СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Әлдермештән Әлмәндәр" әсәрен өйрәнүне йомгаклау.

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«"Әлдермештән Әлмәндәр" әсәрен өйрәнүне йомгаклау.»

“ Әлдермештән Әлмәндәр” әсәрен анализлау. Менә тагын яңа көн туды. Яңа көн тууга бу җирдә яшәүгә омтылышыбыз, теләгебез арта. Яңа көн тууга үзебезнең газиз җиребездә бик бәхетле була алуыбызга тагын бер кат ышанабыз, сөенәбез. Әнә шундый омтылышлар, изге теләкләр, шатлык-сөенечләр белән бүгенге дәресебезне башлыйбыз .

“ Әлдермештән Әлмәндәр” әсәрен анализлау.

Менә тагын яңа көн туды. Яңа көн тууга бу җирдә яшәүгә омтылышыбыз, теләгебез арта. Яңа көн тууга үзебезнең газиз җиребездә бик бәхетле була алуыбызга тагын бер кат ышанабыз, сөенәбез. Әнә шундый омтылышлар, изге теләкләр, шатлык-сөенечләр белән бүгенге дәресебезне башлыйбыз .

Яшәүнең ямен нәрсәдә күрәсез?

Яшәүнең ямен нәрсәдә күрәсез?

  Гап-гади кеше. Ләкин гомере буе яшәүнең кадерен, тәмен белеп  яшәгән кеше. Иң авыр чакларда да тормыштан ямь таба белгән, күңел көрлеген югалтмаган Кеше. Ул – авылның шатлыгы, өмете. Аны күреп сөйләшкән кеше кайгысын оныта.    Әлмәндәр белән бу карт арасында нинди мәгънә уртаклыгы бар.  Бер картның гомерен алырга Әҗәл килә. Карт аңа: “Гомеремне әнә теге юлны чыккач кына ал әле”, - ди. Әҗәл ул әйткәнчә эшли һәм карттан сорый: “Сиңа гомереңне кайда алсам да барыбер түгел идеме соң? “Юк шул, мин шул юлны чыкканда да яшәп калдым бит”, - ди.

Гап-гади кеше. Ләкин гомере буе яшәүнең кадерен, тәмен белеп яшәгән кеше. Иң авыр чакларда да тормыштан ямь таба белгән, күңел көрлеген югалтмаган Кеше. Ул – авылның шатлыгы, өмете. Аны күреп сөйләшкән кеше кайгысын оныта.

Әлмәндәр белән бу карт арасында нинди мәгънә уртаклыгы бар.

Бер картның гомерен алырга Әҗәл килә. Карт аңа: “Гомеремне әнә теге юлны чыккач кына ал әле”, - ди. Әҗәл ул әйткәнчә эшли һәм карттан сорый: “Сиңа гомереңне кайда алсам да барыбер түгел идеме соң? “Юк шул, мин шул юлны чыкканда да яшәп калдым бит”, - ди.

   Укучылар, әсәрнең үзәгендә үлемсезлек символы  булган туксан бер яшьлек Әлмәндәр тора. Бүгенге дәрестә без шушы образ аша Яшәү мәгънәсен аңларга, аны дәлилләргә тырышырбыз.  -Укучылар, ә нәрсә соң ул “Яшәү мәгънәсе?” Сез аны ничек күз алдына  китерәсез?    Яшәү сүзенә “Татар теленең аңлатмалы сүзлегендә” –гомер итү, тору; нәрсә белән булса да кызыксыну; актив, эшчән тормыш алып бару диелә  Видео карау.

Укучылар, әсәрнең үзәгендә үлемсезлек символы булган туксан бер яшьлек Әлмәндәр тора. Бүгенге дәрестә без шушы образ аша Яшәү мәгънәсен аңларга, аны дәлилләргә тырышырбыз. -Укучылар, ә нәрсә соң ул “Яшәү мәгънәсе?” Сез аны ничек күз алдына китерәсез?

Яшәү сүзенә “Татар теленең аңлатмалы сүзлегендә” –гомер итү, тору; нәрсә белән булса да кызыксыну; актив, эшчән тормыш алып бару диелә

Видео карау.

Монологтагы сүзләр. Әлмәндәр. Юк. Мин кылган эшләремә үкенмәдем. Эшләргә ниятләгән эшемне ахырына җиткезеп туктадым. Ярты юлда менә шушы алачык кала, тагын... тагын... Дөнья кала. Төзелеп бетмәгән дөнья кала. Төзеп бетерәсе иде. Кешеләр үлсәләр дә, ичмасам, минем яшемә җитеп үз үлемнәре белән үлсеннәр иде. Уттан кырылмасыннар иде.

Монологтагы сүзләр.

Әлмәндәр. Юк. Мин кылган эшләремә үкенмәдем. Эшләргә ниятләгән эшемне ахырына җиткезеп туктадым. Ярты юлда менә шушы алачык кала,

тагын... тагын... Дөнья кала. Төзелеп бетмәгән дөнья кала. Төзеп бетерәсе иде. Кешеләр үлсәләр дә, ичмасам, минем яшемә җитеп үз үлемнәре белән

үлсеннәр иде. Уттан кырылмасыннар иде.

Тормышта авырлыклар бар, ләкин җирдә яшәү минемчә, шул дәрәҗәдә гүзәл, кеше дигән олы исемне йөртү – бәхет, дөнья-матур, бер-береңә игелек һәм изгелекләр кылып кына яшәүгә ни җитә..

Тормышта авырлыклар бар, ләкин җирдә яшәү минемчә, шул дәрәҗәдә гүзәл, кеше дигән олы исемне йөртү – бәхет, дөнья-матур, бер-береңә игелек һәм изгелекләр кылып кына яшәүгә ни җитә..

Минем тормыш девизым. Дөньяда шундый итеп яшәргә кирәк. Үлгәннән соң да үлмәслек булсын - яшәүнең бөтен максаты шунда.  Муса Җәлил Ихлас узсын безгә насыйп гомер, булса да ул мең-мең газаплы.  (Зөлфәт) “ Һәркемгә дә бирелмәгәндер ул Яшәү-күкрәүләргә тиң гомер, Бу дөньяда без яшибез икән, Юкка түгел, юкка түгелдер.”  (Наҗар Нәҗми)

Минем тормыш девизым.

  • Дөньяда шундый итеп яшәргә кирәк. Үлгәннән соң да үлмәслек
  • булсын - яшәүнең бөтен максаты шунда.
  • Муса Җәлил
  • Ихлас узсын безгә насыйп гомер, булса да ул мең-мең газаплы.

(Зөлфәт)

  • “ Һәркемгә дә бирелмәгәндер ул Яшәү-күкрәүләргә тиң гомер,
  • Бу дөньяда без яшибез икән, Юкка түгел, юкка түгелдер.”

(Наҗар Нәҗми)

Өй эше. Әлмәндәр тормышындагы авырлыклар. Яшәү мәгънәсе. Яшьләр тормышындагы авырлыклар. Яшәү мәгънәсе.

Өй эше.

Әлмәндәр тормышындагы авырлыклар.

Яшәү мәгънәсе.

Яшьләр тормышындагы авырлыклар.

Яшәү мәгънәсе.


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!