Литературное чтение

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Виды учебной деятельности

Дата

план

факт

Жили-были буквы (6 ч)

1

Знакомство с новым учеб­ником «Лите­ратурное чте­ние». В. Данько «Загадочные буквы»

1

Читают вслух слоги, слова, предло­жения с постепенным переходом от слогового к плавному осмыс­ленному правильному чтению це­лыми словами.

Характеризуют книгу: анализируют структуру (обложку). Выбирают книгу в библиотеке (по теме).

9.03

2

И. Токмакова «Аля Кляксич и буква. Выразительное чтение. "А"

1

Участвуют в диалоге: понимают вопросы собеседника и отвечают на них в соответствии с правилами речевого общения.

10.03

3

Саша Чёрный «Живая азбу­ка». Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б», нет». Выразительное чтение.

1

Воспринимают на слух произведе­ния разных жанров в исполнении учителя

14.03

4

Г. Сапгир «Про медведя».

М. Бородицкая «Разговор с пчелой».

Главная мысль произведения

1

Читают вслух с постепенным переходом от слогового к плавному осмыс­ленному правильному чтению це­лыми словами

15.03

5

И. Гамазкова

«Кто как кри­чит?» С. Маршак «Ав­тобус номер двадцать шесть» Выразительное чтение, анализ произведения.

1

Читают по ролям: выбирают фраг­мент для чтения по ролям, распределяют роли

16.03

6

Проекты «Создаем город букв», «Буквы - герои сказок

1

Осознанно рассказывают о своей букве: какой у неё характер (мягкий, весёлый, настойчивый, упорный), как этот характер может проявляться в поступках (кричит, командует, не спорит).

17.03

Сказки, загадки, небылицы (5 ч)

7

Е. Чарушин «Теремок» .Герои сказки.

1

Читают по ролям: выбирают фраг­мент для чтения по ролям, распределяют роли.

Читают вслух с постепенным переходом от слогового к плавному осмыс­ленному правильному чтению це­лыми словами

28.03

8

Русская народ­ная сказка «Рукавичка» Характеристика действующих лиц.

1

29.03

9

Загадки, песен­ки, потешки, небылицы Стишки и пе­сенки из книги «Рифмы Ма­тушки Гусы­ни»

1

Постепенно увеличивают скорость чтения в соответствии с индивиду­альными возможностями

30.03

10

А. С. Пушкин «Ветер, ветер...», «Ветер по мо­рю гуляет...», «Белка песен­ки поёт...»

Выразительные средства языка.

1

Воспринимают на слух произведе­ния разных жанров в исполнении мастеров художественного слова, оценивают свои эмоциональные реакции

31.03

11

Урок-обобще­ние «Сказки, загадки, небы­лицы»

1

Декламируют стихотворные фрагменты по выбору. Характеризуют книгу: анализируют структуру (иллюстрации). Выбирают книгу в библиотеке (по теме).

4.04

Апрель, апрель. Звенит капель!.. (7 ч)

12

А. Плещеев «Сельская пе­сенка». А. Май­ков «Весна», «Ласточка примчалась...» Развитие воображения.

1

Воспринимают на слух произведе­ния разных жанров в исполнении мастеров художественного слова, оценивать свои эмоциональные реакции

5.04

13

Т. Белозёров «Подснежник». Лирическое настроение в стихах.

1

Декламируют стихотворные фрагменты по выбору. Характеризуют книгу: анализируют структуру (иллюстрации).

6.04

14

С. Маршак «Апрель» Лирическое настроение в стихах.

7.04

15

Е.Трутнева «Когда это бы­вает?» И. Токмакова «Ручей».

1

11.04

16

Проект:»Составляем сборник загадок»

1

12.04

17

Из старинных книг. А. Май­ков «Христос Воскрес!».

1

Конструируют монологическое высказывание (на заданную тему): логично и последовательно строят текст (высказывание)

13.04

18

Урок-обоб­щение «Ап­рель, апрель! Звенит ка­пель...»

14.04

И в шутку и всерьез (6 ч )

19

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!» Звукопись как средство выразительности.

1

Характеризуют текст: предполагают тему и со­держание текста по заголовку, ил­люстрациям

18.04

20

Н. Артюхова «Саша-дразнилка». Юмор в произведении.

1

Осознанное читают доступные по объёму и жанру произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

19.04

21

К. Чуковский «Федотка». 0. Дриз «При­вет»

Юмор в стихах.

1

Создают серии картин

20.04

22

И. Пивоварова «Кулинаки -пулинаки». Григорьев «Стук», И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка».

1

Понимание содержания текста. Передача впечатления от услышанного своими словами. Осознанное читают доступные произведения. Выразительное чтение

21.04

23

К. И. Чуков­ский «Теле­фон».

Чтение по ролям.

1

Постепенно увеличивают скорость чтения в соответствии с индивиду­альными возможностями

25.04

24

М. Пляцковский «Помощ­ник». Урок-обобщение по теме «И в шутку и всерьёз»

1

Конструируют монологическое высказывание (на заданную тему): логично и последовательно строят текст (высказывание)

26.04

Я и мои друзья (7 ч )

25

Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Бла­гинина «Пода­рок» Характеристика героев.

1

Формулируют главную мысль текста.

Пони­мают общее содержание произве­дения: описывают осо­бенности поведения и характера героев

27.04

26

В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны» Нравственно-этические представления.

1

Выразительное читают, используют интонации, соответствующие смыслу текста. Декламируют (наизусть) стихотворные произведения.

28.04

27

Р. Сеф «Со­вет».

В. Бере­стов

«В мага­зине игрушек».

В. Орлов «Ес­ли дружбой

дорожить...»

Выразительное чтение.

1

4.05

28

И. Пивоварова

«Вежливый ослик»

Иронический смысл стихотворений.

1

5.05

29

Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день»

Соотнесение содержание произведения с пословицами.

1

Воспроиз­водят словесные картины графи­чески Создают серии картин

11.05

30

М. Пляцковский «Серди­тый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу»

Работа с пословицами.

1

Вырази­тельно читают небольшие прозаи­ческие и стихотворные произведе­ния, передавая основную мысль автора, особенности героев

12.05

31

Из старинных книг. Урок-обобщение «Я и мои дру­зья»

1

16.05

О братьях наших меньших (6 ч)

32

С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак...»

Выставка книг по теме.

1

Декламируют стихотворения и прозаические фрагменты по выбору

17.05

33

В. Осеева «Собака яростно лаяла» И. Токмакова «Купите соба­ку» Главная мысль произведения

Подготовка к пересказу текста.

1

Формулируют вопрос по фрагменту текста. Пересказывают произведение под­робно.

18.05

34

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г.Сапгир «Кошка»

Работа над выразительным чтением.

1

Постепенно увеличивают скорость чтения в соответствии с индивиду­альными возможностями

19.05

35

В. Берестов «Лягушата». В. Лунин «Никого не обижай»

Художественные и научно-популярные тексты.

1

Конструируют монологическое высказывание (на заданную тему): логично и последовательно строят текст (высказывание)

23.05

36

С. Михалков «Важный со­вет», Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и ёж»

1

24.05

37

Обобщение изученного.

1

25.05