Л.Толстой «Сүйекше»

Кезеңдер

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың іс -әрекеті

Мотвациялық қозғаушылық

Л.Н. Толстойдың суретін көрсетеді., Балалардан сұрайды

-Балалар мынау кімнің суреті?

Суретті қарайды, ұлы орыс жазушысын таниды, оның шығармаларын еске түсіреді.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Л.Н.Толстой туралы әңгімелейді, ол балаларды жақсы көреді, олар үшін көптеген шығармаларды жазған, оның кейіпкерлері балаларды адал, шыншыл болуға тәрбиелейді

Балалардан адал болу деген не? сұрақты қалай түсінетінін сұрайды

Тәрбиеші балаларға «Сүйекше» деген әңгімені тыңдауға ұсынады.

Әңгіменің мазмұны бойынша сұрақтар қояды.

- Неге бала қойған тыйымды бұзып, қара өрікті жеп қояды?

-Ол өзінің істеген қатесін мойындамады?

-Әкесі оның қара өрікті жеп қойғанын қалай біліп қойды?

- Неге Ваня жылап жіберді?

Сергіту сәті

Балалардан не үшін рахмет сөзін айтады деп сұрайды.

Мынандай мәтел бар:

Әкесі баласына рахмет сөзін айтқанын естіп көр: Ұл бала ойнап отырып, байқаусызда қымбат ыдысты сындырып алады Бірақ ешкім көрген жоқ. Әкесі келеді, сұрайды:

«Кім сындырды?» Бала қорыққаннан дірілдеп кетті, сосын шындығын айтты

-«Мен».

Әкесі айтты: -«Шындықты айтқанын үшін рахмет».

- Әкесі не үшін баласына рахмет айтты?

- Қалай ойлайсыңдар, балаға өзінің қателігін мойындау қиын болды ма?

- Бала әкесі «Кім сындырды?» деген уақытта нені сезінді.

-Баланы қалай мінездеуге болады?

-Ал баланың әкесі туралы не айтуға болады?

Балаларға түсіндіреді, өз кінәсын басқа адамға жабатын адамдарды ерекше айыптау керек екендігін түсіндіреді.

Тақпақты оқиды.

Кім үлкен вазаны сындырды?

Мен мойынадым, бірақ бірден емес.

Ойланызшы шамалап.

Мүмкін мысық сындырды.

Мүмкін мен кінәлі емеспін?

Мысық айтшы, сындырдың ба?

Мысық та тіл де жоқ

Шындықты ол айтпайды.

Жарты минут ойланып

Мен мойындадым шындықты.

-Неге бала шындықты бірден айта алмады?

-Неге бала өз кінәсын мысыққа аудара салмады?

Әр адам өзі шешеді, оған қалай әрекет жасау керек екенін: жақсы немесе жаман

Тыңдайды.

Ешкімді алдамау керек,шындықты айту керек деп түсіндіреді.

Әңгіменің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Ол ешқашан қара өрік жеп көрген емес.

Ол Ұят болды.

Ол әкесінің рұқсатыңсыз қара өрікті жеп қойғанына ұялды; әкесі қулықпен мойындатқаны үшін; барлықтары оған күлгендері үшін.

Өз пікірлерін білдіреді.

Бұтақтағы өрікті,

Қолымызбен алайық,

Күнге дейін ұзарып!

Созылайық бәріміз,

Аяғымыздың ұшымен.

Созылайық бәріміз.

Жақсылық жасағаны үшін айтатынын түсінеді

- Баласының шындықты айтқаны үшін.

-Оған шындықты айту қиын болды.

-Қорыққаннан қалтырап кетті

Шыншыл, батыл, адал.

Ол шындықты, адалдықты бағалайды.

Жазадан қорқып өз қатесін мысыққа жапқысы келеді.

Түсінеді: шындықты айту керек; мысықты аяйды.

Рефлексивті -түзетушілік

Балаларға шыншыл күнді, бірақ сәулесіз салуды ұсынады, егер де біреулерді алдағысы келсе осы күн сәулесін еске түсіруді сұрайды және адал болуға шықырады, содан кейін күнге сәулелерін салады. Апта аяғында күн сәулелерін санайды, балалар шыншыл күннің қаншалықты көмек бергенін біледі.

Ұсынысқа эмоционалды түрде қарайды, қызығушылықпен шыншыл күнді салады, қағаз бетінде сәулелер салуға орын қалдырады.