КСП по теме "Разлученные лебеди" С.Сейфуллина для 6 класса

Тема урока: §21. C. Cейфуллин. Поэма «Разлученные лебеди».

«Живой мир вокруг нас»

Школа ООШ с.Ынтымак

Дата:

ФИО учителя Батабекова Гулбакирам Жайдархановна

КЛАСС 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических

произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;

6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

передавать события, соблюдая последовательность.

Большинство учащихся будут уметь:

определить тему текста и озаглавливать его в соответствии с темой.

Некоторые учащиеся смогут:

понимать содержание рассказов, поэтических

произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы

Критерий успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

научится определять тему, основную мысль текста; обсуждать и анализировать стихотворное произведение.

Языковая цель

Учащиеся могут:

– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: безмолвье, ружьё,дым, поражена, взмахнуть, убийца, скалит зубы, шурша, суждён, проклятье, рыдать.

Вопросы для обсуждения:

1.Что мы знаем о жизни и творчестве С. Сейфуллина?

2. Почему охотник не смог убить лебедя?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку, анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

– Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой.

Учебник.

Начало урока

II. Предтекстовая работа

Обратите внимание на портрет.

Что мы знаем о великом казахском поэте, общественном деятеле Сакене Сейфуллине?

Знакомимся с литературоведческими терминами (стр.98):

Поэма – поэтический жанр большого объема.

Лирический герой – образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого в нем отражены. Лирический герой не

отождествляется с образом автора.

Работа с текстом

Словарно-фразеологическая работа

безмолвье, поражена, взмахнуть, убийца, скалит зубы, шурша, суждён, проклятье, рыдать

Работа в группах

Прочитайте текст про себя (тихое чтение) (стр.99-100)

Стр.100 Упр.2

Заполните таблицу

Кто? Что сделал? Когда?Где? Почему?

1 группа: Охотник

2 группа: Лебедь

Вспомните прошедший урок

Расскажите мне сюжет поэмы.

Учебник

Середина урока

IV. Освоение изученного материала. Задания 2-го уровня (применение).

Послетекстовая работа

К. Ответьте на вопросы. Стр.100 упр.6

1. Где стоит озеро?

2. Почему лебедь бросился под ноги браконьеру с просьбой убить и его?

3. Почему охотник не нашел в себе сил убить лебедя?

4. Что произошло с лебедем?

ФО

Дескрипторы:

-правильно отвечает на вопросы;

-понимает значение общеупотребительной лексики;

-понимает содержание прочитанного текста;

-создает высказывание;

- связно - логически думает.

Физкультурная минутка

V. Закрепление изученного материала

И. Портрет героя на стене

Ученики пишут свои фразы на стикерах и, прежде чем прикрепить, читают.

ЛЕБЕДЬ

ФО

Дескрипторы:

-владеет достаточным запасом слов;

-умеет характеризовать героев;

-оценивает поступки героя.

И. Портрет героя на стене

Ученики пишут свои фразы на стикерах и, прежде чем прикрепить, читают.

ОХОТНИК

ФО

Дескрипторы:

-владеет достаточным запасом слов;

-умеет характеризовать героев;

-оценивает поступки героя.

Г. ПАЗЛ

Отрывки расположите в хронологическом порядке.

Сформулируйте тему и идею произведения.

Критерии оценивания:

Определят тему, идею, основную мысль произведения;

Сформулирует тему и идею

произведения.

• Даёт словесное описание;

Учебник

Конец урока

Домашнее задание.

Прочитайте в хрестоматии поэму

«Разлученные лебеди» С. Сейфуллина

-объясните смысл заглавия.

• Выучить наизусть понравившийся отрывок.

Критерий оценивания домашней работы:

• Читает произведение в полном объеме;

• Читает наизусть отрывок.

Рефлексия.

Воздушный шар

С собой берем все хорошие качества человека, а за борт бросаем плохие качества человека.

Ученики пишут на стикерах и читают.