Личность. Особенности подросткового возраста

ТЕМА I. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Личность. Особенности подросткового возраста

Человек – один из видов живых существ на Земле, собирательный образ всех людей; биосоциальное существо

Индивид – отдельный представитель человеческого рода; человек с присущими только ему отличительными признаками, которые определены наследственностью, т. е. человек является индивидом от природы

Индивидуальность – совокупность качеств (признаков), отличающих одного индивида от другого; неповторимое своеобразие каждого человека

Личность – человек как социальное существо с присущими ему чертами и отношениями, проявляющимися во взаимодействии с людьми, обществом, государством

1. личностью не рождаются, а становятся

2. личностью становятся только в обществе

Качества личности:

1. самооценка, самосознание, самоконтроль

2. ответственность

3. способность ставить цель и достигать её

4. воля, самостоятельность

Факторы, влияющие на формирование личности:

1. социальное окружение

2. образование и самообразование

3. воспитание и самовоспитание

Социализация – процесс становление личности; усвоение человеком знаний, ценностей, образцов поведения, позволяющих ему успешно функционировать в обществе

Агенты социализации:

1. первичные – семья, друзья (ближайшее окружение)

2. вторичные – воспитательные и образовательные учреждения, СМИ, государство (опосредованное окружение человека)

Мировоззрение – система взглядов на мир, на место в нём человека, на смысл его жизни и деятельности

Виды мировоззрения:

1. обыденное

2. научное

3. религиозное

Истина – достоверное, правильное знание; соответствие полученного знания действительности

Подростковый возраст – средний школьный возраст (11-15 лет)

Решаем задания в формате ОГЭ

1. Что характеризует человека как личность?

1) тип темперамента 2) черты внешнего облика

3) принадлежность к определённой расе 4) качества, проявляющиеся в общении

2. В. 45 лет. Она высокая стройная брюнетка. Эти качества характеризуют её прежде всего как

1) индивида 2) работника 3) личность 4) потребителя

3. Николай занимается в детской театральной студии, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшим братом. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Николай становится

1) индивидом 2) родственником 3) личностью 4) работником

4. У Михаила много друзей, он трудится менеджером в компании по производству пластиковых окон. В свободное от работы время он играет 
в любительской футбольной команде. Всё это характеризует Михаила как

1) гражданина 2) индивида 3) личность 4) работника

5. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно.

Б. Человеку, как и животным, свойственны социальные потребности.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А)На наш взгляд, вполне очевидно: чем подросток самостоятельнее, тем он больше похож на взрослого. (Б)Исследования показывают, что некоторые подростки расценивают самостоятельность как непослушание, стремление делать всё по-своему. (В)Скорее всего, это неверно, поскольку самостоятельность предполагает ответственность человека за свои поступки.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

4