КСП Познание мира 4 класс Урок 8 Тема:Суммативное оценивание за 1 четверть.

Предмет: Познание мира.

Урок: 8

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

«Моя Родина - Казахстан»

«Ценности»

Тема урока:

Суммативное оценивание за 1 четверть.

Цели обучения, которым посвящен урок

4.1.3.1 Различать административно-территориальные единицы различного ранга (округ, район, область)

4.2.3.1 Анализировать хозяйственную деятельность людей своей местности и регионов Казахстана в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты)

4.1.1.3 Анализировать доход и расход семейного бюджета

4.1.1.3 Анализировать доход и расход семейного бюджета

4.1.1.4 Предлагать пути оптимизации семейного бюджета

4.1.5.2 Приводить примеры демократических прав и свобод, обязанностей в качестве гражданина Республики Казахстан

Развитие навыков:

1.3 Моя малая Родина

2.3 Природные условия и их значение

1.1 Моя семья

1.5 Права и обязанности

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Различать административно-территориальные единицы различного ранга (округ, район, область)

Анализировать хозяйственную деятельность людей своей местности и регионов Казахстана в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты)

Большинство учащихся будут уметь:

Анализировать доход и расход семейного бюджета

Анализировать доход и расход семейного бюджета

Некоторые учащиеся смогут:

Предлагать пути оптимизации семейного бюджета

Приводить примеры демократических прав и свобод, обязанностей в качестве гражданина Республики Казахстан

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопрос для обсуждения:

-Какие трудности у вас возникли при выполнении СОЧ?

Предварительные

знания

Знания учащихся полученные в первой четверти.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

Создание положительного эмоционального настроя

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

Будьте все внимательны,

А еще старательны!

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

Стихотворение.

Актуализация ЗУНов:

2-5 мин

Середина урока

5- 30 мин

1.Повторение изученного материала в 1 четверти.

2.Ознакомление учащихся с правилами проведения суммативного оценивания.

3.Выполнение суммативного оценивания.

-Выполнение работы учащимися:

-Самопроверка.

- Сдача работ учащихся.

Лист СОЧ

Конец урока

35-40 мин

Рефлексия и оценивание:

-Как вы думаете, как вы справились с данной работой?

-Подведение итогов своей работы в течение 1 четверти.

-Самооценивание.

Смайлики.

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

Учащиеся с низким уровнем

мотивации работают при

поддержке учителя.

Учащимся со слабой мотивацией

требуется поддержка в исполнении

роли в выполняемом обряде

Формативное оценивание.

Самооценивание в тетради «Что я знаю и

умею».

Взаимооценивание при работе в паре,

группе, классом.

Результаты наблюдения учителем качества

ответов учащихся на уроке.

Определение уровня усвоения навыка по

теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

- литература

-физическая культу­ра

-самопознание

- трудовое обучение

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы

по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдель­ных людях, что я расскажу на следу­ющем уроке?