|
| Раздел I.Основное содержание | 5 часов | 5 часов |
|
|
| Тема 1. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке |
|
|
|
| 1 |
Введение Немецкий язык как язык международного общения и средство познания национальных культур | Немецкий язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. | 1 | Стр 5, записи в тетради |
|
| 2 | Приветствие,прощание Совершенствование навыков правильного произношения.
| Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 | Лексика по теме |
|
| 3 | Практическая работа Употребление в речи клише представления себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
| Практическая работа Употребление в речи клише представления себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. | 1 | Представление себя по клише |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение клише приветствий и прощания |
|
|
|
| 4-5 | .Пр.з.Представление себя и своих друзей Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения..
| Практическая работаПравильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения.. | 2 | диалог |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: , составление диалога с использованием выученных клише приветствия, прощания, представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.) | 8 час | |
|
| 6 | Структура немецкого предложения. Описание человека
| Описание человека | 1 | Лексика Сообщение Описание человека |
|
| 7 | Прз. Внешность человека. Осуществление неподготовленного высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией. Запрос необходимой информации
| Практическая работа Осуществление неподготовленного высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией. Запрос необходимой информации Самостоятельная работа Описание друга | 1 | Описание друга |
|
| 8 |
Описание себя и других людей. Запрос необходимой информации. Использование полученной информации из текста в сообщении.
| Запрос необходимой информации. Использование полученной информации из текста в сообщении. 8 | 1 |
Описание себя. друга |
|
| 9 | Артикль. Пр з. Правильное употребление в речи определённого и неопределённого артикля. (таблицы) | Практическая работа Правильное употребление в речи определённого и неопределённого артикля. (таблицы) | 1 | Записи в тетради |
|
| 10-11 | Личные качества человека. Пр.з. Правильное сочетание слов в предложениях..
| Практическая работа Правильное сочетание слов в предложениях..1
| 2 | Сообщение «Я расскажу о знаменитом человеке»
|
|
|
| Самостоятельная работавы полнение грамматического упражнения |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа Подготовка устного сообщения «Я расскажу о знаменитом человеке … |
|
|
|
| 12-13 |
Описание человека. Систематизация лексических единиц по теме
| Систематизация лексических единиц по теме.
| 2 | Изучение лексики |
|
|
| Самостоятельная работа Изучение лексики по теме |
|
|
|
|
| Тема 3. Семья и семейные отношения, домашние обязанности | 8 час |
|
|
| 14 | Тема 3.1. Семья и семейные отношения. Употребление лексики по теме. Сочетание слов в синтагмах и предложениях | Употребление лексики по теме. Сочетание слов в синтагмах и предложениях. | 1 |
|
|
| 15 | Семья и семейные отношения. Употребление лексики по теме. Сочетание слов в синтагмах и предложениях | Употребление лексики по теме. Сочетание слов в синтагмах и предложениях | 1 | Изучение лексики |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме |
|
|
|
| 16 | Личные местоимения. Распознавание, склонение и правильное употребление в речи личных местоимений.
| Формулировка правила с использованием грамматической таблицы. Распознавание, склонение и правильное употребление в речи личных местоимений. | 1 | Записи в тетради |
|
| 17 | Склонение личных местоимений Распознавание, склонение и правильное употребление в речи личных местоимений | . Распознавание, склонение и правильное употребление в речи личных местоимений | 1 | Грамматическое упражнение |
|
| 18 | Склонение личных местоимений Распознавание, склонение и правильное употребление в речи личных местоимений | Распознавание, склонение и правильное употребление в речи личных местоимений | 1 | Подготовка к тесту |
|
| 19 | Семейные отношения П.з. Употребление лексики по теме. Обладание быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
| Практическое занятие Употребление лексики по теме. Обладание быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
| 1 | Выполнение теста |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:выполнение тестового задания |
|
|
|
| 20 | Моя семья Пр. з.Подготовка развернутого сообщения, содержащее выражение собственной точки зрения
| Практическое занятие Подготовка развернутого сообщения, содержащее выражение собственной точки зрения | 1 | Сообщение по теме Моя семья |
|
| 21 | Мои обязанности по дому Пр. З.Подготовка развернутого сообщения, содержащее выражение собственной точки зрения | Практическое занятие Подготовка развернутого сообщения, содержащее выражение собственной точки зрения | 1 | Сообщение по теме Мои обязанности по дому |
|
|
|
| . |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:подготовка диалога на теме «Отношения в семье», Самостоятельная работа обучающихся: подготовка сообщения по теме «Моя семья, домашние обязанности»Самостоятельная работа обучающихся:, продолжение работы над проектом «Я расскажу о знаменитом человеке …» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 4. Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование | 10 час | |
|
| 22 | Описание жилища Практическое занятие Использование двуязычного словаря и поисковых систем. . | 16Практическое занятие Совершенствованиемнавыков правильного произношения .
| 1 | Описание комнаты |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, описание комнаты, |
|
|
|
| 23 | Предлоги двойного управления Практическое занятие Использование двуязычного словаря и поисковых систем | Практическое занятие Использование двуязычного словаря и поисковых систем | 1 | Перевод текста |
|
| 24
| Описание дома и комнат Извлечение необходимой информации при аудировании . | Извлечение необходимой информации при аудировании.. | 1 | Изучение лексики | 2 |
| 25 | Условия жизни Практическое занятие Уточнение, дополнение сказанного | Практическое занятие Уточнение, дополнение сказанного | 1 | Сообщение по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме |
|
|
|
| 26 | Пр.з..Оборудование в учебном кабинете Совершенствование навыков правильного произношения. Извлечение из текста наиболее важной информации.
. | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения. Извлечение из текста наиболее важной информации. . | 1 |
|
|
| 27 | Модальные глаголы können, dürfen | Спряжение и употребление в речи модальных глаголов können, dürfenв настоящем времени
| 1 | Записи в тетради |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 | . Модальные глаголы müssen, sollen Употребление предлогов места и направления.. . . | Употребление предлогов места и направления.. .
| 1 | Записи в тетради подготовка проекта «Дом моей мечты |
|
| 29 | Пр..з.Описание учебного заведения Спряжение и употребление в речи модальных глаголовmüssen, sollenв настоящем времени | Практическое занятие Спряжение и употребление в речи модальных глаголовmüssen, sollenв настоящем времени | 1 | Описание учебного заведения |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, сообщение на тему «Наш кабинет», Самостоятельная работа обучающихся: подготовка проекта «Дом моей мечты |
|
|
|
| 30 |
Оборудование в колледже. Использование образца в качестве опоры для составления собственного текста.
. | Использование образца в качестве опоры для составления собственного текста. . | 1 | подготовка презентации «Наш колледж |
|
| 31 | Наш колледж Практическое занятие Описание колледжа | Практическое занятие Описание колледжа | 1 | подготовка презентации «Наш колледж |
|
|
| . Самостоятельная работа обучающихся подготовка презентации «Наш колледж |
|
|
|
|
| Тема 5. Распорядок дня студента колледжа- | 10 час | 10 час |
|
| 32 | Тема 5.1. Распорядок дня студента колледжа Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения
| Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. Самостоятельная работа обучающихся: , сообщение о распорядке дня студента колледжа. 31 | 1 | Изучение лексики по теме |
|
| 33 | Время. Практическое занятие Правильное сочетание слов в предложениях.. Составление расписания на день. | Практическое занятие Правильное сочетание слов в предложениях.. Составление расписания на день. | 1 | Составить расписание на день |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: , сообщение о распорядке дня студента колледжа. Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме |
|
|
|
| 34 | Режим дня. Возвратные глаголы. Спряжение и употребление возвратных глаголов.. | Спряжение и употребление возвратных глаголов.. | 1 | Составить режим дня |
|
| 35 | Режим дня Возвратные глаголы. Спряжение и употребление возвратных глаголов.. | Спряжение и употребление возвратных глаголов | 1 | Записи в тетради |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение лексико – грамматического упражнения |
|
|
|
| 36 | Тема 5.3 Рабочий день студента Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи притяжательных местоимений. | Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи притяжательных местоимений. | 1 | составление своего режима дня |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: составление своего режима дня |
|
|
|
| 37 | Тема 5.4.Склонение притяжательных местоимений. Практическое занятие Участие в диалоге – расспросе.
| 35 Практическое занятие Участие в диалоге – расспросе. 36 Распознавание, склонение и правильное употребление в речи притяжательных местоимений. Употребление числительных. | 1 | Записи в тетради |
|
| 38 | Количественные числительные Распознавание, склонение и правильное употребление в речи притяжательных местоимений. Употребление числительных
| Распознавание, склонение и правильное употребление в речи притяжательных местоимений. Употребление числительных | 1 | Подготовка к выполнению теста |
|
| 39 | Количественные числительные Распознавание, склонение и правильное употребление в речи притяжательных местоимений. Употребление числительных
| Распознавание, склонение и правильное употребление в речи притяжательных местоимений. Употребление числительных. | 1 | Выполнение теста |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматического теста, |
|
|
|
| 40 | Тема 5.5 Порядковые числительные. Мой распорядок дня | Употребление числительных.Систематизация лексических единиц по теме. Совершенствование умений участвовать в диалоге – расспросе. | 1 | Диалог-расспрос | 3 |
| 41 | Порядковые числительные. Мой распорядок дня | Употребление числительных.Систематизация лексических единиц по теме. Совершенствование умений участвовать в диалоге – расспросе | 1 | Тест по грамматике |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, выполнение тестового задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 6. Хобби, досуг | 10 час | |
|
| 42 | Тема 6.1. Хобби, досуг.Виды хобби и увлечений Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.
| Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.
| 1 |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме |
| Лексика по теме |
|
| 43 | Тема 6.2. Хобби и увлечения в Германии | Обобщение информации, полученной из текста.. | 1 | Лексика по теме |
|
| 44 | Хобби и увлечения в Германии | Обобщение информации, полученной из текста | 1 | подготовка презентации «Мое хобби и увлечения» |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, подготовка презентации «Мое хобби и увлечения» |
|
|
|
| 45 | Тема 6.3. Хобби и увлечения в России Хобби современной молодежи
| 43Выражение и обоснование своей точки зрения с использованием эмоционально-оценочных средств. | 1 |
подготовка презентации «Мое хобби и увлечения» |
|
| 46 | Хобби и увлечения в России Хобби современной молодежи | Выражение и обоснование своей точки зрения с использованием эмоционально-оценочных средств. | 1 | сообщение по теме «Хобби в России и Германии», |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, сообщение по теме «Хобби в России и Германии», |
|
|
|
| 47 | Тема 6.4. Склонение существительных | Совершенствование навыков употребления существительных в различных падежах.. | 1 | Записи в тетради |
|
| 48 | Склонение существительных | 46Практическое занятие Совершенствование навыков употребления существительных в различных падежах.. | 1 |
|
|
| 49 | Склонение существительных | Совершенствование навыков употребления существительных в различных падежах | 1 | выполнение теста |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:подготовка диалога на теме |
|
|
|
| 50 | Тема 6.5 Беседа о хобби
| Совершенствование умений участвовать в диалоге – обмене информацией.. | 1 |
подготовка диалога на теме |
|
| 51 | Мое хобби и увлечения | Совершенствование умений участвовать в диалоге – обмене информацией.. | 1 | сообщение по теме «Хобби в России и Германии», |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, , выполнение теста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти)- | 10 час |
|
|
| 52 | Тема 7.1. Написание адреса. Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. . | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. | 1 | изучение лексики по теме |
|
| 53 | Заполнение анкеты Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения | 1 | Заполнить анкету |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме |
|
|
|
| 54 | Тема 7.2. Повелительное наклонение. Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного
| Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. | 1 | Записи в тетради |
|
| 55 | Вопросительные слова. Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. | 1 | Подготовка к выполнению теста |
|
| 56 | Вопросительные слова. Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. | 1 | Выполнить тест по грамматике |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, выполнение теста |
|
|
|
| 57 | Тема 7.3. Предлоги дательного и винительного падежа. Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного . | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного Запрос необходимой информации. Реагирование на реплики партнера. | 1 | Запись в тетради |
|
| 58 | Описание местоположения объекта Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.. Запрос необходимой информации. Реагирование на реплики партнера | 1 | разработка маршрута по достопримечательностям города |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение лексико – грамматического упражнения, Самостоятельная работа обучающихся:, разработка маршрута по достопримечательностям города |
|
|
|
| 59 | Тема 7.4. Описание местоположения достопримечательностей города. Маршрут студента до колледжа. | Совершенствование умений участвовать в диалоге – побуждении. Осуществление запроса. Самостоятельная работа обучающихся:, описание местоположения объекта
| 1 | подготовка диалога «Как дойти до … ?», |
|
| 60 | Тема 7.5. Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Осуществление запроса . | Совершенствование умений участвовать в диалоге – побуждении. Осуществление запроса. | 1 | подготовка диалога «Как дойти до … ?», |
|
| 61 | Описание местоположения объекта Осуществление запроса | Совершенствование умений участвовать в диалоге – побуждении. Осуществление запроса. | 1 | диалог «Как дойти до …?», |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:,, подготовка диалога «Как дойти до … ?», |
|
|
|
|
| Тема 8. Еда. Способы приготовления пищи и традиции питания. | 10час |
|
|
| 62 | Тема 8.1Глаголы lieben, mögen, haben … gern. Отрицания в немецком предложении | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного намерения. | 1 | Запись в тетради |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме, |
|
|
|
| 63 | Тема 8.2.Еда. Традиции питания. | Участие в диалоге-расспросе. Соблюдение логики и последовательности высказываний. | 1 | изучение лексики по теме, |
|
| 64 | Тема 8.3. Питание в Германии Осуществление запроса. .
| Понимание основного содержания несложно звучащего текста по теме.
| 1 | пересказ текста «Питание в Германии |
|
| 65 | Питание в Германии Сложные существительные | Понимание основного содержания несложно звучащего текста по теме.
| 1 | пересказ текста «Питание в Германии |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:пересказ текста «Питание в Германии |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: выполнение грамматического упражнения |
|
|
|
| 66 | . Тема 8.4. Здоровое питание. Способы приготовления пищи. . | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | 1 |
: сообщение «Русская кухня»,. |
|
| 67 | Здоровое питание. Способы приготовления пищи | Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | 1 | : сообщение «Русская кухня»,. |
|
| 68 | Здоровое питание. Способы приготовления пищи | Практическое занятие Правильное употребление лексики в зависимости от коммуникативного | 1 | лексика |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: сообщение «Традиции питания в моей семье» |
|
|
|
| 69 | Тема 8.5 Русская кухня. Традиции питания в моей семье.. | Совершенствование умений участвовать в диалоге – расспросе.
| 1 | сообщение «Традиции питания в моей семье» |
|
| 70 | Традиции питания в моей семье.. | Совершенствование умений участвовать в диалоге – расспросе.
| 1 | сообщение «Традиции питания в моей семье» |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: сообщение «Русская кухня»,.
|
|
|
|
| 71 | . Традиции питания в моей семье.. | Практическое занятие Совершенствование умений участвовать в диалоге – расспросе. | 1 | сообщение «Традиции питания в моей семье» |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: сообщение «Традиции питания в моей семье» |
|
|
|
|
| Тема 9. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни | 10 час |
|
|
| 72 | Тема 9.1. Степени сравнения прилагательных и наречий. | Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 | Записи в тетради |
|
| 73 | Степени сравнения прилагательных и наречий. . . | Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 | Записи в тетради |
|
| 74 | Физкультура и спорт. | Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, изучение лексики по теме |
|
|
|
| 75 | Тема 9.2.Сравнительные союзы wieиals. Спорт и игры. | Практическое занятие Распознавание на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы. | 1 |
изучение лексики по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:выполнение грамматического упражнения |
|
|
|
| 76 | Тема 9.3 Виды спорта. . | Выражение своего мнения по обсуждаемой теме. | 1 | подготовка буклета «Здоровый образ жизни» |
|
| 77 | Степени сравнения прилагательных и наречий | Выражение своего мнения по обсуждаемой теме | 1 |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка буклета «Здоровый образ жизни» |
|
|
|
| 78 | Тема 9.4 Занятия спортом. Занятие спортом в округе. | Систематизация лексических единиц, изученных по теме. | 1 |
подготовка буклета «Здоровый образ жизни» |
|
| 79 | Занятия спортом. Занятие спортом в округе | Практическое занятие Систематизация лексических единиц, изученных по теме | 1 |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, сообщение по теме «Виды спорта», |
|
|
|
| 80 | Тема 9.5 Здоровый образ жизни. . | Правильное сочетание слов в предложениях.,. | 1 | сообщение по теме «Виды спорта
|
|
| 81 | Роль спорта в нашей жизни | Практическое занятие Правильное сочетание слов в предложениях | 1 | подготовка диалога по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся, подготовка диалога по теме |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся подготовка буклета «Здоровый образ жизни» |
|
|
|
|
| Тема 10. Экскурсии и путешествия- | 10час |
|
|
| 82 | Тема 10.1. Причастие второе слабых глаголов
| Совершенствование навыков распознавания Употребления в речи причастия второго слабых и сильных глаголов
| 1 | Подготовка к выполнению теста
|
|
| 83 | Причастие второе сильных глаголов | Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи причастия второго слабых и сильных глаголов
| 1 | выполнение теста по грамматике |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, выполнение теста по грамматике, |
|
|
|
| 84 | Тема 10.2. Сложное прошедшее разговорное время . | Совершенствование навыков употребления в речи сложного прошедшего разговорного времени. | 1 |
|
|
| 85 | Планирование путешествия | Совершенствование навыков употребления в речи сложного прошедшего разговорного времени. | 1 |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:выполнение грамматического упражнения |
|
|
|
| 86 | Тема 10.3. Экскурсии. . | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.. | 1 | составление плана экскурсии |
|
| 87 | Сложное прошедшее разговорное время | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.. | 1 |
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:составление плана экскурсии |
|
|
|
| 88 | Тема 10.4 Планы на будущее.
| Совершенствование навыков употребления в речи будущего времени. | 1 | подготовка сообщения «Планы на будущее», |
|
| 89 | Будущее время. | Совершенствование навыков употребления в речи будущего времени. | 1 | подготовка сообщения «Планы на будущее», |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, подготовка сообщения «Планы на будущее», |
|
|
|
| 90 | Тема 10.5 Экскурсия по моему городу.
| Систематизация лексических единиц, изученных по теме
| 1 | подготовка сообщения Экскурсия по городу», |
|
| 9 1 | Заполнение визы. | Систематизация лексических единиц, изученных по теме | 1 | Заполнение визы |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, подготовка экскурсии по родному городу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 11. Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство | 10 час |
|
|
| 92 | Тема 11.1. История Москвы. . | Введение лексики по теме. Извлечение необходимой информации из текста. Составление таблицы с использованием информации из текста. | 1 | подготовка визитной карточки города изучение лексики по теме |
|
| 93 | Достопримечательности Москвы | Введение лексики по теме. Извлечение необходимой информации из текста. Составление таблицы с использованием информации из текста. | 1 | подготовка визитной карточки города |
|
|
| Самостоятельная работа , подготовка визитной карточки города |
|
|
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме, |
|
|
|
| 94 | Тема 11.2. Простое прошедшее повествовательное время слабых глаголов.
| Формирование навыков распознавания и употребления в речи простого прошедшего повествовательного времени. | 1 | Запись в тетради |
|
| 95 | Простое прошедшее повествовательное время сильных глаголов. | Формирование навыков распознавания и употребления в речи простого прошедшего повествовательного времени | 1 | Запись в тетради |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся,, сообщение по теме |
|
|
|
| 96 | Тема 11.3. Санкт - Петербург.
| Практическое занятиеИзвлечение необходимой информации из текста. | 1 | пересказ текста |
|
| 97 | Неопределённо – личное местоимение man. | Практическое занятие Извлечение необходимой информации из текста. | 1 | Запись в тетради |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: пересказ текста |
|
|
|
| 98 | Тема 11.4 Политическое устройство России | Совершенствование навыков правильного произношения.
| 1 | Перевод текста |
|
| 99 | . Национальные символы России
. |
Практическое занятие Обобщение информации, полученной из текста. | 1 | Презентация по теме |
|
|
| Самостоятельная работа выполнение лексико – грамматического упражнения |
|
|
|
| 100 | Тема 11.5 Безличное местоимение es
| Совершенствование навыков правильного произношения.
| 1 | Записи в тетради |
|
| 101 | Государственное устройство и органы власти России | Практическое занятие Соблюдение логики и последовательности высказываний. | 1 | Пересказ ткеста |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 12. Немецкоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности | 10 час | 10 час |
|
| 102 | Тема 12.1 Географическое положение Германии. . | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.. Составление аннотации текста. | 1 | изучение лексики по теме |
|
| 103 | Климат, флора и фауна Германии | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.. Составление аннотации текста. | 1 | изучение лексики по теме |
|
| 104 | Климат, флора и фауна Германии | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.. Составление аннотации текста. | 1 | изучение лексики по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики по теме, |
|
|
|
| 105 | Тема 12.2 Отрасли экономики Германии. Временные формы страдательного залога.
| Употребление лексики по теме. | 1 |
|
|
| 106 | Тема 12.3 Государственное и политическое устройство Германии. . | Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 | подготовка проекта «Виртуальное путешествие |
|
| 107 | Национальные символы Германии | Совершенствование навыков правильного произношения | 1 | подготовка диалога по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, , выполнение грамматического упражнения |
|
|
|
| 108 | Тема 12.4 Временные формы страдательного залога. . | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 |
Записи в тетради |
|
| 109 | Берлин – столица Германии | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 | подготовка диалога по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:, , подготовка диалога по теме |
|
|
|
| 110 | Тема 12.5. Достопримечательности Берлина.
| Подготовка сообщения – описания. Соблюдение логики и последовательности высказываний. Использование полученной информации в сообщении.
| 1 | Подготовка сообщения – описания. |
|
| 111 | Федеративная республика Германия | Практическое занятие Подготовка сообщения – описания. | 1 | Подготовка сообщения – описания. |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся сообщение по теме, Самостоятельная работа обучающихся подготовка проекта «Виртуальное путешествие |
|
|
|
|
| » |
|
|
|
|
| Тема 13. Научно-технический прогресс | 10 час |
|
|
| 112 | Тема 13.1 Наука и ученые.
| Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения. | 1 | написание эссе по теме |
|
| 113 | Временные формы страдательного залога. | Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения | 1 |
|
|
| 114 | Тема 13.2 Наука и технология Временные формы страдательного залога. | Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи временных форм страдательного залога. | 1 |
|
|
| 115 | Наука и технология Временные формы страдательного залога. | Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи временных форм страдательного залога. | 1 |
|
|
| 116 | Тема 13.3 Научно-технический прогресс Инфинитив пассив. | Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме. | 1 |
|
|
| 117 | Научно-технический прогресс Инфинитив пассив. | Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме. | 1 |
|
|
| 118 | Тема 13.4 Научно-технический прогресс: плюсы и минусы Безличный пассив
| Практическое занятие Использование образца в качестве опоры для составления собственного текста. | 1 | написание эссе по теме |
|
| 119 | Научно-технический прогресс: плюсы и минусы Безличный пассив
| Практическое занятие Использование образца в качестве опоры для составления собственного текста. | 1 | Изучение лексики |
|
| 120 | Тема 13.5. Современные технические открытия Результативный пассив
| Подготовка текста для презентации по теме. Употребление пассив. | 1 | Сообщение по теме |
|
| 121 | Современные технические открытия Результативный пассив
| Подготовка текста для презентации по теме. Употребление пассив. | 1 | написание эссе по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме, пересказ текста по теме выполнение грамматического упражнения, составление диалога – беседы по теме, выполнение грамматического теста, написание эссе по теме. |
|
|
|
|
| Тема 14. Человек и природа, экологические проблемы | 10 час |
|
|
| 122 | Тема 14.1 Экологические проблемы
| Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме и употребления в речи отрицаний. | 1 | изучение лексики по теме |
|
| 123 | Отрицания в немецком предложении | Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме и употребления в речи отрицаний. | 1 | Запись в тетради |
|
| 124 | Тема 14.2 Невидимое загрязнение Отрицания в немецком предложении | Совершенствование навыков правильного произношения,. распознавания и употребления в речи отрицаний. | 1 | подготовка к дискуссии по теме, |
|
| 125 | Невидимое загрязнение Отрицания в немецком предложении | Совершенствование навыков правильного произношения,. распознавания и употребления в речи отрицаний. | 1 | подготовка к дискуссии по теме, |
|
| 126 | Тема 14.3 Животные в опасности
| Практическое занятие Прогнозирование содержания текста по предваряющей информации (заголовку, началу). | 1 |
изучение лексики по теме |
|
| 127 | Местоимённые наречия в вопросах | Практическое занятие Прогнозирование содержания текста по предваряющей информации (заголовку, началу | 1 |
|
|
| 128 | Тема 14.4 Человек и природа | Участие в дискуссии по теме. Выражение своего отношения к высказываниям собеседника. Соблюдение логики и последовательности высказываний. Употребление местоимённых наречий. . | 1 | подготовка к дискуссии по теме, |
|
| 129 | Местоименные наречия в ответах | Практическое занятие Участие в дискуссии по теме. Употребление местоимённых наречий | 1 | Подготовка к тесту |
|
| 130 | Тема 14.5 Защита окружающей среды Местоименные наречия | Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме.и употребления в речи местоимённых наречий. | 1 | подготовка к дискуссии по теме, |
|
| 131 | Защита окружающей среды Местоименные наречия | . Рассуждения о способах защиты окружающей среды. Формирование навыков распознавания и употребления в речи местоимённых наречий. | 1 | подготовка буклета о способах защиты окружающей среды, выполнение теста |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики по теме, выполнение грамматического упражнения, составление диалога по теме, подготовка к дискуссии по теме, выполнение теста, подготовка буклета о способах защиты окружающей среды |
|
|
|
|
| Раздел II. Профессионально – ориентированное содержание | 40 час |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Физические и природные явления | 10 час |
|
|
| 132 | Тема 2.1Физические и природные явления | 132Природные катаклизмы.Коньюктив.Перфект. презенс, футуримконьюктива. | 1 |
|
|
| 133 | 133.Практическое занятие. Природные катаклизмы.Коньюктив.Перфект. презенс, футуримконьюктива | 1 | Запись в тетради Сообщение по теме |
|
| 134 | 134.Землетрясение.Употреблениет коньюктива в косвенной речи. | 1 | Запись в тетради Сообщение по теме |
|
| 135 | 135 Практическое занятие Землетрясение.Употребление коньюктива в косвенной речи. | 1 | Запись в тетради Сообщение по теме |
|
| 136 | 136 .Практическое занятие.Местоимения в немецком языке.Употребление местоимений. Виды местоимений. | 1 | Подготовка к тесту |
|
| 137 | 137 Практическое занятие. Местоимения в немецком языке.Употребление местоимений. | 1 | Подготовка к тесту |
|
| 138 | 138.Наводнения Имперфект,плюсквамперфектконьюктива. | 1 | Запись в тетради Сообщение по теме |
|
| 149 | 139 Практическое занятие Наводнения Имперфект,плюсквамперфектконьюктива | 1 | Запись в тетради Сообщение по теме |
|
| 140 | 140Антропологический фактор.употреблениеконьюктива в придаточных предложениях. | 1 | Диалог по теме |
|
| 141 | 141Практическое занятие. Наводнения Имперфект,плюсквамперфектконьюктива | 1 | Выполнение теста |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: изучение лексики по теме, выполнение грамматического упражнения, составление диалога по теме, подготовка к дискуссии по теме, выполнение теста, подготовка буклета о способах защиты окружающей среды 5 |
|
|
|
|
| Тема 2.2 Экологические проблемы. Защита окружающей среды. Безопасность жизнедеятельности.
| 10 час |
|
|
| 142-143 |
Экологические проблемы. Сложноподчиненные предложения. Придаточные времени, цели, определительные, образа действия Сложное предпрошедшее время | 142 Совершенствование навыков правильного произношения. Употребление сложного предпрошедшего времени. 143 Практическое занятие Совершенствование навыков правильного произношения.,употребления в речи сложного предпрошедшего времени. | 2 | составление плана пересказа, написание эссе о роли инноваций в нашей жизни |
|
| 144-145 |
Экологические проблемы. Сложноподчиненные предложения. Придаточные времени, цели, определительные, образа действия Сложное предпрошедшее время | 144 Запрос необходимой информации. Употребления в речи сложного предпрошедшего времени. 145 Практическое занятие Запрос необходимой информации. Употребление в речи сложного предпрошедшего времени.1 | 2 | составление плана пересказа, написание эссе о роли инноваций в нашей жизни |
|
| 146-147 |
Охрана окружающей среды. Неопределенная форма глагола (Infinitiv), употребление Infinitiv c частицей zu и без частицы zu Сложное предпрошедшее время | 146 Совершенствование навыков правильного произношения. Употребление лексики по теме. 147Практическое занятие Составление таблицы с использованием информации из текста. Сложное предпрошедшее время
| 2 | Запись в тетради подготовка к тесту |
|
| 148 | Охрана окружающей среды. Неопределенная форма глагола (Infinitiv), употребление Infinitiv c частицей zu и без частицы zu
| 148 Практическое занятие Извлечение из текста наиболее важной информации. . | 1 | Запись в тетради подготовка к тесту |
|
| 149 |
Употребление предлогов в немецком языке. Предлоги. Управление
| 149 Участие в диалоге-дискуссии. Написание эссе по теме. | 1 | Запись в тетради подготовка к тесту |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме,написание эссе о роли инноваций в нашей жизни,подготовка к дискуссии по теме, выполнение грамматического теста, подготовить краткую аннотацию к тексту, подготовка презентации об ученом |
|
|
|
| 150 | Заповедники и парки в Германии и России. Систематизация лексического материала
| 150апрос необходимой информации. Употребление инфинитивных оборотов. | 1 |
|
|
| 151 |
Безопасность жизнедеятельности в Германии. Составление монологической речи по заданной тематике. | 151 Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи инфинитивных оборотов и групп. Составление таблицы. Обобщение информации. | 1 | ,подготовка к дискуссии по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме, составление плана пересказа, выполнение лексико – грамматического упражнения,» |
|
|
|
|
| Тема 2. 3 . Достижения и инновации в области естественных наук | 10 час |
|
|
| 152 | 1 Достижения и инновации в области химии. Употребление неопределенной формы глагола. (Infinitiv) с частицей zu в модальных конструкциях Sein и haben
| 152 Совершенствование навыков правильного произношения. Употребление лексики по теме. | 1 | подготовить краткую аннотацию к тексту |
|
| 153 |
Достижения и инновации в области химии. Употребление неопределенной формы глагола. (Infinitiv) с частицей zu в модальных конструкциях Sein и haben
| 153 Практическое занятие. Подготовка текста для презентации по теме. . | 1 |
|
|
| 154 |
Лазерные технологии. Составление монологической речи по заданной тематике. Причастие I. Причастие II. Их употребление в краткой и полной форме | 154 Обобщение информации, полученной из текста.. Распознавание и употребление в речи причастий. | 1 |
|
|
| 155 |
Лазерные технологии. Составление монологической речи по заданной тематике. Причастие I. Причастие II. Обособленные причастные обороты | 155 Практическое занятие Участие в диалоге – обмене информацией по теме. | 1 |
подготовка презентации о компьютерных технологиях в нашей жизни |
|
| 156 | Великие ученые Германии и России и их изобретения. Причастие I + zu в качестве определения
| 156 Описание исторических памятников. | 1 |
Сообщение об ученом |
|
| 157 | Великие ученые Германии и России и их изобретения. Причастие I + zu в качестве определения | 157 Практические занятия Описание исторических памятников.. Составление вопросов. | 1 | Сообщение об ученом |
|
| 158 | Генная инженерия. Обособленные причастные обороты | 158 Участие в диалоге – обмене информацией по теме. | 1 | Диалог по теме |
|
| 159 | Генная инженерия. Обособленные причастные обороты | 159 Участие в диалоге – обмене информацией по теме. Употребление в речи обособленных причастных оборотов. | 1 | Диалог по теме |
|
| 160 | Глаголы в немецком языке. Употребление глаголов. Виды и управление глаголов. Три формы глаголов | 160. Подготовка текста для презентации по теме | 1 | Презентация по теме |
|
| 161 | Глаголы в немецком языке. Употребление глаголов. Виды и управление глаголов. Три формы глаголов | 161 Практическое занятие. Подготовка текста для презентации по теме. Излечение необходимой информации. | 1 | Подготовка текста для презентации по теме. |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:изучение лексики по теме, пересказ текста, составление плана – схемы по теме, выполнение грамматического упражнения, подготовка презентации о компьютерных технологиях в нашей жизни |
|
|
|
|
| Тема 2..4 Отраслевые выставки | 10 час |
|
|
| 162 | Тема 4.1 Выставочные залы в сфере сельского хозяйства в Германии. Сложноподчиненные предложения
| 162Совершенствование навыков правильного произношени,. распознавания и употребления в речи сложноподчинённых предложений. | 1 |
|
|
| 163 | Выставочные залы в сфере сельского хозяйства в Германии. Сложноподчинённые предложения | 163 Совершенствование навыков правильного произношени,. распознавания и употребления в речи сложноподчинённых предложений. | 1 |
|
|
| 164 | Тема 18.2 Национальные и международные выставки Типы придаточных предложений
| 164 Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме.Употребление в речи сложноподчинённых предложений. | 1 |
|
|
| 165 | Национальные и международные выставки Типы придаточных предложений
| 165 Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме.Употребление в речи сложноподчинённых предложений. | 1 | Подготовка к выполнению теста |
|
| 166 | Национальные и международные выставки Типы придаточных предложений
| Совершенствование умений устно выступать с сообщением по теме. | 1 | презентация по теме «Международные, российские, региональные выставки |
|
| 167 | Тема 18.3 ВДНХ
| 167 Практическое занятие Обобщение информации, полученной из текста. Употребления в речи сложноподчинённых предложений. | 1 |
подготовка к ролевой игре «На выставке», |
|
| 168 | Тема 18.4 Участие в выставках | 169 Практическое занятие. Выражение и обоснование своей точки зрения. | 1 | презентация по теме «Международные, российские, региональные выставки |
|
| 169 | Выставки в моем городе | 170 Совершенствование умений устно выступать с сообщением по теме. | 1 | презентация по теме «Международные, российские, региональные выставки |
|
| 170 | Тема 18.5 Типы придаточных предложений | Совершенствование умений устно выступать с сообщением по теме. | 1 | Запись в тетради |
|
| 171 | Выставки в нашей жизни | 171 Практическое занятие Совершенствование умений устно выступать с сообщением по теме. | 1 | подготовить сообщение по теме |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:подготовить сообщение по теме изучение лексики по теме, подготовка к ролевой игре «На выставке», выполнение грамматического теста, сообщение по теме, презентация по теме «Международные, российские, региональные выставки» |
|
|
|
|
| Дифференцированный зачет. |
|
|
|
|
| Всего |
| 171 |
|
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа |
| 85 |
|
|
| Итого |
| 256 |
|
7 276
5 263 
