КТП по окружающему миру 3 класс Планета знаний

Рассмотрено:

Руководитель МО

_________ __________________

Протокол №____

от «_____»_________ 2017 года

Согласовано:

Зам. директора по УР

Т.В. Липатникова_____________

«____»_______2017 год

Утверждено:

Директор МОУ СОШ №1

Л.И. Иванченко________

Приказ №________

«____»_______2017 год

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

Природа вокруг нас

Окружающая человека среда. Экология — наука о взаимодействии человека и всех других живых существ с окружающей средой.

Горизонт, стороны горизонта. Ориентирование по Солнцу, компасу и местным признакам.

Разнообразие явлений природы, физические и химические явления.

Тела и вещества, их свойства. Первые представления о строении вещества.

• приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

• объяснять, что такое экология;

• понимать, что такое горизонт, линия горизонта;

• называть основные и промежуточные стороны горизонта;

• находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

• объяснять, что такое явление природы, приводить примеры явлений природы;

• рассказывать о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое, круговороте воды в природе;

• устанавливать с помощью опытов легко определяемые свойства воды, воздуха, горных пород и почвы;

• характеризовать различные водоемы (родник, озеро, река, пруд, водохранилище, море, океан);

• объяснять, как возникают облака, туман, изморозь, ветер;

• рассказывать о значении воды, воздуха, горных пород и почвы в жизни человека, необходимости их охраны и рационального использования

Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)

Три состояния воды. Свойства воды в жидком состоянии: текучесть, прозрачность, цвет, запах, вкус, теплопроводность, способность растворять другие вещества.

Свойства снега и льда. Свойства воды в газообразном состоянии.

Вода в природе: родники, водоёмы (озеро, река, море, океан — естественные водоёмы; пруд, водохранилище — искусственные водоёмы). Облака, роса, туман, иней, изморозь. Круговорот воды в природе.

Значение воды в жизни человека. Энергия падающей воды. Необходимость рационального использования воды, охрана воды от загрязнения.

Воздух — необходимое условие жизни. Состав воздуха: азот, кислород, углекислый газ. Примеси в воздухе.

Свойства воздуха: занимает место, не имеет цвета и запаха, плохо проводит тепло, сжимаем и упруг, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Ветер. Использование энергии ветра человеком.

Загрязнение воздуха дымом, пылью, другими газами. Необходимость охраны воздуха от загрязнения.

Горные породы, их разнообразие: твёрдые, жидкие, газообразные.

Горные породы как полезные ископаемые. Некоторые доступные для наблюдения свойства полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка. Использование важнейших полезных ископаемых человеком. Добыча и охрана полезных ископаемых.

Почва и её состав: перегной, песок, глина, вода, воздух. Главное отличие почвы от горной породы — плодородие. Как образуется почва. Значение и охрана почвы.

• рассказывать о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое, круговороте воды в природе;

• устанавливать с помощью опытов легко определяемые свойства воды, воздуха, горных пород и почвы;

• характеризовать различные водоемы (родник, озеро, река, пруд, водохранилище, море, океан);

• объяснять, как возникают облака, туман, изморозь, ветер;

• рассказывать о значении воды, воздуха, горных пород и почвы в жизни человека, необходимости их охраны и рационального использования.

О царствах живой природы (16 ч)

Четыре царства живой природы — растения, животные, грибы, бактерии.

Отличие живых существ от тел неживой природы. Основные среды обитания живых существ: наземно-воздушная, водная, почвенная, другие живые существа.

Первые представления о растении как организме.

Органы растения: корень, побег, цветок и плод, их значение в жизни растения. Вещества, из которых состоит растение.

Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Как человек научился выращивать растения. Предки культурных растений.

Питание и дыхание растений. Испарение воды листьями растений. Размножение растений. Расселение плодов и семян. Развитие растений из семени.

Значение растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на мир растений. Редкие и исчезающие растения своей местности. Охрана растений.

Первые представления об организме животного. Отличие животных от растений.

Разнообразие животных: черви, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

Как человек приручил животных. Наши домашние животные и их предки.

Как животные воспринимают окружающий мир. Передвижение, дыхание, питание, размножение и развитие животных.

Значение животных в природе и жизни человека. Необходимость бережного отношения к животным. Меры по охране животных.

Грибы, особенности их строения и разнообразие. Значение грибов в природе и жизни человека.

Бактерии, их значение в природе и жизни человека.

• характеризовать органы растений и животных и их значение;

• характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития животных;

• различать основные группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые) и животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);

• характеризовать органы растений и животных и их значение;

• характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития животных;

• различать основные группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые) и животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);

• приводить примеры взаимосвязей между компонентами неживой и живой природы;

• проводить простейшие опыты с растениями и фиксировать их результаты.

Человек (10 ч)

Человек — часть живой природы. Общее представление об организме человека. Отличие человека от животных. Окружающая среда и здоровье человека.

Кожа. Гигиена кожи. Первая помощь при ранениях, ушибах, ожогах, обморожении.

Опорно-двигательная система. Скелет, его значение для организма. Осанка и здоровье. Как сохранить правильную осанку. Мышцы. Работа мышц. Значение физической культуры и труда для укрепления мышц.

Кровеносная система, её значение. Необходимость укрепления органов кровообращения.

Дыхательная система. Гигиена дыхания. Предупреждение простудных заболеваний.

Пищеварительная система, её значение. Гигиена питания. Зубы и уход за ними.

Выделение. Значение удаления из организма ненужных и вредных продуктов жизнедеятельности.

Органы чувств, их значение и гигиена.

Нервная система, её значение в организме человека. Гигиена нервной системы. Эмоции и темперамент.

• характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции;

• выполнять основные правила личной гигиены;

Человек в обществе (18 ч)

Народы, живущие на территории России. Национальные обычаи, традиции.

Города России. История возникновения. Имя города, символы города. История города в памятниках и достопримечательностях.

Москва — столица России. Герб Москвы. Москва в исторических памятниках.

Государственные символы России. История происхождения герба, флага, гимна. Государственные награды.

Основной закон страны. Конституция. Права и обязанности ребёнка. Как устроено наше государство. Органы власти.

• характеризовать территории расселения народов нашей страны на основе исторической карты;

• рассказывать, используя карту, о природных условия, в которых живут народы нашей страны;

• описывать устройство города, жизнь и быт горожан;

• различать символы государства;

• показывать на политической карте РФ столицу России — город Москву;

• описывать государственные награды, рассказывать об их происхождении;

• характеризовать главный закон страны;

• рассказывать об устройстве нашего государства;

• раскрывать основные права и обязанности ребенка.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать об обычаях и традициях своего народа; приводить примеры традиций и обычаев;

• устанавливать связи между традициями народа и хозяйственной деятельностью региона;

• рассказывать об истории возникновения своего города (села); рассказывать о памятниках культуры своего города, села, края;

• рассказывать о символах своего города; раскрывать взаимосвязь символики с хозяйственной, политической и культурной жизнью города;

• объяснять историю происхождения и развития основных символов государства;

• приводить примеры подвигов и личных поступков людей, которые отмечены государственными наградами.

№

Содержание программного материала

Количество часов

1

Природа вокруг нас.

8

2

Вода, воздух, горные породы и почва.

16

3

О царствах живой природы.

16

4

Человек.

10

5

Человек в обществе.

18

Итого:

68

1 четверть

Проверочная работа

2

2 четверть

Проверочная работа

1

3 четверть

Проверочная работа

2

4 четверть

Проверочная работа

2

Итого:

7

№ уро

ка

тема урока

Дата по плану

Фактическая дата

1

Что нас окружает.

2

Экскурсия «Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы»

3

Экскурсия «Изучение влияния деятельности человека на природу»

4

Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу.

5

Ориентирование по компасу и местным признакам

6

Экскурсия «Ориентирование на местности»

7

Свойства тел и веществ. Практическая работа.

8

Явления природы. Проверочная работа.

9

Свойства воды в жидком состоянии. Практическая работа.

10

Вода – растворитель. Практическая работа.

11

Свойства льда, снега и пара.

12

Родники. Водоёмы и водотоки (река, озеро, море, пруд, водохранилище)

13

Облака, роса, туман, иней, изморозь.

14

Круговорот воды в природе. Использование и охрана воды.

15

Проверочная работа по теме «Вода и её свойства»

16

Значение воздуха для жизни.

17

Свойства воздуха. Практическая работа.

18

Ветер. Охрана воздуха.

19

Почва. Охрана почвы.

20

Горные породы.

21-22

Полезные ископаемы (песок, глина, гранит, известняк)

23-24

Использование, добыча и охрана полезных ископаемых. Проверочная работа.

25

Четыре царства живой природы.

26

Строение растений. Практическая работа.

27

Разнообразие растений.

28

Дикорастущие и культурные растения.

29

Жизнь растений.

30

Размножение и развитие растений.

31

Развитие растения из семени. Охрана растений.

32

Строение животных. Практическая работа.

33

Разнообразие животных.

34

Домашние и дикие животные.

35

Как животные воспринимают мир.

36

Передвижение и дыхание животных.

37

Питание животных.

38

Размножение и развитие животных.

39

Охрана животных. Проверочная работа по теме «Растения и животные»

40

Грибы и бактерии.

41

Человек – часть живой природы.

42

Кожа – первая «одежда». Практическая работа.

43

Скелет. Практическая работа.

44

Мышцы. Практическая работа.

45

Кровеносная система. Практическая работа.

46

Дыхание.

47

Питание и выделение.

48

Органы чувств. Практическая работа.

49

Нервная система.

50

Эмоции и темперамент. Проверочная работа.

51

Народы нашей страны.

52

Традиции народов нашей страны.

53

Путешествие по ленте времени.

54

Промежуточная аттестация. Тест.

55

Города и села. Названия городов.

56

Кремль – центр города.

57

Улицы города.

58

Герб – символ города.

59

Памятные места городов.

60

Современный город.

61

Москва – столица России. Проверочная работа.

62

Что такое государство.

63

Конституция – основной закон нашей страны.

64

Права ребёнка.

65

Символы государства. Государственный герб России. Государственный флаг России.

66

Государственный гимн России. Итоговая проверочная работа.

67-68

Государственные награды. Итоговое повторение.