Листы обследования письменной речи обучающихся с ОВЗ на конец учебного года

Конец учебного года

ФИО_________________________ Возраст_______ 2-й класс_______

1. Подобрать однокоренные слова к слову САД

_____________________________________________________________________

1. Подчеркнуть главные члены предложения

Греет весеннее солнце.

Легкий туман стоит над лесом.

1. Вставь пропущенные буквы

Утром мама _____________ на работу.

Вечером Лена ______________ книгу.

Слышится ________________ песенка жаворонка.

Начал лить сильный _________________ .

1. Составь и напиши предложения по опорным словам

А) Двор, во, мяч, играть, дети

Б) Маша, санки, кататься, на, зима

_____________________________________________________________

1. Закончи предложения

Яблоко круглое, а огурец _____________.

Зимой холодно, а летом _________________.

Пух легкий, а кирпич ___________________ .

1. Напиши к существительным как можно больше прилагательных

Арбуз _______________________________________________________________

Платье ______________________________________________________________

1. Написать к существительным как можно больше глаголов

Снег________________________________________________________________

Собака _____________________________________________________________

1. Подобрать обобщающие слова

Чашка, блюдце, тарелка, кружка- ______________________________________

Хлеб, молоко, мясо, груша -____________________________________________

Тетрадь, ручка, линейка, пенал- _______________________________________

Конец учебного года

ФИО_________________________ Возраст_______ 3-й класс_______

1. Разобрать по составу слова. Подобрать к ним родственные слова.

Рыбная, залетит

1. Указать количество букв и звуков

Желтые - ______________

Солнце - ______________

Ручьи - _______________

1. Подобрать противоположные по смыслу слова

Мягкий -______________

Умный - ______________

Честный -_____________

Смелый - _____________

Ясный- ______________

1. Составь предложения из слов. Назвать части речи.

А) Солнце, лес, утреннее, осветило, спящий

Б) Миша, крепкий, боровик, лесу, в , нащёл

_____________________________________________________________

1. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова для переноса.

Зацв…ли, ож…вает, г…родок, м…дком, в…сной, л…тят, п…ля, л…са.

1. Вставить пропущенные слова

Голубь.

Мне навстречу выбежал _____________ мальчик. В руках он ___________ сизого голубя. У ___________ было сломано левое ____________. Вместе мы отнесли ___________ к ветеринару. Вскоре голубь опять ___________ на ____________.

Конец учебного года

ФИО_________________________ Возраст_______ 4-й класс_______

1. Вставь в окончание пропущенную букву.

А) Вытащить из-под листь…

Б) Слезть с телег…

В) Шагать по тротуар…

1. Записать словосочетания, используя, где это необходимо, подходящие по смыслу предлоги

Зайти (библиотека) ____________________________

Выглянул (дом) ____________________________

Посмотреть каталог______________________________

1. Записать словосочетание, согласовав главное и зависимое слово в роде, числе, падеже

Найти (любимый) фотографию _______________________________________

Запустить (бумажный) змея __________________________________________

Распахнуть (широкий) окно _________________________________________

1. Согласовать числительные с существительными в падеже. Записать.

А) У двадцати трех (футболист)

Б) Миша, крепкий, боровик, лесу, в , нашёл

_____________________________________________________________

1. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова для переноса.

Зацв…ли, ож…вает, г…родок, м…дком, в…сной, л…тят, п…ля, л…са.

1. Вставить пропущенные слова

Голубь.

Мне навстречу выбежал _____________ мальчик. В руках он ___________ сизого голубя. У ___________ было сломано левое ____________. Вместе мы отнесли ___________ к ветеринару. Вскоре голубь опять ___________ на ____________.