Le Petit Prince (презентация к работе "Лингвостилистический анализ отрывка текста"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 1

Творческий проект

ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОТРЫВКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ АНТУАНА ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ «МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ»

Автор: Ложникова Анастасия Евгеньевна

ученица 9 «Б» класса

Руководитель: Костылева Марина Вячеславовна

KHABAROVSK 2020

LE BUT ET LES OBJECTIFS

Le but du travail consiste en réalisation de l’analyse linguostylistique du texte, de la recherche et de l’interprétation des moyens d’expression utilisés dans l’extrait de l’oeuvre littéraire «Le Petit Prince» pour la meilleure compréhension du contenu du texte et pour l’approfondissement de la connaissance de la langue française.

Les objectifs :

• Lire, traduire l’extrait de l’oeuvre littéraire;
• Analyser l’extrait, en déterminant son thème, son idée;
• Rechercher des moyens d’expression ;
• Interpréter des moyens d’expression ;
• Réflechir

L’actulité du problème de cette recherche est déterminée par la nécessité de l’étude de l’emploi des moyens d’expression dans la langue française, puisqu’ils sont они являются показателями de la richesse des paroles.

L’analyse linguistique du texte — c’est le type de l’analyse de langue, dont le but est «выявление системы языковых средств, с помощью которых передаётся идейно-тематическое и эстетическое содержание литературно-художественного произведения», а также «выявление зависимости отбора языковых средств от прогнозируемого автором эффекта речевого воздействия».

Les objectifs de l’analyse linguistique des textes utilisés pendant les leçons sont: à aider à comprendre l’idée et le sujet de l’oeuvre littéraire; à souligner les moyens d’expression utilisés pour atteindre le but; à preter l’attention sur les particularités du langage de l’écrivain.

Le plan de l’analyse linguostylistique

I. Le thème ( de quoi il s’agit dans le texte , la notion générale)

ІІ. L’idée

III. La forme:

    1. le style du texte (les particularités stylistiques du texte);

  2. тип текста (la narration, la déscription, leur combinaison; les particularités du genre);

  3. la composition ( количество смысловых частей, микротемы этих частей );

    4. les moyens d’expressions.

«Le Petit Prince» - est un oeuvre de langue française, la plus connue d’Antoine de Saint-Exupéry. C’est un oeuvre poétique et philosophique sous l’apparence d’un conte pour enfants. Chaque chapitre relate une rencontre du petit prince qui laisse celui-ci perplexe, par ropport aux comportements absurdes «des grandes personnes».

L’idée de l’extrait du texte consiste en fait que chacun possède son propre trésor. Le désert a un puits, l’ancienne maison cache un secret, le petit prince protége sa rose. Et en ce qui concerne l’auteur? Qui est son trésor? Le petit prince? Peut-être il est son secret, son énigme, sa mystère laquelle l’auteur garde délicatement dans son coeur.

« Quand nous eûmes marché, des heures, en silence, la nuit tomba, et les étoiles commencèrent de s’éclairer . Je les apercevais comme dans un rêve , ayant un peu de fièvre, à cause de ma soif».

« Долгие часы мы шли молча. Наконец стемнело и в небе стали загораться звезды (LA METAPHORE) . От жажды меня немного лихорадило , и я видел их будто во сне » (LA COMPARAISON).

***

« On ne voit rien. On n’entend rien »

«Ничего не видно. Ничего не слышно» (L’ANAPHORE)

***

« Et cependant quelque chose rayonne en silence …»

« И всё же тишина словно лучится » (LA METAPHORE)

«L’eau put aussi être bon pour le coeur… »

«Вода бывает нужна и сердцу...»

(L’ANAPHORE)

***

«...des étoiles ou du désert, ce qui fait leur beauté est invisible! » (Будь то дом, звезды или пустыня - самое прекрасное в них то, чего не увидишь глазами) (L’APHORISME)

***

«...la maison cachait un secret au fond de son coeur …» (« в сердце своем он скрывал тайну...» )

(LA METAPHORE)

«Est-ce que le petit prince est le trésor de l’auter?»

«Il me semblait porter un trésor fragile»

«Мне казалось, я несу хрупкое сокровище» (LA METAPHORE)

***

« Il me semblait même qu’il n’y eût rien de plus fragile sur la Terre »

Мне казалось даже, ничего более хрупкого нет на нашей Земле (L’HYPERBOLE)

«...c’est sa fidélité pour une fleur, c’est l’image d’une rose qui rayonne en lui comme la flamme d’une lampe»

«...трогательней всего в этом спящем Маленьком принце его верность цветку, образ розы, который лучится в нем, словно пламя светильника » (LA METAPHORE)

« Il faut bien protéger les lampes: un coup de vent peut les éteindre… »

« Светильники надо беречь: порыв ветра может их погасить ...» (LA METAPHORE)

Alors, Le Petit Prince – est le trésor de l’auteur. Ce garçon mystérieux - est sa découverte, son «le plus fragile», sa tendresse, son amour, sa bonté. Comme une muse qui inspire un poète, le petit prince est une source de l’inspiration de l’auteur.

Conclusion

• J’ai réalisé l’analyse linguostylistique de l’extrait du texte littéraire d’Antoine de Saint-Exupéry «Le Petit Prince»;
• J’ai trouvé les moyens d’expression les plus utilisés:

• les aphorismes (qui ont le caractère allégorique),
• les métaphores,
• les hyperboles,
• les coparaisons,
• les épithétes.

• J’ai interpreté l’extrait du texte choisi;
• J’ai approfondi la connaissance de la langue française.