструктором Lego.

Основные детали конструктора Lego. Спецификация конструктора.

Сбор непрограммируемых моделей. Знакомство с RCX. Кнопки управления. Инфракрасный передатчик. Передача программы. Запуск программы. Параметры мотора и лампочки. Изучение влияния параметров на работу модели. Знакомство с датчиками.

Датчики и их параметры:

• Датчик касания;

• Датчик освещенности.

Сборка моделей по инструкции. Разработка и сбор собственных моделей.

Программирование (12 ч.)

Разделы программы, уровни сложности. Знакомство с RCX. Инфракрасный передатчик. Передача программы. Запуск программы. Команды визуального языка программирования Lab View. Изучение Окна инструментов. Изображение команд в программе и на схеме.

Работа с пиктограммами, соединение команд.

Знакомство с командами: запусти мотор вперед; включи лампочку; жди; запусти мотор назад; стоп.

Отработка составления простейшей программы по шаблону, передачи и запуска программы. Составление программы.

Сборка модели с использованием мотора. Составление программы, передача, демонстрация. Линейная и циклическая программа. Знакомство с датчиками.

Проектная деятельность в группах (6 ч.)

Разработка собственных моделей в группах. Выработка и утверждение темы, в рамках которой будет реализовываться проект. Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков. Презентация моделей.

Свободное моделирование (3 ч.)

Соревнования.

Тематический план

Перспективное календарно-тематическое планирование