КТП по литературному чтению по УМК "Школа России" 4 класс

№ п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Тип (форма) урока

Виды (формы) контроля

Характеристика деятельности учащихся

По плану

Факти-ческая

1.

Введение. Знакомство с учебником литературного чтения

1 ч

Урок актуализации знаний и умений

- проявлять уважительное отношение к книге как культурной ценности;

- используя алгоритм или план, выполнять учебные задания и оценивать их в рамках учебного диалога; действовать согласно условным обозначениям, предложенным авторами учебника;

- составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника;

- договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению;

- знакомиться со структурой учебной книги по литературному чтению и ориентироваться в ней, находить необходимую информацию.

2.

Внеклассное чтение. Самые интересные книги, прочитанные летом.

1 ч

Урок актуализации знаний и умений

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9—10 предложений;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

-читать отрывки из древнерусской летописи;

- находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах;

- сравнивать текст летописи с художественным текстом;

- сравнивать поэтический и прозаический текст былины;

- составлять рассказ по репродукции картин известных художников;

- сравнивать былины и волшебные сказки;

- участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного (прочи­танного) произведения;

- ставить вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечать на них;

- определять своё и авторское отношения к событиям и персонажам.

3.

Знакомство с названием раздела. Из летописи

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

1 ч

Урок открытия нового знания

4.

События летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторического источника.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

5.

Из летописи «И вспомнил Олег коня своего»

1 ч

Урок открытия нового знания

6.

Из летописи «И вспомнил Олег коня своего»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

7.

Летопись – источник исторических фактов. Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С.Пушкина. «Песнь о вещем Олеге»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

8.

Поэтический текст былины «Иль­ины три поездочки»

1 ч

Урок открытия нового знания

9.

Прозаический текст былины в пересказе И.Карнауховой.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

10.

Герой былины – защитник Русского государства. Картина В.Васнецова «Богатыри»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

11.

Сергий Радонежский – святой земли Русской. В.Клыков «Памятник Сергию Радонежскому»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

12.

«Житие Сергия Радонежского»

1 ч

Урок открытия нового знания

13.

«Житие Сергия Радонежского»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

14.

Проект «Календарь исторических событий».

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

15.

Обобщающий урок-игра «Летописи, былины, сказания, жития». Оценка достижений.

1ч

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

16.

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания.

1 ч

Урок актуализации знаний и умений

- наблюдать над изобразительностью и выразительностью слова;

- составлять небольшое монологическое высказыва­ние с опорой на ав­торский текст;

- сравнивать народную и литературную сказки;

- оце­нивать события, ге­роев произведения, отвечать на вопросы по тексту;

- наблюдать за выразительностью литературного языка;

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять

средства выразительности;

- сравнивать произведения словесного и изобразительного искусства;

- анализировать поведение героев;

- делить текст на составные части, составлять его простой план;

- различать сказки народные и литературные;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- ста­вить вопросы по со­держанию прочитан­ного, отвечать на них;

- называть особенности басни;

- отличать рассказ от сказки;

- высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;

- ценить и уважать поэта, выражающего свои чувства к Родине через художественное слово;

- понимать нравственные уроки, которые дает басня;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9—10 предложений;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

17.

П.П.Ершов «Конёк-

Горбунок»

1 ч

Урок открытия нового знания

18.

П.П. Ершов «Конёк-

Горбунок» Сравнение литературной и народной сказок.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

19.

П.П. Ершов «Конёк-

Горбунок» Характеристика героев.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

20.

П.П. Ершов «Конёк-

Горбунок» Подробный пересказ.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

21.

Жизнь и творчество А.С.Пушкина.

«Няне»

1 ч

Урок открытия нового знания

22.

А.С. Пушкин «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!»

1 ч

Урок открытия нового знания

23.

Избранные стихи А.С.Пушкина

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

24.

А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1 ч

Урок открытия нового знания

25.

А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1 ч

Урок открытия нового знания

26.

А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» Характеристика героев.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

27.

А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» . Деление сказки на части

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

28.

А.С. Пушкин.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» .

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

29.

Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки А.С.Пушкина».

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

30.

Внеклассное чтение. Урок-КВН по сказкам А.С. Пушкина

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

31..

Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова

1 ч

Урок открытия нового знания

32..

М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»

1 ч

Урок открытия нового знания

33.

Внеклассное чтение. Избранные стихи М.Ю. Лермонтова

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

34.

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

1 ч

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

35.

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

1 ч

Урок открытия нового знания

36.

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

37.

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

38.

Обобщающий урок по произведениям М.Ю.Лермонтова. Презентации детей.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

39.

Жизнь и творчество Л.Н.Толстого.

1 ч

Урок открытия нового знания

40.

Л.Н. Толстой. «Детство»

1 ч

Урок открытия нового знания

2 четверть – 37 ч

41(1).

Л.Н. Толстой. «Детство»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

42(2)..

Л.Н. Толстой Басня «Как мужик камень убрал»

1 ч

Урок открытия нового знания

43(3).

Внеклассное чтение. Творчество Л.Н.Толстого

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

44(4).

Жизнь и творчество А.П.Чехова

1 ч

Урок открытия нового знания

45(5).

А.П. Чехов.

«Мальчики».

1 ч

Урок открытия нового знания

46(6).

А.П. Чехов «Мальчики».

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

47(7).

А.П. Чехов «Мальчики».

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

48(8).

Обобщающий урок-КВН «Чудесный мир классики»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

49(9).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Чудесный мир классики»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

50(10).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания.

1 ч

Урок актуализации знаний и умений

- участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения;

- отбирать средства художественной выразительности для создания картин природы;

- определять ритм, порядок слов, знаки препинания как отражение особого настроения в лирическом тексте;

- читать стихотворные
произведения наизусть, рисовать сло­весные картины;

- определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения;

- характеризовать картины природы в лирическом стихотворении;

- передавать настроение и чувства в стихотворении;

- называть изученные литературные произведения и их авторов;

- осуществлять эмоциональный отклик на лирическое произведение;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

51(11).

Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко…»

1 ч

Урок открытия нового знания

52(12).

А.А. Фет. «Весенние дождь».

1 ч

Урок открытия нового знания

53(13).

А.А. Фет «Бабочка»

1 ч

Урок открытия нового знания

54(14).

Е.А. Баратынский «Весна, весна!

Как воздух чист!..»

1 ч

Урок открытия нового знания

55(15).

А.Н. Плещеев «Дети и птичка»

Ритм стихотворения

1 ч

Урок открытия нового знания

56(16).

И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...»

1 ч

Урок открытия нового знания

57(17).

Н.А. Некрасов «Школьник»

1 ч

Урок открытия нового знания

58(18).

Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки...»

1 ч

Урок открытия нового знания

59(19).

И.А. Бунин «Листопад».

Картина осени в стихах И.А.Бунина

1 ч

Урок открытия нового знания

60(20).

Внеклассное чтение. Родные поэты (стихи для детей поэтов-классиков ХIХ- начала ХХ в.)

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

61(21).

Обобщающий урок-игра по разделу «Поэтическая тетрадь».

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

62(22).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Поэтическая тетрадь»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

63(23).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке»

1 ч

Урок открытия нового знания

- прогнозировать содержание раздела;

- планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности;

- называть авторов, которые пишут литературные сказки;

- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

- работать с иллюстрацией;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- делить текст на части, составлять план сказки, подробно пересказывать;

- сравнивать содержание народной и литературной сказок;

- наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке;

- сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки;

- рассказывать о своих чувствах, связанных с чтением произведений, делиться своим эмоциональным состоянием, объяснять свои чувства и эмоции;

- осмысливать нравственные ценности сказки; осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9—10 предложений;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

64(24).

В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке». Составление плана сказки.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

65(25).

В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке». Подробный пересказ.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

66(26).

В.Ф. Одоевский «Городок в таба­керке». Подробный пересказ.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

67(27).

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1 ч

Урок открытия нового знания

68(28).

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

69(29).

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

70(30).

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

1 ч

Урок открытия нового знания

71(31).

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

72(32).

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

73(33).

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

1 ч

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

74 (34).

Обобщающий урок по сказкам В.Ф.Одоевского, В.М.Гаршина, П.П. Бажова. Проверка навыка чтения.

1 ч

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

75(35).

С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек»

1 ч

Урок открытия нового знания

76(36).

С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек»

1 ч

Урок открытия нового знания

77(37).

С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек». Характеристика героев.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

3 четверть – 53 ч

78(1).

С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек». Составление плана.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

79(2).

С.Т. Аксаков

«Аленький цветочек». Пересказ.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

80(3).

Внеклассное чтение. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек» и Ш.Перро «Красавица и чудовище» Сравнение сказок.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

81(4).

Внеклассное чтение. Сказки любимых писателей.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

82(5).

Обобщающий урок-игра «Крестики-нолики»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

83(6).

Оценка достижений. Контрольная работа за первое полугодие

1 ч

Урок контроля знаний и умений

КР*

84(7).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Е.Л. Шварц

«Сказка о потерянном времени»

1 ч

Урок открытия нового знания

-прогнозировать содержание раздела;

- планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности;

- характеризовать главных героев в сказке;

- участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного;

- читать произведение по ролям;

- характеризовать героев произведения, воспринимать и понимать их эмоционально-нравственные переживания;

- определять главную мысль произведения и смысл заглавия;

- составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя;

- соотносить название с содержанием произведения;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

85(8).

Е.Л. Шварц

«Сказка о потерянном времени». Нравственный смысл произведения.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

86(9).

Е.Л. Шварц

«Сказка о потерянном времени».

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

87(10).

В.Ю. Драгунский

«Главные реки»

1 ч

Урок открытия нового знания

88(11).

В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

1 ч

Урок открытия нового знания

89(12).

В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»

1 ч

Урок открытия нового знания

90(13).

В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

91(14).

Внеклассное чтение. Книги о сверстниках, о школе.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

92(15).

Обобщающий урок «Делу время – потехе час»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

93(16).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Делу время – потехе час»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

94(17).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

1 ч

Урок открытия нового знания

- прогнозировать содержание раздела;

- планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения;

- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

- работать с иллюстрацией;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- высказывать оценочные суждения о прочитанном про­изведении (герое, событии);

- прогнозировать содержание текста по заголовку;

- определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

95(18).

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

96(19).

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

97(20).

К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

1 ч

Урок открытия нового знания

98(21).

К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

99(22).

К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

100(23).

М.М. Зощенко «Елка».

1 ч

Урок открытия нового знания

101(24).

Обобщающий урок «Страна детства»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

102(25).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страна детства»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

103(26).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»

1 ч

Урок открытия нового знания

- участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения;

- отбирать средства художественной выразительности для создания картин природы;

- определять ритм, порядок слов, знаки препинания как отражение особого настроения в лирическом тексте;

- читать стихотворные
произведения наизусть, рисовать сло­весные картины;

- определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения;

- характеризовать картины природы в лирическом стихотворении;

- передавать настроение и чувства в стихотворении;

- называть изученные литературные произведения и их авторов;

- осуществлять эмоциональный отклик на лирическое произведение;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

104(27).

С.А. Есенин «Ба­бушкины сказки»

1 ч

Урок открытия нового знания

105(28).

М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»

1 ч

Урок открытия нового знания

106(29).

Внеклассное чтение. Избранные стихи поэтов «серебряного» века

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

107(30).

Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему. Оценка достижений.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

108(31).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

1 ч

Урок открытия нового знания

- определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному;

- определять жанр произведения;

- определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу;

- понимать нравственный смысл рассказа;

- пересказывать текст, показывая голосом, интонацией своё отношение к героям;

- давать характеристики героев;

- создавать небольшой устный текст на заданную тему;

- находить необходимую информацию в разных источниках для подготовки выступления по теме;

- называть изученные литературные произведения и их авторов;

- анализировать содержание изученных литера­турных произведе­ний о природе;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9—10 предложений;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

109(32).

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

110(33).

А.И. Куприн

«Барбос и Жулька»

1 ч

Урок открытия нового знания

111(34).

А.И. Куприн

«Барбос и Жулька»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

112(35).

М.М. Пришвин «Выскочка»

1 ч

Урок открытия нового знания

113(36).

М.М. Пришвин «Выскочка»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

114(37).

Е.И. Чарушин «Кабан»

1 ч

Урок открытия нового знания

115(38).

Е.И. Чарушин «Кабан»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

116(39).

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1 ч

Урок открытия нового знания

117(40).

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

118(41).

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

119(42).

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип» Герои рассказа

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

120(43).

Обобщающий урок «Природа и мы»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

121(44).

Проект «Природа и мы». Оценка достижений.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

122(45).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Б.Л. Пастернак «Золотая осень»

1 ч

Урок открытия нового знания

- участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения;

- отбирать средства художественной выразительности для создания картин природы;

- определять ритм, порядок слов, знаки препинания как отражение особого настроения в лирическом тексте;

- читать стихотворные
произведения наизусть, рисовать сло­весные картины;

- определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения;

-характеризовать картины природы в лирическом стихотворении;

- передавать настроение и чувства в стихотворении;

- называть изученные литературные произведения и их авторов;

- осуществлять эмоциональный отклик на лирическое произведение;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

123(46)

С.А. Клычков «Весна в лесу»

1 ч

Урок открытия нового знания

124(47).

Д.Б. Кедрин «Бабье лето»

1 ч

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

125(48).

Н.М. Рубцов «Сентябрь»

1 ч

Урок открытия нового знания

126(49).

С.А. Есенин «Лебедушка»

1 ч

Урок открытия нового знания

127(50).

С.А. Есенин «Лебедушка»

1 ч

Урок открытия нового знания

128(51).

Внеклассное чтение. Стихи русских поэтов о временах года.

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

129(52).

Обобщающий урок «Поэзии прекрасные страницы»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

130(53).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Поэтическая тетрадь»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

131(1).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. И.С. Никитин

«Русь». Образ Родины в поэтическом тексте.

1 ч

Урок открытия нового знания

- участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения;

- отбирать средства художественной выразительности;

- определять ритм, порядок слов, знаки препинания как отражение особого настроения в лирическом тексте;

- читать стихотворные
произведения наизусть, рисовать сло­весные картины;

- определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения;

- передавать настроение и чувства в стихотворении;

- называть изученные литературные

произведения и их авторов;

- осуществлять эмоциональный отклик на лирическое произведение;

- рассказывать о Родине, подбирая в произведении слова-определения;

- участвовать в проекте: распределять роли, находить нужную информацию, представлять её в соответствии с тематикой;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

132(2).

Внеклассное чтение.

А. Приставкин «Портрет отца», В. Костецкий «Возвращение».

1 ч

Урок открытия нового знания

133(3).

А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске»

1 ч

Урок открытия нового знания

134(4).

С.Д. Дрожжин

«Родине». Авторское отношение к изображаемому.

1 ч

Урок открытия нового знания

135(5).

Внеклассное чтение.

Е. Благинина «Папе на фронт». В. Лактионов. «Письмо с фронта». Сравнение произведения живописи и литературы

1 ч

Урок открытия нового знания

136(6).

Обобщающий урок «Родина»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

137(7).

Внеклассное чтение. «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

138(8).

Проект: «Они защищали Родину»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

139(9).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Родина»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

140(10).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»

1 ч

Урок открытия нового знания

- прогнозировать содержание раздела;

- планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения;

- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

- работать с иллюстрацией;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- определять особенности фантастического жанра;

- придумывать фантастические истории;

- определять тему и главную мысль произведения;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9—10 предложений;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

141(11).

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

142(12).

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

143(13).

Кир Булычёв «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра

1 ч

Урок открытия нового знания

144(14).

Кир Булычёв «Путешествие Алисы».

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

145(15).

Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

146(16).

Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Урок комплексного применения знаний и умений

147(17).

Путешествие по стране Фантазии

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

148(18).

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страна Фантазия»

1 ч

Урок контроля знаний и умений

149(19).

Внеклассное чтение. «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках)

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

150(20).

Знакомство с названием раздела, прогнозирование его содержания. Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

1 ч

Урок открытия нового знания

- прогнозировать содержание раздела;

- планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения;

- пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героя;

- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

- работать с иллюстрацией;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- делить текст на части, составлять план сказки, подробно пересказывать;

- наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке;

- сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки;

- рассказывать о своих чувствах, связанных с чтением произведений, делиться своим эмоциональным состоянием, объяснять свои чувства и эмоции;

- осмысливать нравственные ценности сказки; осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений;

- формулировать учебную задачу урока коллективно, в мини-группе или паре;

- определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, обсуждать её в парной и групповой работе;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 9—10 предложений;

- определять совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

- оценивать свою работу в соответствии с заранее выработанными критериями и выбранными формами оценивания.

151(21).

Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

152(22).

Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

1 ч

153(23).

Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

154(24).

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

1 ч

Урок открытия нового знания

155(25).

Г. Х. Андерсен «Русалочка»

1 ч

Урок открытия нового знания

156(26).

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

157(27).

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

158(28).

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

159(29).

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

1 ч

Урок открытия нового знания

160(30).

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

161(31).

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

162(32).

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

163(33).

С. Лагерлеф «Святая ночь»

1 ч

Урок открытия нового знания

164(34).

С. Лагерлеф «В Назарете»

1 ч

Урок открытия нового знания

165(35).

С. Лагерлеф «В Назарете»

1 ч

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

166(36).

Обобщающий урок «Зарубежная литература»

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений

167(37).

Контрольная работа за 2 полугодие

1 ч

Урок контроля знаний и умений

КР

168(38).

Урок-игра «Литературные тайны»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

168(39).

Внеклассное чтение «Путешествие по дорогам любимых книг»

1 ч

Урок комплексного применения знаний и умений

170(40).

Обобщение пройденного.

1 ч

Урок системати-зации и обобщения знаний и умений