Личностно-ориентированное обучение на уроках математики с элементами здоровьесберегающих технологий.

Личностно-Ориентированное обучение на уроках математики

«Деление класса на группы, из которых одна сильней другой, не только не вредно, но и даже полезно, если наставник умеет, занимаясь с одной группой, сам давать двум другим полезные самостоятельные упражнения».

К.Д.Ушинский

Задача

• Развитие индивидуальности
• Развитие формирования личности

Актуальность

Перспективность

Условия Личностно-Ориентированного обучения

• Построение урока

• Поведение учителя

• Взаимопонимание учителя и ученика

Принять-понять-помочь

Решение задачи - бесконечность!

Способы достижения

• Индивидуальная работа с каждым
• Стимулирование
• Дифференцированные задания

Личностно-ориентированное обучение способствует:

• Развитию интереса к предмету
• Развитию интереса к обучению
• Повышению уровня самостоятельности
• Повышению уровня самооценки

Роль предмета математики

• Практическая
• Воспитательная

Хочу-могу-выполняю с интересом

Учимся учиться

Математика-жизнь

Математическая задача

Жизненная ситуация

Условие задачи

Сложившиеся обстоятельства

Решение задачи:

(Выбор рационального метода)

Способы выхода:

Ответ

(Выбор правильного поступка)

Итог(решение жизненной ситуации)

Проверка

Проверка жизнью

Умение применять знания

Из личного опыта

• Заинтересовать, нацелить
• Фразы-помощники
• Урок одной задачи
• Письмо (другу, соседу, учителю, президенту)
• Индивидуальные задания
• Мат. Диктанты (с самооценкой, оценкой соседа)

Использование технологий

Здоровьесберегающая (ЗОТ):

• Отсутствие стресса
• Адекватность требований, методик обучения и воспитания
• Учёт особенностей возрастного развития
• Создание благоприятного психологического климата

По данным НИИ педиатрии:

• 14% детей практически здоровы;

• 50% детей имеют отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата;

• 35—40% детей страдают хроническими заболеваниями.

• 30—40% с нарушением остроты зрения

За период обучения в школе число здоровых детей с нервно-психическими расстройствами увеличивается с 5,6 до 16,4%, нарушениями осанки — с 1,9 до 16,8%.

«Человек есть дробь.

Числитель - сравнительно с другими- достоинства человека.

Знаменатель - оценка человеком самого себя.

Увеличить числитель - не во власти человека, но всякий может уменьшить свой знаменатель, своё мнение о себе и этим приблизиться к совершенству.

Совершенство - единица.»

Л.Н. Толстой

Не навредить!