«Личностно-ориентированный подход при работе с одаренными детьми" Из личного опыта работы

«Личностно-ориентированный подход при работе с одаренными детьми»

Из личного опыта работы

Основными принципами личностно-ориентированного подхода, по определению доктора педагогических наук проф. И.С. Якиманской, являются:

• использование субъективного опыта ребенка;
• предоставление ему свободы выбора при выполнении задания;
• накопление знаний, умений и навыков не в качестве самоцели, а как важного средства реализации творческого потенциала;
• обеспечение на уроке личностно значимого эмоционального контакта ученика и учителя на основе сотрудничества, мотивация достижения успеха через анализ результата учебного труда и самого учебного процесса 

Принципы формирования развивающей среды: 

физическая и психологическая безопасность;

возрастная ориентированность;

доступность;

динамичность;

разноуровневость

Формы работы с одаренными учащимися

творческие мастерские

групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися

факультативы

кружки по интересам

занятия исследовательской деятельностью

конкурсы

интеллектуальный марафон

научно-практические конференции

участие в олимпиадах

работа по индивидуальным планам

сотрудничество с другими школами, ВУЗами

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода

• технологию уровневой дифференциации,
•   личностно-ориентированное обучение,
• технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов),
• групповые и игровые технологии
• информационно-коммуникационные технологии

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества .

Здоровьесберегающие

Личностно-ориентированная технология обучения на уроках ИЗО и искусства

Технология уровневой дифференциации

Проблемное обучение

Проектная деятельность и исследовательские методы обучения.

Игровые технологии

Тестовые технологии

Групповые технологии

Информационно-коммуникационные технологии

проводником передовых педагогических технологий;

проводником передовых педагогических технологий;

психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;

психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;

знатоком во всех областях человеческой жизни.

знатоком во всех областях человеческой жизни.

Учитель должен быть:

увлечен своим делом;

увлечен своим делом;

способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;

способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;

профессионально грамотным;

профессионально грамотным;

интеллектуальным, нравственным и эрудированным;

интеллектуальным, нравственным и эрудированным;

Спасибо за внимание !

8