Л.Н.Толстой: биография писателя

Тема: Л.Н.Толстой: биография писателя.

Цели: 1) обобщить, систематизировать и расширить знания по данной теме;

2) развивать умения и навыки работы с текстом;

3) воспитывать интерес к предмету; вызвать интерес к жизни и личности Толстого.

Ход урока.

Эпиграф:

Каждый человек – алмаз, который может очистить

и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен,

через него светит вечный свет.

Стало быть, дело человека не стараться светить,

но стараться очищать себя.

Л.Н. Толстой.

I. Организ. момент.

II. Проверка д/з.

- Опрос уч-ся.

- Индивидуальная работа со слабыми уч-ся (выразит. чтение стих-я).

III. Работа по теме урока.

1. Слово учителя.

Лев Николаевич Толстой – писатель огромного дарования и трудолюбия, автор известных всему миру гениальных произведений.

Та нравственная высота, которую достиг Толстой-человек, - результат огромной, никогда не прекращавшейся внутренней работы, высочайшей требовательности к себе, беспощадного анализа своего поведения, преодоления своих слабостей (честолюбие, тщеславие, непоследовательность, неисполнение предначертаний, проявление лени, неаккуратность, торопливость, робость. На эти недостатки указывал сам Толстой).

2. Этапы жизненного и идейно-творческого развития Л.Толстого.

1. 1828-1849 гг. Детство, отрочество. Юность: истоки личности.

2. 1849-1851 гг. Ясная Поляна: опыт самостоятельной жизни.

3. 1851-1855 гг. Военная служба. На пути к «Войне и миру».

4. 1860-1870 гг. Писатель, общественный деятель, педагог.

5. 1880-1890 гг. «Я отрекся от жизни нашего круга».

6. 1900-1910 гг. Люди и встречи. Исход.

3. Лучшие произведения Толстого.

1. «Война и мир» (1864-1869)

2. «Анна Каренина» (1870-1877)

3. «Власть тьмы» (1866)

4. «Крейцерова соната»(1889-1889)

5. «Воскресение» (1889-1899)

6. «Хаджи - Мурат» (1896-1905)

7. Комедия «Плоды просвещения» (1900)

8. Публицистические статьи «Не могу молчать», «Не убий и другие» (1908)

9. «После бала» (1903)

4. Словарная работа.

Ана́фема (греч. ἀνάθεμα — «отлучение» от ἀνατίθημι — «возлагать, накладывать») — изначально — жертва богам по данному обету, посвящение божеству; позже — отделение (кого-либо от общины), изгнание, проклятие.

5. Темы для синквейна

IV. Итог урока. Рефлексия.

V. Домашнее задание. стр 129-140, краткий пересказ.