КТП Речь и альтернативная коммуникация на 2023-2024 учебный год.

№ п\п

Кол-во часов

Дата

план

Дата

факт

Тема урока

Планируемые результаты

1 четверть (16 часов).

1. Коммуникация

1.1. Коммуникация с использованием вербальных средств.

1

1

04.09

Выявление уровня знаний.

Выявление актуальной зоны развития

2

1

06.09

Использование звука как средства коммуникации

Учить распознавать звуки.

3

1

11.09

Использование звукоподражания как средства коммуникации

Учить распознавать звуки.

4

1

13.09

Использование звукоподражания как средства коммуникации

Учить распознавать звуки.

5

1

18.09

Использование звукового комплекса как средства коммуникации

Учить распознавать комплексы звуков

6

1

20.09

Использование звукового комплекса как средства коммуникации

Учить распознавать комплексы звуков

7

1

25.09

Использование слога как средства коммуникации

Учить распознавать слоги

8

1

27.09

Использование слога как средства коммуникации

Учить распознавать слоги

9

1

02.10

Использование слова как средства коммуникации: * приветствовать собеседника (прощаться с ним)

Учить словам приветствия и прощания

10

1

04.10

Использование слова как средства коммуникации: * приветствовать собеседника (прощаться с ним)

Учить словам приветствия и прощания

11

1

09.10

Использование предложения как средства коммуникации: * приветствовать собеседника (прощаться с ним)

Учить предложениям приветствия и прощания

12

1

11.10

Использование предложения как средства коммуникации: * приветствовать собеседника (прощаться с ним)

Учить предложениям приветствия и прощания

1.2. Коммуникация с использованием невербальных средств.

13

1

16.10

Использование взгляда как средства коммуникации

Учить устанавливать зрительный контакт с собеседником

14

1

18.10

Использование взгляда как средства коммуникации

Учить устанавливать зрительный контакт с собеседником

15

1

23.10

Использование мимики как средства коммуникации

Учить поддерживать зрительный и коммуникативный контакт с окружающими людьми; учить пониманию мимики

16

1

25.10

Использование мимики как средства коммуникации

Учить поддерживать зрительный и коммуникативный контакт с окружающими людьми; учить пониманию мимики

Итого: 16 часов

2 четверть (16 часов).

17

1

06.11

Использование жеста как средства коммуникации

Учить поддерживать зрительный и коммуникативный контакт с окружающими людьми; использование доступных жестов для передачи сообщения; учить пониманию жестов

18

1

08.11

Использование жеста как средства коммуникации

Учить поддерживать зрительный и коммуникативный контакт с окружающими людьми; использование доступных жестов для передачи сообщения; учить пониманию жестов

19

1

13.11

Использование жеста как средства коммуникации

Учить поддерживать зрительный и коммуникативный контакт с окружающими людьми; использование доступных жестов для передачи сообщения; учить пониманию жестов

20

1

15.11

Использование звучащего предмета как средства коммуникации

Учить соотносить звучащие предметы с изображенными на картинках

21

1

20.11

Использование звучащего предмета как средства коммуникации

Учить соотносить звучащие предметы с изображенными на картинках

22

1

22.11

Использование звучащего предмета как средства коммуникации

Учить соотносить звучащие предметы с изображенными на картинках

23

1

27.11

Использование предметного символа как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

24

1

29.11

Использование предметного символа как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

25

1

04.12

Использование предметного символа как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

26

1

06.12

Использование графического изображения как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

27

1

11.12

Использование графического изображения как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

28

1

13.12

Использование графического изображения как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

29

1

18.12

Использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

30

1

20.12

Использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

31

1

25.12

Использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки

32

1

27.12

Использование компьютера (планшетного компьютера) как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки на ноутбуке

Итого: 16 часов

3 четверть (22 часа).

33

1

08.01

Использование компьютера (планшетного компьютера) как средства коммуникации

Учить рассматривать картинки на ноутбуке

1.2. Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

1.2.1. Импрессивная речь

34

1

11.01

Понимание слова, обозначающего собственное имя

Учить звукам собственного имени.

35

1

16.01

Понимание слов, обозначающих названия членов семьи, имена членов семьи, учащихся класса, педагогов

Учить соотношению названия членов семьи с членами семьи, педагога

36

1

18.01

Понимание слов, обозначающих названия членов семьи, имена членов семьи, учащихся класса, педагогов

Учить соотношению названия членов семьи с членами семьи, педагога

37

1

23.01

Понимание слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие предметы

38

1

25.01

Понимание слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие предметы

39

1

30.01

Понимание слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие предметы

40

1

01.02

Понимание обобщающих понятий (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие предметы

41

1

06.02

Понимание обобщающих понятий (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие предметы

42

1

08.02

Понимание слов, обозначающих действия (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать, рисовать, играть, гулять и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие действия

43

1

13.02

Понимание слов, обозначающих действия (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать, рисовать, играть, гулять и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие действия

44

1

15.02

Понимание слов, обозначающих признак предмета (цвет, величина, форма и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие признаки предметов

45

1

20.02

Понимание слов, обозначающих признак предмета (цвет, величина, форма и др.)

Учить узнавать  картинки, обозначающие признаки предметов

46

1

22.02

Понимание слов, обозначающих признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.)

Учить словам, обозначающим признаки действия, состояния

47

1

27.02

Понимание слов, обозначающих признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.)

Учить словам, обозначающим признаки действия, состояния

48

1

01.03

Понимание слов, обозначающих признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.)

Учить словам, обозначающим признаки действия, состояния

49

1

06.03

Понимание слов, указывающих на субъект/объект, его принадлежность (я, он, мой, твой и др.)

Учить словам, обозначающим указание на субъект/объект, его принадлежность

50

1

08.03

Понимание слов, указывающих на субъект/объект, его принадлежность (я, он, мой, твой и др.)

Учить словам, обозначающим указание на субъект/объект, его принадлежность

51

1

13.03

Понимание слов, указывающих на субъект/объект, его принадлежность (я, он, мой, твой и др.)

Учить словам, обозначающим указание на субъект/объект, его принадлежность

52

1

15.03

Понимание слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др.)

Учить пониманию слов, обозначающих число, количество предметов

53

1

20.03

Понимание слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др.)

Учить пониманию слов, обозначающих число, количество предметов

54

1

22.03

Понимание слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др.)

Учить пониманию слов, обозначающих число, количество предметов

Итого: 22 часа

4 четверть (14 часов).

55

1

01.04

Понимание простых предложений

Учить понимать простые предложения и соотносить с картинкой

56

1

03.04

Понимание простых предложений

Учить понимать простые предложения и соотносить с картинкой

57

1

08.04

Понимание простых предложений

Учить понимать простые предложения и соотносить с картинкой

58

1

10.04

Понимание простых предложений

Учить понимать простые предложения и соотносить с картинкой

59

1

15.04

Понимание сложных предложений

Учить понимать сложные предложения и соотносить с картинкой

60

1

17.04

Понимание сложных предложений

Учить понимать сложные предложения и соотносить с картинкой

61

1

22.04

Понимание сложных предложений

Учить понимать сложные предложения и соотносить с картинкой

62

1

24.04

Понимание сложных предложений

Учить понимать сложные предложения и соотносить с картинкой

63

1

29.04

Понимание содержания текста

Учить понимать содержание текста и соотносить текст с картинками

64

1

06.05

Понимание содержания текста

Учить понимать содержание текста и соотносить текст с картинками

65

1

08.05

Понимание содержания текста

Учить понимать содержание текста и соотносить текст с картинками

66

1

13.05

Понимание содержания текста

Учить понимать содержание текста и соотносить текст с картинками

67

1

15.05

Понимание содержания текста

Учить понимать содержание текста и соотносить текст с картинками

68

1

20.05

Понимание содержания текста

Учить понимать содержание текста и соотносить текст с картинками

Итого:14 часов