Күнкарама Алиппе 1-класс

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары (Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

1

Билим берүүчүлүк:Байчечекей деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Байчечекей деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компетент-

түүлүгү

Баа-

лоо

1 .Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн

теманы

кайталоо.

3-5

мин

Суроолорду берет:

-Жазда айлана - чөйрөдө кандай кубулуштар болот?

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу менен жооп беришет.

*

- Адамдар талааларда кандай жумуш менен алектене башташат? -Ырда кайсы канаттуу жөнүндө айтылды?

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен тааныштырат.

« Байчечекей» ырын «Байчечекей» ангемесин тааныштырат.

Суроо- жооп иретинде болжолдуу ангемелешишет

Жаз мезгили жөнүндө түшүнүктөрү кеңейет. Эң биринчи жаз кабарчыларын билишет. Байчечекей жана кара чыйырчык жөнүндө кеңири маалымат алышат. Элестоосу өсөт. Окуугандардын кебинде колдонот.Топтордо иштөөдө пикирлешүүгө үйрөнөт.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн суроолор.

Юмин.

• Байчечекей биринчи кимди көрдү?

• Кун нуру байчечекей менен кантип саламдашты? - Чыйырчык эмне деп жар салды?

Жаз мезгили силерге даты эмнеси менен жакты?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жо опторун мугалимге текшертип, каталары болсо оңдошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Текстти шар окууга машыгуу.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары (Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк: Чый ырч ык дос деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Чыйырчык дос деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компетент-

түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

мин

Суроолорду берет: Байчечекей кайсы убакта чыгаарын билесиңерби?

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу менен жооп

кайталоо.

• Чыйырчык кимге жаз келди деп сүйүнчүлөдү?

• Кандай жаңы сөздөрдү уктуңар?

беришет.

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен тааныштырат.

Жаз мезгили жөнүндө жана «Чыйырчык дос» деген ырга суроо- жооп аркылуу ангеме жүргүзүлөт.

Ырдын автору менен тааныштырат.

Окуучу А.Токтомушевдин ₄ «Чыйырчык дос» деген ыры менен таанышат. Анын мазмунун түшүнүп, айтып берүүго машыгат . Шар көркөм окууга кызыгат.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн суроолор.

Юмин.

• Кичинекей бала эмне күтүп жатыптыр?

• Чыйырчыкты кандай сүрөттөп жатат?

• Чыйырчыктын кандай пайдасы бар экен?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ондошот.

8. Үйгө

ташнырма

берүү.

Змин.

Ырды жаттап келүү.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары (Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Күн карама деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Күн карама деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык: Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса.

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компе ент түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змии.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

Суроолорду берет:

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу менен

кайталоо.

мин

-Байчечекей гүлүн жылдын кайсы мезгилинде көрөсүңөр?

• Байчечекей кимдин чыгармасы?

• Жаз келгенин кандай сүрөттөп жатат?

жооп беришет.

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен тааныштырат.Күн караманын сүрөтүн көрсөтүп , ага ангеме түздүрөт.Жаз мезгилин сүрөттөп айтып беришет.

Сабактын максаты жана темасы менен таанышышат. Күн карама деген сөз менен таанышып маанисин түшүнөт.Ырды жаттап айтып беришет, жана ал жөнүндө суроолорду берүүгө машыгышат.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн суроолор.

Юмин.

• Күн карама кандай өсүмдүк?

• Күн карамадан эмне жасалат?

• Аны кимдер өстүрүшөт ?

• Эмне үчүн күн карама деп аташат?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ондошот.

8.ҮЙГӨ

тапшырма

берүү.

Змин.

Ырды жаттап келүү.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары (Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Бир жолу деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Бир жолу деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык: Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса.

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компе тент- түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

мин

Суроолорду берет:

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу

кайталоо.

• Күн карама кимдин чыгармасы?

• Ырда ким жөнүндө кандай сүрөттөлгөн?

• Күн карама кайсы жакты карап өсөт?

менен жооп беришет.

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

«Бир жолу » текстин окуп түшүнүгүн айтып берүүгө машыктырат.

Бир жолу текста менен таанышат. Көркөм окуп түшүнүгүн айтып берет. Тема боюнча суроолорду берет. Ой жүгүртүүсү, чыгармачылыгы, соз байлыгы осот.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн

суроолор.

Юмин.

• Бир жолу дыйкандар эмне таап алышкан?

• Алар кимге алданып калышкан?

• Апендинин дагы кандай жоруктарын билесиңер?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ондошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Текстти көркөм шар окуп келүү.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары ( Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Гүлдөрдү ким жакшы көрөт деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Гүлдөрдү ким жакшы көрөт деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык: Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса

Сабактын жүрүшү:

зтаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компе тент-

түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

мин

Суроолорду берет:

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу менен

кайталоо.

• Жаз мезгили жөнүндөгү тема жактыбы?

• Байчечекейди көрсөңөр тааныйсыңарбы?

• Байчечекей текстин ким жазган?

жооп беришет.

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

Суроо- жооп иретинде болжолдуу ангемелешет.

Текстти көркөм окуп тааныштырат.

Жаратылышка туура мамиле жасоого үйрөнөт. Жаңы сөздөрдү кебинде пайдаланат.Өз алдынча китеп окууга , суроолорго так жооп берүүгө машыгат. Ролдоштуруп окуу менен туура сүйлөөгө калыптана башташат.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн суроолор.

Юми

н.

• Балдардын кимиси гүлдөрдү жакшы көрөт?

• Кастайдын эмнеге ичи күйүп ыйлады?

• Кастайдын гүлдөрдү үзүп катып койгону туура болдубу?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ондошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Текстти шар окуп түшүнүгүн айтып берүү.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары (Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Алдар Көсө деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Алд ар Көсө деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компетент-

түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

мин

Суроолорду берет:

-Өткөн сабакта кайсы тема менен

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу

кайталоо.

тааныштыңар?

• Гүлдөргө кандай кам көрүү керектигин үйрөндүңөрбү?

• Силер да гүлгө кам көрөсүңөрбү?

менен жооп беришет.

6

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

Мугалим Алыкул Осмоновдун «Китепти сүй» жана «Алдар Көсө» чыгармалары менен тааныштырат. Чыгарма боюнча ангеме жүргүзүшөт.

Алыкул Осмоновдун чыгармалары аркылуу ырды корком окууну үйрөнөт.Өзүн кандай алып жүрүүнү , башкалар менен кандай мамиле кылууну ойлонот. Адилеттүү болууга үйрөнөт.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн суроолор.

Юмин.

• Чыгарманын автору ким? - Китеп жөнүндө эмне билдиңер?

Алдар Косо кимди алдап койду?

• Киши Алдар Косого алданып эмнесин алдырып койду?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо оцдошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Ырды жаттап текстти шар окууга машыгуу.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары ( Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Айбанаттардын талашы деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Айбанаттардын талашы деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса.

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компетент-

түүлүтү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

Суроолорду берет:

- Өткөн сабакта кимдин чыгармасы менен

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу

кайталоо.

мин

тааныштыңар?

Китепти эмне кылуу керек экен?

- Алдар Көсө кишинин атын алганда кандай сөз айтып кетти? - Киши эмнеге Алдар Көсөгө атын берди?

менен жооп беришет.

о

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

Үй жаныбарлар жөнүндө маалымат берилет. Жаңы сөздөрдү таап, аларга сүйлөм түздүрүп, ангеме түзүүнү үйрөтөт. Китеп менен иштешет. Текстти көркөм шар окууга машыктырат.

Үй жаныбарлары жөнүндө маалымат алат. Жаны сөздөрдү таап, аларга сүйлөм түздүрүп, сүйлөмдөн ангеме түзүүгө үйрөтөт. Жаныбарларга кандай мамиле түзүүнү үйрөнөт.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн

суроолор.

Юмин.

-Үй жаныбарлары эмнени талашып жатышты?

• Ат кожоюнуна эмне кызмат кыларын айтып жатты?

• Кожоюн аларга эмне деди?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты жыйынтыктоо

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ОҢДОШОТ.

8. Үйгө

ташпырма

берүү.

Змин.

Текстти шар окууга машыгуу.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

№

Окуу материалдарынын темалары

сааты

мөөнөтү

эскертүү

Үйгө тапшырма

1

Балдарга насыят

1

2

Үлгү ырлар

2

3

Кожомкул балбан

2

4

Ат сыйлаган жөө баспайт

1

5

Каркыра менен түлкү

1

6

Сак күчүк

1

7

Карышкыр менен эчки

1

8

Сөздүн көркү макалда

1

9

Табышмактар

1

10

Жаңылбай бат айт

1

11

Коён менен кирпи

2

12

Лифт

1

13

Интернет

1

14

Төө жумушка келатса

2

15

Буудайдан нан жасалат

1

16

Жеңиш күнү

1

17

Арстан менен коён

2

18

Терт мезгил

2

19

Таш бака

1

20

Абышка менен дөө

2

21

Суроо-жооп табышмак

2

22

Ата журттун эртеңи

1

23

Мекен

2

24

Кайталоо

2

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш

ь

Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары ( Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Балдарга насыят деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Балдарга насыят деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса.

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компетент-

түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн

теманы

кайталоо.

3-5

мин

Суроолорду берет:

- Асык эмне деп айтты?

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу

*

• Кастай эмне деди?

• Кимиси туура иш жасады?

• Гүлгө кандай мамиле жасоо керек?

менен жооп беришет.

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.Суроо - жооп аркылуу болжолдуу ангеме жүргүзүлөт.Адептүүлүк деген эмне экендиги жөнүндө маалымат берет?Барпы Алыкулов Балдарга насыят- деп ырдын темасы айтылып, автору тааныштырылат. Насыят ырын көркөм окушат.

Окуучу Б.Алыкуловдун «Балдарга насыят» деген ырын үйрөнүүдө адептүүлүккө улуу кичүүгө сылык маиледе болууга тарбиялайт. Шар көркөм окууга жетишүү менен китепти көп окууга кызыгат.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн

суроолор.

Юми

н.

-Ырдын биринчи купле

тинде акын балдарды эмне кылбоого үндөп

жатат?

-Билимдин кандай экинин айтып жатат?

- Кандай жаңы сөздөр болду?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты

жыйынтыкто

о.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ондошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Ыр жаттоо.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары ( Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр

1

Билим берүүчүлүк:Үлгү ырлар деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Үлгү ырлар деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышышса.

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланат

Ата Мекенин сүйүүгө, толеранттуулукка, жолдошу менен туура мамиле түзүүгө тарбияланса

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компе тент- түүлүгү

Баа-

лоо

1 .Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

мин

Суроолорду берет:

- Балдарга насыят чыгармасы кимдин

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу

кайталоо.

чыгармасы?

• Ырдын биринчи куплетинде акын балдарга эмне деп кайрылып жатат?

• Кандай жаңы сөздөр менен тааныштыңар?

менен жооп беришет.

6

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

Токтогул Сатылгановдун тааныштырып, Үлгү ырлар деген чыгармасын окуп, анын идеясын түшүндүрөт.

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

Т. Сатылганов менен таанышып, чыгармасын окуп, идеясын түшүнүшөт.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн

суроолор.

Юми

н.

-Т. Сатылганов ким болгон?

• Биринчи куплетинде ким жөнүндө айтып жатат?

• Эр жигит көркү- эл менен дегенди кандай түшүндүң?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты

жыйынтыкто

о.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо ондошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Ыр жаттоо.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.

Негизги компетенттүүлүктөр

1. Маалыматтык:

1. Социалдык- коммуникативдик

2. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү:

Сабактын тиби Аралаш Сабактын формасы:

Колдонулуучу ыкмалар Аңгемелешүү, суроо- жооп ж.б. Керектелүүчү каражаттар:Темага байланыштуу таркатмалар, карточкалар, сүрөттөр ж.б.

Предмет аралык байланыш:

№

Сабактын максаттары ( Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар)

Көрсөткүчтөр-

1

Билим берүүчүлүк:Ат сыйлаган жөө баспайт деген тема менен таанышышат. Мисалдарды келтиришет. Талкууларга активдүү катышышат.

Ат сыйлаган жөө баспайт деген тема менен таанышышса. Мисалдарды келтиришсе. Талкууларга активдүү катышыша

2

Өнүктүрүүчүлүк:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

3

Тарбиялык:Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанат.

Кабыл алуусу,ой жүгүртүүсү,эске тутуусу, көңүл буруусу калыптанса.

Сабактын жүрүшү:

этаптары

Убак - тысы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компе тент- түүлүгү

Баа-

лоо

1.Уюштуруу.

Змин.

Окуучулардын формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына көңүл бурат

Окуучулар формаларына, гигеналык абалдарына, окуу куралдарына баш оту менен жооп беришет.

2. Өтүлгөн теманы

3-5

мин

Суроолорду берет:

Окуучулар мугалим берген суроолорго ой оюн эркин айтуу

кайталоо.

-Кожомкул ким болгон?

• Баракан жигиттерин эмне үчүн тилдеди?

• Кожомкул тоону кантип куткарды?

менен жооп беришет.

3. Жаңы

теманы

түшүндүрүү.

5-7

мин

Сабактын максаты жана темасы менен тааныштырат.

Ат жабдыктары жөнүндө маалымат алышат. Аттын кандай жаныбар экенин , ага кандай кам көрүү керектигин үйрөтөт.

Ырды көркөм окутуп жаттого берет.

Сабактын максаты жана темасы менен таанышат.

Ат жөнүндө жана ат жабдыктары жөнүндө маалымат алышат. Кыргыздын мурастарынын бири-ат жана ат жабдыктары экенин билишет. Ырды көркөм шар окууга машыгышат.

4. Жаңы

теманы

бышыктоо.

7-10

мин

Жупта, топто, иштетүү жүргүзсө болот.Доскага сүрөттөрдү илип, алардын ичинен жаңы сөздөрдү таптырат жана муунга бөлүп жаздырат. Красворд түздүрөт.

Сүрөттү карап, сөздөрдү таап, сүйлөм түзөт. Сүйлөмдө канча сөз бар экенин аныктайт. Сөздү муунга бөлүп окушат. Ой жүгүртүп, аң сезимин өстүрүшөт.

5. Талкуулоо үчүн

суроолор.

Юми

н.

• Ат сыйлаган жөө баспайт деген сөздүн маанисин түшүндүңөрбү?

• Атты эмне берип баккыла деп жатат?

• Бул чыгарманын автору ким?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Дептерлерине суроолорго жооп жазышат.

6. Тема боюнча тыныгуу.

5мин.

Мугалим окуучуларды эс алдыруу максатында темага байланыштуу оюн ойнотот.

Окуучулар эс алуу максатында темага байланыштуу оюн ойношот.

7. Сабакты

жыйынтыкто

о.

5мин.

Мугалим окуучулардын дептерге жазгандарын карап, өз оюн билдирип, сабакты жыйынтыктайт.

Окуучулар жазган жоопторун мугалимге текшертип, каталары болсо оңдошот.

8. Үйгө

тапшырма

берүү.

Змин.

Ыр жаттап келүү.

Окуучулар тапшырманы аткарып келишет.