КТП по основам светской этики

Рассмотрено

на заседании МО

Протокол от _______ 201____г.

Руководитель МО

______________В.С.Шевелева

Согласовано

Заместитель директора поУВР

______________ Е. В. Комарова

________________ 201___г.

Утверждено

Приказ от _________ 201__ г.

Директор вечерней школы №12

______________Т.Г. Нестерова

№ урока

Дата урока

Тема урока

Тип урока

технология

Виды деятельности учителя (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты УУД

Д. з.

Примечание

План

Факт

предметные

метапредметные

личностные

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

Урок открытия нового знания

беседа

Знать, понимать, иметь представления

Об общественных нормах нравственности и морали.

Применять в жизни общественные нормы нравственности и морали

осознавать ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни,

планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Познавательные: овладевать логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

познакомится с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий; умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

2

Введение. Россия – наша Родина

Урок рефлексии

сочинение

общественные нормы нравственности и морали.

3

Основы светской этики. Этика в древности( мифы, сказки, легенды)

Урок открытия нового знания

беседа

Об истории развития представлений человечества о морали и нравственности.

овладение способностью ставить цели и зада­чи учебной деятельности

4

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека

Урок общеметодологической направленности

беседа

основные определения

понятий этики, культуры, морали. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.

Отношения внутри семьи.

Ценность родства и семейные ценности.

Семейные ценности.

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

5

Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества

Уроки общеметодологической направленности (систематизации знаний).

опрос

6

Ценность родства и семейные ценности

Урок общеметодологической направленности (систематизации знаний).

мини-сочинение

7

Семейные праздники как одна из форм исторической памяти

Урок общеметодологической направленности (систематизации знаний).

викторина

8

Образцы нравственности в культурах разных народов

Урок «открытия» нового знания

беседа

9

Нравственный образец богатыря

Урок «открытия» нового знания

(урок-экспедиция)

беседа

о взаимосвязях между

культурой, моральными традициями и поведением людей.

10

Дворянский кодекс чести

Урок общеметодологической направленности (систематизации знаний).

конкурс рисунков

О моральных и этических требованиях

и различных культурных, в том числе религиозных, традициях.

овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

11

Джентльмен и леди

Урок-путешествие

тестирование

12

Государство и мораль гражданина

Урок общеметодологической направленности (систематизации знаний).

экскурсия

О моральных и этических требованиях,

предъявляемых к человеку в светской

культуре и различных культурных, в том числе религиозных, традициях.

формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

13

Образцы нравственности в культуре Отечества

Урок-лекция

конкурс сочинений

адекватное использование речевых средств и средств ИКТ для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач

14

Мораль защитника Отечества

Урок -беседа

беседа

осознавать нравственные ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий

15

Порядочность. Интеллигентность

Урок общеметодологической направленности (систематизации знаний).

опрос

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

16

Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства

Урок общеметодологической направленности (систематизации знаний).

мини-сочинение

О нравственных и

моральных нормах общества

овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

17

Что значит «быть нравственным» в наше время?

Урок-беседа

беседа

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

18

Добро и зло

Урок-беседа

конкурс рисунков

О нравственных и

моральных нормах общества

19

Долг и совесть

урок-беседа

тестирование

Понятие нравственного поступка

• овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

20

Честь и достоинство

Урок рефлексии

Конкурс сочинений

формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

21

Смысл жизни и счастье

Урок- беседа

конкурс сочинений

Нормы морали и нравственности в жизни людей, общества, примеры проявления высокой нравственности в повседневной жизни

адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

22

Высшие нравственные ценности

урок-инсценировка

конкурс сочинений

готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

23

Идеалы

урок-экскурсия;

конкурс рисунков

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

24

Принципы морали

Урок «открытия» нового знания

тестирование

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач

25

Задачи морального кодекса

Урок-беседа,

беседа

Нормы морали и нравственности в жизни людей, общества, примеры проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.

формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

26

Нормы морали. Этикет.

мультимедиа-урок,

викторина

Развитие первоначальных представлений о светской этике

27

Этикетная сторона костюма.

урок-путешествие

беседа

овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав-нения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

28

Образование как нравственная норма

Урок-лекция

викторина

становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;

29

Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.

Урок-беседа

беседа

осознание ценности человеческой жизни.

30

Любовь и уважение к Отечеству

урок-путешествие

конкурс рисунков

воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей религий,

31

Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

Урок развивающего контроля

тестирование

готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

32

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

проект

Защита проекта

понимание норм морали и их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

33

Диалог культур через рассмотрение модуля «Основы православной культуры»

проект

Защита проекта

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

вносить соответствующие коррек­тивы в выполнение задач на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

34

Диалог культур через рассмотрение модуля «Основы иудейской культуры»

проект

Защита проекта

формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

35

Диалог культур через рассмотрение модуля «Основы буддийской культуры»

проект

Защита проекта

Представление об исторической роли традиционных религий в становлении государственности

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

36

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

представление об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности

осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий